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9.老王導(dǎo)學(xué)案答案

上傳人:一*** 文檔編號(hào):103967488 上傳時(shí)間:2022-06-09 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?3KB
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1、9、《老王》導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí) 1.給下面劃?rùn)M線(xiàn)的字注音并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 愧怍( ) 攥( )著 滯( )笨 傴( )僂( ) 骷髏( )( ) 眼翳( ) 荒pì( ) 取dì( ) huánɡ( )恐 t?。? )敗 2.結(jié)合語(yǔ)境,解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)有人說(shuō),這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí),害了什么惡病。 老實(shí): (2)胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí),老王是其中最老實(shí)的。 老實(shí): 3.本文以什么

2、線(xiàn)索組織材料?正確的一項(xiàng)是( c ) A本文以作者的所見(jiàn)所聞所感為線(xiàn)索。 B 本文以老王的活動(dòng)為線(xiàn)索。 C 本文以作者與老王的交往為線(xiàn)索。 D 本文以作者對(duì)老王的態(tài)度變化為線(xiàn)索。 4.指出下列各句對(duì)人物描寫(xiě)所采用的方法: 他一手拿著布,一手攥著錢(qián),滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。(動(dòng)作描寫(xiě) ) 他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想像里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。( 外貌描寫(xiě) ) 我吃驚地說(shuō):“啊呀,老王,你好些了嗎?( 語(yǔ)言、神態(tài)) 5.本文是一篇寫(xiě)人記事的__散文(文體),材料瑣碎,但是經(jīng)過(guò)作者的組織,成為一個(gè)有機(jī)整體。作者以_彼此交往_為線(xiàn)索,兼用_邏輯_順

3、序和_時(shí)間_順序來(lái)組織材料的。課文寫(xiě)老王,可以概括為兩個(gè)方面,概括起來(lái)就是兩個(gè)字,一曰“_善__”,二曰“_苦 _”。 二、整體感知 1.老王是一個(gè)什么樣的人?用兩個(gè)詞語(yǔ)概括。( 不幸 、 善良 )(提示:從基本情況,謀生手段,健康狀況,居住條件,所做的事情等方面考慮) 2.老王的不幸表現(xiàn)在哪些方面? 職業(yè):蹬三輪車(chē) :謀生手段艱苦 生活艱苦 , 身體:半瞎子 :生理缺陷 ,老王是一個(gè)苦人 , 居所:塌敗小屋 :居住條件惡劣 精神凄苦 老光棍:孤獨(dú)終老, 單干戶(hù) 受惡意攻擊,被人瞧不起 3.作者通過(guò)哪些事例體現(xiàn)老王的善良的? A、愿意給我們家?guī)捅鶋K

4、,車(chē)費(fèi)減半。(老實(shí)厚道 ) B、送錢(qián)先生看病,不要錢(qián),拿了錢(qián)還不大放心,擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠(知恩圖報(bào)); 善良 C、用平板車(chē)?yán)?,加半寸邊(善良淳樸? D、受了人家的好處,總也不忘,總覺(jué)得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、 雞蛋上門(mén)感謝。(善良淳樸,知恩圖報(bào) ) (老王的性格:老實(shí)厚道,知恩圖報(bào),心地善良,在自己非常痛苦的情況下,還惦記著別人,關(guān)心著別人,卑微的身份下隱藏著一顆金子般的心,他雖平凡卻不平庸,雖生活艱難,卻品格高尚。他值得我們贊頌.) 4.面對(duì)老王的“不幸”與“善良”,作者及一家又是怎樣對(duì)待他的呢?主要表現(xiàn)在哪兒?用一個(gè)字概括他們的品質(zhì)。 “善”

5、1)坐他的車(chē),照顧他的生意 2)“我”女兒知道他有夜盲癥,送他大瓶魚(yú)肝油 3)老王再客氣也付他應(yīng)得的報(bào)酬 4)“我”關(guān)切地詢(xún)問(wèn)只有一位主顧的老王是否能維持生活 5) 他送來(lái)香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢(qián) 三、品位老王 1.在剛才同學(xué)們所概述的事件中,作者是如何把老王的善良寫(xiě)活的?每個(gè)事件中哪些描寫(xiě)令你感動(dòng)?好在哪里?(請(qǐng)同學(xué)跳讀全文,分組討論:第一、二組第5、6段,第三、四組第7段,第五、六組第8-16段) 提示:1)“代送冰車(chē)費(fèi)減半、冰比前任送的大一倍,冰價(jià)相同” 細(xì)節(jié)描寫(xiě),看出老王為人老實(shí)厚道,不貪圖利益 2)啞著

6、嗓子悄悄問(wèn)我:“你還有錢(qián)嗎?” 神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě),看出老王樂(lè)于助人,而且會(huì)照顧別人自尊,怕作者尷尬,所以有意壓低聲音,這是一個(gè)非常會(huì)為人著想的好人。包括后面在平板三輪上裝半寸高的邊緣,生病了托同院老李傳話(huà)。 3)“直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里,面如死灰、兩眼都結(jié)著一層翳,簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?!? 神態(tài)、外貌描寫(xiě),寫(xiě)出老王行將就木的可憐甚至是可怕的情態(tài),更突出他就是在自己生命的最后一刻,想到的還是別人,為了還作者恩情,他撐著也要過(guò)來(lái)。心靈美在外表的丑陋反襯下更令人驚心動(dòng)魄。 文中的“鑲嵌”兩字運(yùn)用夸張的寫(xiě)法,強(qiáng)調(diào)了老王的步履維艱,身體僵直的形態(tài)

7、。 4)“嗯了一聲,直著腳往里走?!?行動(dòng)困難,舉步維艱 5)趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢(qián)?!? 動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě),看出他不想被人誤解,他做事是不圖回報(bào)的 6)一手拿著布,一手攥著錢(qián),滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子,直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去 這句話(huà)中“攥”字用得好。寫(xiě)出了老王拿錢(qián)時(shí)激動(dòng)的心情。 四、懷念老王 1.善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了,在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受?她為什么會(huì)有這樣的感受? 她作為一個(gè)幸運(yùn)者,對(duì)老王這樣的不幸者十分愧怍。 她覺(jué)得自己照顧老王太少。 2.作者一家竭盡全力幫助老王,為什么還會(huì)如此愧疚呢?怎樣理解這句話(huà)的含義呢? 愧

8、怍:慚愧,心里不安。 一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),幫助改善他們的生活處境。作者回想起來(lái),當(dāng)時(shí)對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠,所以感到“愧怍”。 3.本文作者的寫(xiě)作目的是什么? 幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任,沒(méi)有歧視不幸者的理由。每個(gè)人只有懷著一顆愛(ài)心,為他人為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài),我們的世界才能變成美好的人間 。 五、關(guān)注“老王”---主題升華,拓展遷移 在當(dāng)今社會(huì)上還有許多不幸的人,許多弱者,許許多多的“老王”而我們生活在幸福之中,生活在愛(ài)的光環(huán)下,我們應(yīng)該如何對(duì)待他們?同學(xué)們結(jié)合自身的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的看法或做法? 總結(jié):確實(shí)如此,諾貝爾和平獎(jiǎng)

9、得主特蕾莎修女說(shuō):我們常常無(wú)法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。 那就讓我們以這句話(huà)結(jié)束我們的課堂吧:(齊讀) 愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。心存善良仁厚之意;胸懷平等博愛(ài)之念。 六、課后達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.我強(qiáng)笑說(shuō):“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”“強(qiáng)笑”的意思是:( c) A 我看不起老王的意思。 B 我對(duì)老王的嘲笑。 C老王病成那個(gè)樣子,還拿東西謝我們,我心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。 D 強(qiáng)笑”即大笑,我看到這時(shí)的老王感到很可笑。 2、仿寫(xiě)句子: 假如我是一團(tuán)火,就為他人送去溫暖;假如我是一朵花,就為他人送去芬芳; 假如我是一顆星,

10、 ;假如我是一片云, ; 假如我是一棵樹(shù), ;假如我是一泓清泉, 。 就為他人送去光亮 就為他人送去清涼 就為他人送去蔭庇 就為他人送去甘露 愛(ài)心是一片灑落在旱地上的甘霖,使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。 愛(ài)心是一首飄蕩在夜間的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 愛(ài)心是:一座屹立在海中的航標(biāo),使黑夜航行的船找到前進(jìn)的方向 愛(ài)心是:沙漠中的一片綠洲,使長(zhǎng)途跋涉的旅者得到心靈的片刻的休憩 愛(ài)心是:一朵綻放在隆冬的梅花,使飽經(jīng)風(fēng)霜的人感到生命的頑強(qiáng); 愛(ài)

11、心是:一陣炎炎夏日的清風(fēng),使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。 愛(ài)心是:一片灑落在旱地上的甘霖,使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。 愛(ài)心是:一輪炫耀在初春的太陽(yáng),使精神頹廢的人看到人生的美好。 假如我是一束光,就要給別人帶去一片光芒。 假如我是一陣風(fēng),就要給別人帶去一陣清涼。 假如我是一朵花,就要給別人送去一陣芬芳。 假如我是一棵樹(shù),就要給別人帶來(lái)一片陰涼。 假如我是一首歌,就要給別人送去一片悠揚(yáng)。 七、課后反思 這堂課容量比較大,我是圍繞“如何品讀人物”展開(kāi)教學(xué)的,有課文粗讀也有課文的精讀,語(yǔ)言的品讀 以及課外的拓展延伸,我是希望在一節(jié)課內(nèi)基本完成教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中結(jié)合多媒體展示圖片能更好調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入情境,更容易引起共鳴。但是,自己上下來(lái)總覺(jué)得課堂缺少一點(diǎn)深度,如果在老王的形象解讀后再用一節(jié)課時(shí)間給學(xué)生講講“如何描寫(xiě)平凡人身上的不平凡”的話(huà),那么就能很好引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作手法和寫(xiě)作意圖了。 3

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