《五年級上冊美術(shù)教案 -第4課趣味文字▏人教新課標(biāo)(2014秋)(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊美術(shù)教案 -第4課趣味文字▏人教新課標(biāo)(2014秋)(2)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 趣味文字 一、說教材 本教材是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練課，它與純美術(shù)教學(xué)有很大的區(qū)別，它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免了學(xué)科知識的專業(yè)化。根據(jù)本階段學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)中要發(fā)散學(xué)生的思維，設(shè)計變體美術(shù)字時要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性，應(yīng)用性，將漢 字的筆畫結(jié)構(gòu)夸張、 變形與自然物象特征相結(jié)合。 二、說學(xué)情

2、 變體美術(shù)字在生活中都有很多，五年級學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一定的了解，我們在上課時正好可以利用這一點，通過欣賞生活中的各種變體美術(shù)字技法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點，感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方 法，提高對美術(shù)字裝飾效果和美化效果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。 三、說教法 本課我采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)字。

3、并用 演示法和講授法加深學(xué)生對變體美術(shù)字的理解與應(yīng)用。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）通過本科的學(xué)習(xí)了解趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫、結(jié)構(gòu)甚至外型進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。 （二） 運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行趣味文字的聯(lián)想設(shè) 計； （三）培養(yǎng)學(xué)神豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)沒數(shù)字的興趣。 五、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)趣味文字的變化方法及美化方法，突出趣味性、應(yīng)用性。 教學(xué)難點：趣味文字的變化及書寫方法。 六、教學(xué)過程： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天老師帶來了四位大家非常

4、熟悉的朋友來到我們的美術(shù)課堂，想不想知道他們是誰呀？ 生：想 師：我們一起來看大屏幕（課件出示：唐僧師徒四人圖片） 你們認(rèn)識他們嗎？ 生：唐僧、孫悟空--- 師：那你發(fā)現(xiàn)他們身上有什么特別的秘密嗎？ （生觀察思考后指名回答） 師小結(jié)：師徒四人的形象都是由他們的名字經(jīng)過一些變化組合而成的，是不是覺得挺有趣呀？今天啊，老師就要帶領(lǐng)大家跟隨唐僧師徒四人一起，走進(jìn)趣味文字的世界。 （張貼手繪課題------趣味文字） （二） 教學(xué)新知，了解方法 師：唐僧師徒還給我們帶來了很多照片，都是他們參加文字化妝舞會時拍的 。你們想不想看看?。? 生：----- 師：大家

5、看！ 生：---- 師：這些文字字經(jīng)過打扮之后和平時有什么不一樣?。? 小組討論后說說 生：發(fā)現(xiàn)這些漢字都”變”了;還經(jīng)過一些加工處理…. 師小結(jié)： 裝飾點綴：對文字和背景進(jìn)行美化裝飾。 變形夸張：改變筆畫的長短粗細(xì)形狀，使之更夸張有藝術(shù)性。 形象代替：用具體的形象來代替漢字的筆畫或者結(jié)構(gòu)。 師：經(jīng)過了這些變化，一些大家看似非常普通的文字就會變得美觀又有趣,簡直就是一副美麗的圖畫。其實啊，這種文字在我們的身邊無處不在，隨處可見，大街上琳瑯滿目的商店招牌文字，各種食品包裝上，等等！老師也收集了一些化妝了的文字，你們來看看認(rèn)識他們吧，并且看

6、看他們運(yùn)用了什么變化方法？（幻燈出示各種文字圖片） 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在玩中體驗漢字變形的樂趣，掌握漢字的外形與變化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （三） 教授方法，學(xué)習(xí)步驟 師：剛看了這么多化妝的漢字朋友，老師也迫不及待的想來給漢字化化妝呢？ 生：--- 師：老師也忍不住想要來試試手了，想不想看看？ 生：--- 師示范，演示，并口述步驟 ： 1. 單線起稿 2. 整體設(shè)計美化 3. 點綴完善 4. 著色，巧用色彩搭配 （設(shè)計意圖：通過教師的直接的演示講解，使學(xué)生深入的掌握漢字的變形方法） 師：接下來的時間老師就交給你們了，請同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的設(shè)計要求，開動你們的腦筋動起手來吧?。ㄕn件出示要求，播放背景音樂） （四） 展示作品，互動講評 將完成的作品張貼與展示區(qū)，并請小組派代表評選最佳作品（貼紅蘋果）。并說說你們的評選理由。 （五） 課堂總結(jié)，拓展延伸 師：我們班的同學(xué)們真的太棒了，老師希望同學(xué)們能學(xué)以致用，把這些有趣的文字應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中去，比如設(shè)計手抄報，黑板報，好嗎？下課！ 少先路小學(xué) 2016年9月26日