《吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)二輔導(dǎo)答案3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)二輔導(dǎo)答案3（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！ 住在富人區(qū)的她 吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)二輔導(dǎo)答案 一.綜合考核(共30題) 1.指人們從對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)、意向以及對(duì)就業(yè)所持的態(tài)度出發(fā)，從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中選擇其一的過程。這是指() A、人職匹配 B、職位分析 C、職業(yè)選擇 D、人力資源規(guī)劃

2、 參考答案：C 2.影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的主要因素有() A、正確的價(jià)值體系 B、合理的知識(shí)體系 C、有效的能力體系 D、有益的環(huán)境體系 參考答案：ABCD 3.()指人們對(duì)未來社會(huì)制度和政治、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。 A.職業(yè)理想 B.職業(yè)規(guī)劃 C.社會(huì)理想 D.企業(yè)理想 參考答案：C 4.將個(gè)人的主觀條件(如個(gè)性心理、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等)與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個(gè)人尋找與其個(gè)人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過程，這是()的定義。 A.人職匹配 B.職

3、位分析 C.入職培訓(xùn) D.人力資源規(guī)劃 參考答案：A 5.()是職業(yè)素質(zhì)的靈魂。 A.思想道德素質(zhì) B.科學(xué)文化素質(zhì) C.身體心理素質(zhì) D.人格素質(zhì) 參考答案：A 6.當(dāng)外職業(yè)生涯遭遇寒流 2006年4月24日，普華永道上海分公司年僅24歲的員工胡宗凱，因長期得不到公司重用，唯恐這種狀況延續(xù)下去自己可能被公司炒魷魚，不堪壓力，最后從公司大樓的20層跳下。胡宗凱曾是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，畢業(yè)后即進(jìn)入PWC(普華永道)工作，但不知什么原因，一直得不到公司的重用，自殺前他一直擔(dān)心被公司炒魷魚。 請(qǐng)根據(jù)內(nèi)外職業(yè)生涯原理，分析上述案例。 參考答

4、案：　　(1)胡宗凱的悲劇在于對(duì)未清晰理解內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯關(guān)系而造成的心理壓力問題?！　?2)內(nèi)職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力、社會(huì)地位及榮譽(yù)的總合。外職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和?！　?3)員工在職業(yè)生涯發(fā)展過程中需要既關(guān)注內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展也要關(guān)注外職業(yè)生涯的發(fā)展?！　?4)內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展與外職業(yè)生涯發(fā)展是相互影響的。但二者并不總是同步。內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)，外職業(yè)生涯發(fā)展是內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展的外在表現(xiàn)。對(duì)內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展也有提升和激勵(lì)作用?！　?5)很多員工過度關(guān)注外職業(yè)生涯的發(fā)展，忽視了內(nèi)職

5、業(yè)生涯發(fā)展，由此造成相對(duì)急功近利的思想，從而為自己制造心理壓力，也為外職業(yè)生涯的發(fā)展埋下隱患。 7.這類人需要成立完全屬于本身的東西，她們以為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)本身的才干，這是職業(yè)類型中的()。 A.技術(shù)型 B.管理型 C.創(chuàng)造型 D.安全型 參考答案：C 8.人格特性——職業(yè)因素匹配理論(名詞解釋) 參考答案：　　所謂人格特征——職業(yè)因素匹配理論，指的是依據(jù)人格特征及能力特點(diǎn)等條件，尋找具有與之對(duì)應(yīng)因素的種類的職業(yè)選擇與指導(dǎo)的理論，也稱"特征——因素匹配理論"。 9.大學(xué)生應(yīng)具備的基本能力包括(

6、)。 A.思維能力 B.實(shí)踐能力 C.組織管理能力 D.表達(dá)能力 參考答案：ABCD 10.不同類型的職業(yè)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性要求包括() A、寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)(基礎(chǔ)) B、廣博精深的專業(yè)知識(shí)(核心) C、大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備(外延) D、高深的學(xué)歷(水平) 參考答案：ABC 11.當(dāng)前中國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀包括() A、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不夠了解 B、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)增強(qiáng) C、認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性 D、不知道如何做職業(yè)生涯規(guī)劃 參考答案：ABCD 12.()是指一個(gè)人具有較為完美或獨(dú)特的人格并由此而對(duì)他人產(chǎn)生

7、影響力、親切感、魔力和感召力。 A、人格魅力 B、性格魅力 C、素質(zhì)魅力 D、技術(shù)魅力 參考答案：A 13.職業(yè)生涯規(guī)劃做出評(píng)價(jià)，主要有() A、自我評(píng)價(jià) B、他人評(píng)價(jià) C、集體評(píng)價(jià) D、老師評(píng)價(jià) 參考答案：ACD 14.影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的主要因素有()。 A.正確的價(jià)值體系 B.合理的知識(shí)體系 C.有效的能力體系 D.有益的環(huán)境體系 參考答案：ABCD 15.員工幫助計(jì)劃(名詞解釋) 參考答案：　　員工幫助計(jì)劃EAP(Employee Assistance \r\nProgram)員工幫助計(jì)劃又稱

8、員工心理援助項(xiàng)目、全員心理管理技術(shù)(以下簡稱EAP)。它是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長期的福利與支持項(xiàng)目。通過專業(yè)人員對(duì)組織的診斷、建議和對(duì)員工及其直系親屬提供專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，提高員工在企業(yè)中的工作績效。 16.職業(yè)生涯規(guī)劃可分為() A、短期規(guī)劃 B、中期規(guī)劃 C、長期規(guī)劃 D、人生規(guī)劃 參考答案：ABCD 17.施恩組織社會(huì)化邊界廣度模型中社會(huì)化的三個(gè)階段。 參考答案：　　第一階段為與其社會(huì)化，只進(jìn)入組織前的預(yù)期。第二階段為新來看階段，為新來者適應(yīng)環(huán)境的過程。第三階段為成為局內(nèi)人

9、進(jìn)入新角色階段。 18.馬斯洛需求層次理論(名詞解釋) 參考答案：　　馬斯洛(1968)認(rèn)為，人的需要由生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)等級(jí)構(gòu)成。馬斯洛需要層次理論(hierarchical \r\ntheory of needs)是關(guān)于需要結(jié)構(gòu)的理論，傳播較廣。 19.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書格式有() A、表格式 B、條列式 C、復(fù)合式 D、列舉式 參考答案：ABC 20.影響職業(yè)發(fā)展的變量中宏觀變量包括() A、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B、地區(qū)的人才競爭 C、地區(qū)的生活方式 D、地區(qū)的

10、人才政策 參考答案：ABCD 21.()是市場營銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具。 A、SWOT分析 B、矩陣分析 C、麥肯錫分析 D、模塊分析 參考答案：A 22.()是指一個(gè)人具有較為完美或獨(dú)特的人格并由此而對(duì)他人產(chǎn)生影響力、親切感、魔力和感召力。 A.人格魅力 B.性格魅力 C.素質(zhì)魅力 D.技術(shù)魅力 參考答案：A 23.美國的職業(yè)分類方法之一是把工作人員分為()。 A.白領(lǐng)工作人員 B.藍(lán)領(lǐng)工作人員 C.灰領(lǐng)工作人員 D.金領(lǐng)工作人員 參考答案：AB 24.內(nèi)職業(yè)生涯(名詞解釋)

11、 參考答案：　　內(nèi)生涯又叫做內(nèi)職業(yè)生涯，指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、能力、經(jīng)驗(yàn)、成果、心理素質(zhì)，以及內(nèi)心感覺等因素的組合及其變化過程。 25.EQ是() A、情商 B、智商 C、情感 D、理智 參考答案：A 26.薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論將職業(yè)生涯分成成長階段、()階段。 A、試探階段 B、立業(yè)階段 C、維持階段 D、衰退階段 參考答案：ABCD 27.新員工再立業(yè)其應(yīng)有的行為。 參考答案：　　新員工在立業(yè)期，最基本的是要明確自己的發(fā)展需要，這對(duì)于個(gè)人和組織部是有益的。同時(shí)，再立業(yè)期中，個(gè)人和組織部在

12、相互考博，尋求彼此的相互適應(yīng)。在這一過程中，員工應(yīng)首先散好自己的本職工作，正確地對(duì)待業(yè)績的評(píng)價(jià)，散好觀察并擴(kuò)展和組織內(nèi)其他成員的非正式關(guān)系，因?yàn)檫@些非正式關(guān)要得會(huì)使信息反饋的主要可靠的來源。同時(shí)可以利用下這些信息為自己的職業(yè)生涯管理設(shè)定一些短期和長期的目標(biāo)。 28.日本的一家企業(yè)招聘員工，一個(gè)應(yīng)聘者因未被錄取而企圖自殺，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)，不久傳來新的消息，原來他是所有應(yīng)聘者中成績最好的，只因?yàn)楣ぷ魅藛T電腦操作失誤，把他的成績搞錯(cuò)了，公司向他道歉，此時(shí)的他春風(fēng)得意，自認(rèn)為被這家企業(yè)錄用已是“板上釘釘”“沒跑的事”了?？蓻]想到的是，又傳來更新的消息，企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是()。 A.企業(yè)更看重應(yīng)聘者的專業(yè)技能素質(zhì) B.企業(yè)并不重視應(yīng)聘者的面試或筆試的成績 C.企業(yè)更重視應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn) D.企業(yè)重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì) 參考答案：ABC 29.個(gè)人的薪資構(gòu)成包括() A、基本工資 B、崗位津貼 C、績效工資 D、福利 參考答案：ABCD 30.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書格式有()。 A.表格式 B.條列式 C.復(fù)合式 D.列舉式 參考答案：ABC