《三年級上冊科學教案 22.《天平》青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊科學教案 22.《天平》青島版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《天平》教學設(shè)計 【教材分析】 《天平》是青島版三年級上冊第六單元《測量工具》第二課時。本課通過圖片提出活動指向:“一枚雞蛋的質(zhì)量是多少？”同時呈現(xiàn)兩個泡泡語“我估計……”和“用測量工具秤一稱”，引發(fā)學生思考。借助一枚雞蛋的質(zhì)量，引導學生先進行估計，再結(jié)合量筒一課對測量工具的認識，引導學生對測量質(zhì)量工具的探索。 教材包括兩個活動：活動一：教科書呈現(xiàn)了天平及其配套砝碼的圖片，并在圖中詳細標注了各部分的名稱。同時在教科書天平圖片下面用文字呈現(xiàn)的方式寫明了質(zhì)量的常用單位、天平所測物體質(zhì)量的單位及單位“克”的符號。旨在引導學生細致觀察天平圖片，根據(jù)標注將天平各部分的特征認識清楚，同時也鍛煉

2、了學生的觀察和理解能力?；顒佣涸鯓邮褂锰炱綔蚀_測量物體的質(zhì)量？教科書呈現(xiàn)了三名學生坐在放有天平的實驗桌前，泡泡語提示“用天平測量物體的質(zhì)量比估計的……”，教科書右側(cè)呈現(xiàn)了兩張使用天平測量質(zhì)量時的標準操作，同時配以方法指導對天平的使用進行了詳細說明。目的是引領(lǐng)學生意識到用測量工具比估計的要準確。以圖片的方式呈現(xiàn)操作方法，學生更容易理解和記憶。方法指導意在使學生掌握天平的操作方法的同時感受操作步驟的嚴謹性和稱量的準確性。 本節(jié)課的拓展活動是提出探究內(nèi)容“認識更多的稱量物體質(zhì)量的工具”，觀察并討論它們的使用方法。通過展示多種稱量物體質(zhì)量的工具，發(fā)散學生思維，增強學生探究測量工具的興趣。 【學生

3、分析】 學生已經(jīng)學會如何認識工具，本課認識質(zhì)量測量工具，從結(jié)構(gòu)、原理、使用方法等方面認識天平，為本科的學習打下了基礎(chǔ)，讓學生對天平進行探究，可以讓學生了解人們對工具的設(shè)計制作原理，了解工具的產(chǎn)生是人類進步的產(chǎn)物。 【教學目標】 科學概念目標： 知道天平是測量輕小物品質(zhì)量的儀器；認識天平及其各部分功能；知道質(zhì)量的計量單位。知道使用工具可以更加精確、便利和快捷。 科學探究目標： 在教師的引導下，能用正確的方法測量輕小物品的質(zhì)量。 情感態(tài)度價值觀： 能在好奇心的驅(qū)使下，對天平表現(xiàn)出探究興趣。愿意傾聽、樂意與他人分享信息，養(yǎng)成團隊合作的意識。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標： 了解工具

4、是一種物化的技術(shù)；了解并意識到人類對產(chǎn)品不斷改進以適應(yīng)自己不斷增加的需求。了解人類的需求是影響科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。 【重 難 點】能用正確的方法測量輕小物品的質(zhì)量。 【器材準備】 學生準備：記錄單 教師準備：天平、課件、雞蛋 【教學過程】 一、導入新課 1.[PPT 2 出示]上課初，讓學生觀察課件中的雞蛋，并逐一展示問題： （1）猜猜一枚雞蛋的質(zhì)量是多少； （2）如何知道一枚雞蛋準確的質(zhì)量； （3）畫一畫你想象的測量工具。 讓學生先猜，再思考，最后根據(jù)生活經(jīng)驗畫出想象的測量工具，從而適時引出天平。 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計是引導學生先估計雞蛋的質(zhì)量，為后面與測量的

5、質(zhì)量對比，突出用測量工具更準確。讓學生思考如何知道一枚雞蛋的質(zhì)量，引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗想到用測量工具，為引出天平，激發(fā)學生對天平的探究興趣做鋪墊。 二、探究活動 活動一：認識天平。 1.[PPT 3 出示]每小組組長各領(lǐng)取一個天平，小組內(nèi)觀察討論天平的結(jié)構(gòu)特點。小組代表嘗試介紹天平，說明如何進行觀察。教師帶領(lǐng)學生明確在觀察是要先整體再局部，引導學生學會觀察的方法。 2.[PPT 4 出示]教師帶領(lǐng)學生共同認識天平結(jié)構(gòu)及各部分名稱。 3.引導學生小組內(nèi)再次觀察天平，猜想各部分功能，并將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。 4.[PPT 5 出示]在學生討論完成后，各小組匯報結(jié)果，并提出問題

6、，然后讓學生帶著問題觀看介紹天平結(jié)構(gòu)及其功能的視頻。觀看完成后，在教師的引領(lǐng)下，驗證之前的猜想和解決提出的問題。 5.[PPT 6 出示]引導學生認識質(zhì)量的常用單位及其符號，認識常用砝碼質(zhì)量。 活動二：怎樣使用天平準確測量物體的質(zhì)量。 1[PPT 7 出示]思考如何使用天平測量雞蛋的質(zhì)量？讓學生觀看視頻了解使用天平測量物體質(zhì)量的方法步驟。 2.[PPT 8-9 出示]視頻觀看完成后，教師引導學生總結(jié)使用天平的方法及注意事項，并出示在課件中。（也可以教師現(xiàn)場演示操作。） 3.[PPT 10 出示]操作方法： ①水平放置天平。游碼歸零。調(diào)節(jié)平衡螺母，時指針只在分度盤中央。 ②左盤

7、放要稱量的物品，右盤放砝碼。砝碼用鑷子夾取，夾取時先大后小。再撥動游碼，使指針再次指向分度盤中央。 ③先讀取砝碼質(zhì)量，再讀取游碼的刻度值，兩者相加就是物體的質(zhì)量。 4.[PPT 11 出示]讓學生小組合作，實踐操作，使用天平測量雞蛋的質(zhì)量，并把測量過程和結(jié)果記錄在活動手冊上，然后全班分享經(jīng)驗。對比之前猜想的雞蛋質(zhì)量，再次嘗試估計一塊橡皮的質(zhì)量，然后用天平稱量，對比差距，并將兩側(cè)估計和稱量的結(jié)果記錄在活動手冊上，總結(jié)出用測量工具測量物體的質(zhì)量比估計的要準確。 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計是引導通過自主探索、觀看視頻、動手實踐等形式，認識天平，掌握天平的使用方法，認識到使用測量工具測量物體比估計的更準確。 三、拓展活動 [PPT 12 出示]認識更多的稱量物體質(zhì)量的工具。 讓學生分享自己知道的測量物體質(zhì)量的工具都有哪些，并在活動手冊上畫一畫。教師課件出示集中常見的或先進的測量物體質(zhì)量的工具，并做簡單介紹說明。 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計是引導學生善于觀察生活中的科學，了解更多的測量物體質(zhì)量的工具，培養(yǎng)學生將科學與生活相聯(lián)系的科學素養(yǎng)。 【板書設(shè)計】 天平 水平放置天平 左物右碼 鑷子—游碼、砝碼 物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼刻度值