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1、“丑小鴨”也有“春天” 教學(xué)目標(biāo)：? 1．品讀《安徒生童話故事》，聚焦《丑小鴨》，了解丑小鴨的成長過程和安徒生的人生經(jīng)歷。? 2．學(xué)習(xí)童話“冰糖葫蘆串”結(jié)構(gòu)，知道成長系童話的基本特點。? 3．運用“冰糖葫蘆串”結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)童話《野天鵝》。? 教學(xué)重難點：? 學(xué)習(xí)童話“冰糖葫蘆串”的結(jié)構(gòu)。? 教學(xué)過程：? 板塊一：聚焦《丑小鴨》，找“春天”? 1．圖文知安徒生? （出示安徒生畫像）同學(xué)們，認(rèn)識這個人嗎？你們知道安徒生的什么相關(guān)知識呢？? （出示《安徒生童話》）安徒生寫過很多的童話故事，而且安徒生童話給人力量，催人奮進(jìn)。同學(xué)們，你讀過《安徒生童話》中的哪些故事？? 同學(xué)們，你

2、們猜猜，安徒生童話有多少譯本嗎？（生猜）據(jù)統(tǒng)計，安徒生童話目前有150多種譯本，這說明什么？? （出示安徒生簡介）安徒生是一個窮苦鞋匠的兒子，母親是一個快要討飯、靠為人洗衣過活的寡婦。安徒生小時候經(jīng)常和饑餓打交道，處處遭到人們的鄙視?？墒蔷褪窃谶@樣的生活中，安徒生卻有一個在當(dāng)時被認(rèn)為與他出身極不相稱的想法，那就是他要當(dāng)一個芭蕾舞演員，被別人認(rèn)為是瘋子。后來，他還想當(dāng)一名歌唱家，人們又把他當(dāng)做笑柄，可是安徒生卻毫不氣餒，堅持著自己的理想，終于通過自己不懈的努力，成為了一代童話大師。? 安徒生曾經(jīng)說過這樣一句話：我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！讓我們一起走近這

3、位不平凡的人。? 2．聚焦學(xué)《丑小鴨》? （1）我們讀過安徒生與“丑”相關(guān)的一篇童話叫——? 如果讓你向別人推薦《丑小鴨》這篇童話，你能用一段話來簡單概括嗎？（板書：丑小鴨）? （2）如果讓你向別人推薦《丑小鴨》這篇童話，你能用一句話來簡單概括嗎？（板書：也有春天）? （3）如果讓你向別人推薦《丑小鴨》這篇童話，用一個詞語來概括，用什么最好？（板書：奮斗）? 板塊二：探秘“冰糖葫蘆串”，悟“春天”? 1.探究《丑小鴨》的情節(jié)? 安徒生童話中，每個故事都有情節(jié)，這樣童話故事才會生動感人。譬如《丑小鴨》這個童話故事，精彩的情節(jié)就是丑小鴨經(jīng)歷的那些磨難。同學(xué)們，丑小鴨在成長的過程中經(jīng)

4、歷了哪些磨難，你可以用來概括一下嗎？? （小組合作討論）?教師指導(dǎo)凝練語言并板貼：? 出生—看不起?童年—被遺棄?流浪—遭欺負(fù)? 2.揭秘“冰糖葫蘆串”結(jié)構(gòu)? 思考一：丑小鴨經(jīng)歷的磨難能顛倒嗎？為什么？? 思考二：丑小鴨的“春天”是什么？丑小鴨找到春天的秘訣是什么？? 揭秘一：?（冰糖葫蘆串）? 丑小鴨也有春天? 奮斗 天鵝????????????????????????? （1）不能顛倒，因為丑小鴨經(jīng)歷磨難的時間有先后順序。? （2）這種把故事情節(jié)像一顆顆冰糖葫蘆一樣，用一根主線串聯(lián)在一起的童話故事，我們可以稱它為“冰糖葫蘆串”童話故事。? （3）把童話故事用這

5、樣的“冰糖葫蘆串”結(jié)構(gòu)畫出來，是一種幫助我們閱讀的好方法。? 揭秘二：?（成長系童話）? 流浪? 遭欺負(fù)?童年? 被遺棄?出生? 看不起? （再次出示安徒生簡介）如果我們根據(jù)安徒生的成長經(jīng)歷，把這個葫蘆串里面的核心詞換成安徒生，你會寫什么呢？讓我們一起來畫一下安徒生的“冰糖葫蘆串”。? （師生合作完成）? 安徒生的人生經(jīng)歷可以分為這幾個方面，一是安徒生小時候很窮，受到別人鄙視；二是安徒生有夢想，想成為演員，被別人當(dāng)成瘋子；三是安徒生想成為歌唱家，結(jié)果成為人家的笑柄。最后安徒生堅持不懈，迎來了自己的春天，成為了童話大師。? 安徒生? 堅持? ?童話大師?? （1）同學(xué)們，

6、我們比較一下童話《丑小鴨》成長的“冰糖葫蘆串”和安徒生成長的“冰糖葫蘆串”，我們可以發(fā)現(xiàn)有很多相似的地方。? （2）安徒生也是一只丑小鴨，經(jīng)歷磨難不斷成長，最后成功。大家可以再去讀讀安徒生童話中的其他故事，你會發(fā)現(xiàn)安徒生童話中有很多丑小鴨的影子，都是通過自身的努力，獲得了成長，這樣的童話我們稱為“成長系童話”。? 板塊三：遷移“冰糖葫蘆串”，品“春天”? 1.合作學(xué)習(xí)《野天鵝》? 安徒生童話中有一篇《野天鵝》，柔弱公主艾麗莎的成長與丑小鴨的成長有驚人的相似之處，下面請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)，一起來完成《野天鵝》的“冰糖葫蘆串”結(jié)構(gòu)圖。? 2.交流討論，尋找艾麗莎的“春天”：救回哥哥? 得出主線：毅力? 3.小組合作，串聯(lián)冰糖葫蘆????野天鵝?? 毅力 救回哥哥? 今天我們知道了可以用畫冰糖葫蘆串的方法去學(xué)習(xí)《安徒生童話》，去了解童話背后的成長意義?！栋餐缴挕防镞€有很多動人的童話篇章，用冰糖葫蘆串結(jié)構(gòu)去閱讀每一個童話故事，會發(fā)現(xiàn)不一樣的安徒生。課后推薦大家也可以多去讀讀《格林童話》。? ??板書：?? 丑小鴨也有春天? ???奮斗 ?天鵝