《(部編)人教版小學(xué)語文二年級上冊《22狐貍分奶酪》賽課導(dǎo)學(xué)案_1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語文二年級上冊《22狐貍分奶酪》賽課導(dǎo)學(xué)案_1（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《狐貍分奶酪》選自部編版二年級上冊第22課，是一篇童話故事,本篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性、趣味性強(qiáng)。本課是繼《狐假虎威》后又一個(gè)關(guān)于狐貍的生動(dòng)有趣的故事。通過講述狐貍給兩只小熊分奶酪，最終奶酪全進(jìn)了自己肚子里的故事，突出了狐貍狡猾的本性。 二、學(xué)情分析 本課教學(xué)對象是二年級學(xué)生，從學(xué)生的知識和能力體系上看， 學(xué)生已掌握了一定的語文學(xué)習(xí)能力，具備了一定的朗讀和寫字功底；從學(xué)生的年齡和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，本課是與動(dòng)物有關(guān)的課文，趣味性強(qiáng)，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過反復(fù)朗讀感悟狐貍的狡猾，在讀中學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo)

2、 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文； 2. 認(rèn)識本課的12個(gè)生字； 3. 會(huì)寫“奶”、“始”2個(gè)生字； 4. 通過讀課文，體會(huì)狐貍的奸詐狡猾。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1. 正確流利、有感情地朗讀課文； 2.認(rèn)識本課的12個(gè)生字。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1．會(huì)寫“奶”、“始”2個(gè)生字；2．通過讀課文，體會(huì)狐貍的奸詐狡猾。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 媒體資源：電子白板、多媒體課件、視頻、音頻、視頻展臺。 七、教學(xué)過程 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．出示狐貍圖片 （今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？—狐貍。你了解狐貍嗎？） 2．觀看課文朗讀視頻；（首先，我們來看一個(gè)與狐貍有關(guān)的視頻。）

3、3.引題：22狐貍分奶酪（齊讀課題兩遍） （這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第22課狐貍分奶酪，請同學(xué)們仔細(xì)看老師書寫課題，齊讀課題2遍。）3．口頭介紹奶酪，學(xué)習(xí)生字“酪”（首先，老師給大家介紹一下，什么是奶酪？口頭介紹。讀詞語“奶酪”） 二、朗讀課文，調(diào)查反饋 （一）朗讀課文 1. 分段指名朗讀課文；（老師知道昨天大家已經(jīng)朗讀過這篇課文，現(xiàn)在誰想來展示？我們班的小評委在哪里？誰想來評價(jià)一下？） 2. 分組大PK（配樂）獎(jiǎng)勵(lì)大拇指 （其他同學(xué)，你們想不想也來讀讀這則小故事？我們來進(jìn)行分組大PK每一豎列的同學(xué)為一小組。） （二）調(diào)查反饋 1. 對于這幾段中的生字，經(jīng)過課前調(diào)查，所有的同學(xué)

4、都認(rèn)識了 幫、便、?！边@三個(gè)生字。那我們就來一起看看大家都是用 什么好方法認(rèn)識這些字的吧！ 2. 播放視頻調(diào)查內(nèi)容；（微課） 3. 組詞，開火車讀詞語。 三、再讀課文，隨文識字 （一）課件出示第一自然段:指名讀 1. 比較生字“撿”和“拌”；它們的共同點(diǎn)是？ 2. 你能做一個(gè)“撿”的動(dòng)作嗎？用“撿”說一句話； 3. 圖片解釋“拌嘴”； 4. 你們還知道哪些提手旁的生字？ 5. 女生齊讀第一自然段； 6. 字卡展示生字“倆”“始”并組詞。 7. 詞語找朋友：誰來幫這些字寶寶找到好朋友？ （二）自由朗讀2-11自然段，邊讀邊想一想，狐貍始怎樣一步步吃掉奶酪的？ 1.自由朗讀2-11自然段； 2. 說一說狐貍吃掉奶酪的過程； 3. 集中識字：勻嚷整 （狡猾地狐貍把奶酪掰成了兩半，卻故意分得不勻，小熊哥倆嚷了起來，借著要把奶酪分均勻的名義，狐貍把整塊奶酪都吃光了。）3．奶酪小游戲：開火車認(rèn)讀詞語 4.齊讀課文四．教寫生字 1.出示生字“奶”“始”，找兩個(gè)生字的共同點(diǎn)； 2. 學(xué)生說關(guān)鍵筆畫，教師范寫；（不同色塊比較，做輔助線） 3. 組詞，學(xué)生練寫并展示評價(jià)。 五．布置作業(yè) 1.練寫本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字“奶”“始”； 2.把這篇課文通順流利地讀給爸爸媽媽聽； 3. 課下繼續(xù)搜集帶有女字旁的生字，并且剪貼粘在白紙上，下節(jié)課進(jìn)行交流展示。