《張格茹人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位》第一·二課時教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《張格茹人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位》第一·二課時教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法） 城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué) 張格茹 第一課時 教學(xué)目標： 1、 體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的計算方法，能熟練的計算。 教學(xué)重點： 1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、 掌握筆算的計算方法，能熟練計算。 教學(xué)難點： 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們參觀過博物館嗎？今天光明小學(xué)為二年級的同學(xué)租了兩輛大客車，帶領(lǐng)他們?nèi)?/p>

2、觀博物館。 出示P8主題圖，請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。 全班匯報發(fā)現(xiàn)。 思考：哪兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報。 [設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。 二、探究新知： 1、 根據(jù)學(xué)生的交流情況師出示例1。 （1）、師指名學(xué)生說想法及理由。 （2）、師： 除了口算還可以筆算。怎樣寫成豎式計算呢？希望同學(xué)們通過觀察小棒圖和別人寫出的過程自己去發(fā)現(xiàn)。 （3）、獨立思考，小組交流計算方法。 二（1）班和二（2）可以合乘一輛車嗎？ （4）、師生共同寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。（數(shù)

3、位要對齊） 2、完成P9做一做，學(xué)生獨立完成。 共同交流說說計算方法。 3、教學(xué)例2（出示主題圖）。 二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車嗎？ （1）、學(xué)生嘗試解決，師巡視指導(dǎo)。 （2）、共同交流算法。嘗試用多種算法計算。 出示學(xué)生的結(jié)果，說一說計算方法。 （3）、師總結(jié)算法：可以從個位加起也可以 從十位加起。 4、完成P10做一做 學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，完成后小組訂正。 [設(shè)計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。 三、方法應(yīng)用： 完成練習(xí)二第2題 指名板演

4、筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)，共同訂正。 [設(shè)計意圖]：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法。 四、梳理知識，總結(jié)升華： 通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。 五、布置作業(yè)： 豎式計算：34＋41= 62＋30= 54＋23= 60＋28= 課堂檢測（第二課時） 檢測(一)： 2、豎式計算：54+32= 66+30= 42+24= 40+16= 課堂檢測（二）：1、 2、小朋友們正在跳繩，小紅跳了34個。小蘭跳了30個。明明跳了24個。你能提出哪些加法問題？（列式解答）