《二年級下冊數(shù)學(xué)教案 比較萬以內(nèi)的數(shù)大小和簡單的近似數(shù)蘇教版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學(xué)教案 比較萬以內(nèi)的數(shù)大小和簡單的近似數(shù)蘇教版(2014秋)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容 比較萬以內(nèi)的數(shù)大小和簡單的近似數(shù)（2） 教材版本 蘇教版 教案屬性 共 12 課時 第 8 課時 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。 2. 初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會正確辨別準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會恰當(dāng)選用近似數(shù)。 3. 通過學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化。 4. 體會近似數(shù)在生活中的作用，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點 理解近似數(shù)的含義。 教學(xué)難點 合理地取近似數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 光盤，算盤 教學(xué)過程 修注欄 一、課前預(yù)習(xí) 課本45、46頁

2、。 二、小組討論 ,交流展示 教學(xué)例9 創(chuàng)設(shè)情境：小明是龍崗小學(xué)的學(xué)生，小華是東山小學(xué)的學(xué)生，一天他們倆相遇了，都說自己學(xué)校的人最多，看大屏幕。 顯示：小明：“我是龍崗小學(xué)的，我們學(xué)校大約有700人”。 小華：“我是東山小學(xué)的，我們學(xué)校大約也有700人”。 同學(xué)們你們知道這兩個學(xué)校到底哪個學(xué)校的人數(shù)多嗎？在小組里面說一說。 師：現(xiàn)在我來告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學(xué)695人，東山小學(xué)703人，并引導(dǎo)得出：695人比700人少一些，接近700人，所以說大約有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以說大約有700人。我們可以這樣用數(shù)學(xué)的方法表示：

3、板書：695≈700 703≈700 師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說：695約等于700，703約等于700. 師問：“≈”這個符號怎么讀的？（約等于。）這個符號就叫約等號 三、質(zhì)疑拓展 3. 教學(xué)“試一試”。 出示：實驗小學(xué)有學(xué)生2016人，大約是幾千人？ 讓學(xué)生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫成： 2016≈2000 四、反饋檢測 1.完成“想想做做”第1題。 先讓學(xué)生說一說數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學(xué)生獨立完成。 完成后師問：我們一共填了哪些數(shù)，這些數(shù)中哪些接近500，哪些接近600？ 2. 完成“想想做做”第2題。 引導(dǎo)學(xué)生讀題后強

4、調(diào)題目要求：大約是幾百或幾千元，獨立完成后集體評價。 3.完成“想想做做”第3題。 獨立完成后集體評價。 總結(jié)：我們在說近似數(shù)的時候通常都是約等于幾百或幾千。 4. 完成“想想做做”第4題。 師引導(dǎo)依次討論三個子問題。 5. 完成“想想做做”第5題。 怎樣擺接近2000的數(shù)？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數(shù)嗎？ 學(xué)生獨立完成，集體評價。 五、小結(jié)反思 提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和體會？ 歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近似數(shù)，近似數(shù)是一個大概的數(shù)。 課前導(dǎo)入：99接近幾百？203接近幾百？ 用多一些和少一些這些數(shù)學(xué)語言說一些說的關(guān)系，感受近似數(shù)。 比2000多一些，所以約等于2000.算式的正確讀法強調(diào)。 排列數(shù)的大小，按照要求是從小到大，所以用小于號連接，強調(diào)不要寫反了。 作業(yè)設(shè)計 補充習(xí)題相應(yīng)練習(xí) 板書設(shè)計 簡單的近似數(shù)