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1、岳麓版 高一歷史 必修（Ⅱ） 第二單元 工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊 第7課 新航路的開辟 壽陽縣第一中學校 徐麗萍 【教學目標】 1.課標要求 概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現對世界市場形成的意義。 2.三維目標 （1）知識與能力 ①理解新航路開辟的原因、條件，提高分析問題的能力； ②概述新航路開辟的大致經過：迪亞士抵達好望角，哥倫布發(fā)現美洲，達伽馬直通印度，麥哲倫環(huán)球航行； ③分析新航路開辟的影響，認識地理大發(fā)現對世界市場形成的意義； ④比較并正確認識東西方航海史上的壯舉，學會辯證地評價歷史人物和歷史事件。 (2)過程與方法 ①通過設

2、計有探討價值的問題，讓學生以小組為單位展開討論，各抒己見，感悟航海家的精神和現實條件的可能性，在相互交流中得到共同提高； ②通過比較鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現新大陸的異同，進一步理解新航路開辟的原因及對世界市場形成的影響； ③綜合運用表格歸類、航海圖的動態(tài)演示、歷史比較等方法激發(fā)學生的學習興趣和注意力，做到論從史出，有理有據，培養(yǎng)學生分析比較歷史事件的能力以及學生的發(fā)散思維能力。 (3)情感態(tài)度與價值觀 ①通過對新航路開辟的原因和條件的分析，使學生認識新航路的開辟有深刻的經濟根源、社會根源和客觀條件。尤其是中國的羅盤針廣泛應用于歐洲航海，為航海家開辟新航路和遠洋航行提供了重要條件，將愛國主

3、義教育滲透于教學中，激發(fā)學生的民族自豪感； ②在新航路開辟的過程中感受和學習探險家們勇于進取的開拓精神，深刻認識他們?yōu)槭澜绱蟛糠值貐^(qū)之間聯系做出的重要貢獻； ③新航路的開辟是歷史的進步，它促進了人類文明的發(fā)展，加速了歐洲資本的原始積累。但隨之開始的殖民活動也造成了殖民地的落后和貧困，認識到這一過程與結果的非正義性，從而對學生進行辯證唯物主義教育。 【教學方法】 自主學習 合作探究 【教學重點】 新航路開辟的原因和影響。 【教學難點】 分析新航路開辟的影響；不同史觀下對新航路開辟的影響的認識。 【課時安排】 1個課時 【教學過程】 〖導入新課〗 什么是舊航路？ 舊航

4、路，也就是傳統(tǒng)的貿易通道，一般意義上，傳統(tǒng)商路主要有三條：一條是陸路，即傳統(tǒng)的?絲綢之路，從君士坦丁堡登陸，經小亞細亞、黑海和里海南岸至中亞，再翻越帕米爾高原到中國。另兩條是海路：一條從敘利亞和地中海東岸，經兩河流域到波斯灣，另一條從埃及經紅海至波斯灣，再換船到印度和中國。 什么是新航路？ 新航路則主要是指15、16世紀之交，西歐各國本想探尋通往東方的航線，經過一系列的航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西歐史學界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一過程稱為地理大發(fā)現。 既然東西方之間有貿易通道，為什么西歐國家仍要冒著巨大的風險來開辟新航路呢？

5、 〖學習新課〗 一、東方的誘惑——新航路開辟的背景 （一）自主學習 1．閱讀教材第一目，歸納新航路開辟的原因和條件。 2. 以小組交流，相互補充、完善。 （二）合作探究 1．論從史出，史論結合分析新航路開辟的原因。 PPT展示材料，分析問題。 材料一 哥倫布說過：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富。誰占有了黃金，就能獲得他在世上所需要的一切?！? 思考：材料反映了十四五世紀西歐一種怎樣的社會現象？引發(fā)該現象的根源何在？ 材料二 《馬可·波羅行紀》中說：東方某國“據有黃金，其數無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精

6、金……” 思考：材料說明了什么問題？ 材料三 瓷器絲綢香料經過阿拉伯商人、意大利商人得手，到達歐洲市場價格要上漲8-10倍，成為極度昂貴的奢侈品，歐洲上層社會高價大批采購，使財政不堪負擔。1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領巴爾士、小亞細亞以及克里木等地區(qū)，從而控制東西方之間的通商要道，不但帝國軍隊肆意搶動商旅，而且帝國當局還規(guī)定對過往商品課以重稅，結果歐洲市場上的東方商品價格猛漲。 思考：材料中反映了歐洲商業(yè)貿易出現了什么問題？ 材料四 “海上探險是為了像所有男子漢都欲做到的那樣，為上帝和陛下服務，將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們?！? ----迪亞士 思考：材

7、料中體現了新航路開辟的哪些目的？ 小結新航路開辟的原因： ①經濟原因（根本原因）：15世紀前后，西歐國家_________的發(fā)展和_________的出現。 ②社會原因：歐洲人狂熱追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是_________的流傳，誘使人們到東方_________。 ③商業(yè)原因（直接原因）：意大利人和________壟斷東西方貿易；15世紀中葉，________控制東西方之間的商路。(商路不暢,引起________)。 ④政治原因：歐洲各國君主_________，積極擴張的野心膨脹。 ⑤宗教原因：傳播________是推動西歐人向海外發(fā)展的精神動力。 2.如果你是當時歐

8、洲的一位航海家，你要如何組織一次遠洋航行？（結合下面材料分析遠洋航行需要的條件） 學生分組進行討論后形成小組意見，由每組代表發(fā)言，并進行總結歸納。 ①造船技術的進步（多桅多帆海船） ②航海技術的進步（羅盤針和計算緯度的星盤的應用） ③地圖繪制技術的進步（增加了經度和緯度做繪圖坐標） ④地理知識的進步（開始相信地圓學說） ⑤擁有強大的物質基礎（西班牙和葡萄牙王室的支持） ⑥人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然（14、15世紀歐洲興起了文藝復興運動，其主流思潮是人文主義，重視人的價值，崇尚人性，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽追求財富并實現個人價值。

9、） 二、開辟新航路——開辟新航路的概況 （一）自主學習 閱讀教材第二目，完成下列表格。 時間 人物 支持國家 活動 1487年 迪亞士 葡萄牙 抵達非洲最南端的 1492年 西班牙 抵達美洲，后三次西航 1497—1498年 葡萄牙 繞非洲海岸到達 1519—1522年 麥哲倫 西班牙 其船隊完成人類史上第一次環(huán)球航行 （二）合作探究 1.為什么葡萄牙、西班牙兩國在新航路開辟方面走在前面? ①兩國都在大西洋沿岸,這一地理位臵有利于它們向海外發(fā)展。②兩個國家

10、都掌握航海技術,特別是葡萄牙在航海技術上比較先進。③兩國都是中央集權的封建國家,有能力支持和供應遠航所必需的裝備。④新航路的開辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情緒有關,他們在對外擴張時也把傳播基督教作為自己的精神動力。 2.既然是為了到東方尋求財富，葡萄牙支持的航海家航行方向都是向東，為什么西班牙支持的航海家航行方向卻是向西呢？（人們開始相信地球是圓的，按照這種認識，亞洲和歐洲就是一海之隔，向西才是到達東方最近的路。） 3.一對生死冤家相鄰著同被供奉，一座紀念碑正面和背面鐫刻著不同的評價，其依據各是什么？（PPT展示材料） 三．世界市場的初步形成——新航路開辟的影響 （一）自主學習 1

11、．閱讀教材第三目，歸納新航路開辟的影響。 2. 以小組交流，相互補充、完善。 （二）合作探究 1．從經濟、政治、思想、世界格局方面分析新航路開辟的影響。（PPT展示） 經濟方面：引起了商業(yè)革命和價格革命，加速了西歐封建制的解體和資本主義的發(fā)展；引發(fā)了歐洲國家開始殖民擴張，掠奪的財富加快了歐洲資本原始積累；世界市場雛形出現。 政治方面：引起了階級關系的變化，新興的商業(yè)資產階級開始崛起，傳統(tǒng)的貴族和封建主受到削弱。 思想方面：動搖了教會的權威，加快了世界文明的交流、沖突和融合；證明的地圓學說的正確性。 世界格局：世界日益連成一個整體 2.用多元史觀認識新航路開辟的影響。 （1）P

12、PT展示不同史觀的基本內涵。 ①文明史觀（關鍵詞：傳承、交流、融合） 文明史觀認為，一部人類社會發(fā)展史，從本質上說就是人類文明演進的歷史。 從橫向看，人類文明史的內涵包括物質文明、政治文明和精神文明；人類文明從范圍上可以分成古希臘與古羅馬文明、中華古代文明、西方資本主義文明、社會主義文明等若干系統(tǒng)：一要注意不同文明類型的特點與主要成就，二要注意不同類型的文明之間的交流、借鑒、融合與碰撞。 從縱向看，人類文明經歷了漁獵采集時代、農業(yè)文明時代（包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代）、工業(yè)文明時代（包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代）。從農業(yè)文明向工業(yè)文明轉變的過程，就是現

13、代化的過程。 ②全球史觀（關鍵詞：交往、聯系、全球化、集團化） 全球史觀的基本觀點是：將人類社會的歷史作為一個整體來看待。世界各個地區(qū)、各種文明在各自和交互的發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯系的全球統(tǒng)一體，這種全球一體化進程是歷史發(fā)展的客觀主導趨勢。依據這一史觀，世界歷史絕不是所有國家、地區(qū)及民族和文化的總和，它所關注的是整個人類和全球整體，即要求從全球整體的大視角去研究世界歷史。這一史學理念，打破了以往“西歐中心論”和國別史拼湊世界史的傳統(tǒng)史學框架，從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性來考查歷史，全面探討世界歷史各個時期的時代特征、發(fā)展主流和總體趨勢，不同文明之間的相互關聯和滲

14、透。 全球史觀關注的是歷史的橫向發(fā)展，認為在近代以前，世界上各民族各國家處于封閉發(fā)展狀態(tài)，亞非歐三大洲存在地區(qū)性局部交流，而美洲幾乎處于隔絕狀態(tài)。隨著新航路的開辟，人類歷史從分散發(fā)展向整體發(fā)展轉變?，F代化浪潮從英法美等西方國家逐步向世界其他地方擴展，生產力發(fā)展和世界交往是人類歷史橫向發(fā)展的動力。隨著科學技術的迅猛發(fā)展，到19、20世紀之交，世界終于形成一個密不可分的整體，實現了人類社會從分散發(fā)展到整體發(fā)展的轉變。特別是第二次世界大戰(zhàn)和第三次科技革命的興起，使世界變成一個密切聯系的“地球村”，全球化趨勢進一步增強，世界整體化進程加快。以生產力發(fā)展為基礎的人類交往推動了歷史的橫向發(fā)展，要重視人類

15、交往的歷史：包括交通工具、國際會議、國際組織、國際戰(zhàn)爭、思想文化交流與人類交往的發(fā)展；國家間的相互依存、相互滲透，在政治、經濟、軍事和文化領域多層次地發(fā)展著，整個人類社會正在形成一個相互感應、相互制約的整體，整個人類面臨著共同的命運和考驗。要從世界歷史發(fā)展的全局認識中國歷史。 ③現代化史觀（關鍵詞：工業(yè)化、民主化、法制化、城市化） 通常情況下，現代化和近代化意思相同，是指由傳統(tǒng)社會向現代社會變遷的過程（傳統(tǒng)農業(yè)社會向工業(yè)社會的變遷過程），其動力是工業(yè)化，涉及整個社會的各個領域（如經濟制度、政治制度、文化教育、軍事、生活方式乃至思維方式），是一場全方位的社會變革。其核心是經濟的工業(yè)化和政治的

16、民主化。 近代化（現代化）以從農業(yè)文明到工業(yè)文明的演進為縱向發(fā)展主線，包括政治上的法制化、民主化進程，即從人治到法制化、從專制政治到民主政治等內容；經濟上的工業(yè)化進程，即從傳統(tǒng)農業(yè)到工業(yè)化、自然經濟到市場化等內容；思想文化上的科學化（或合理化）、大眾化（或世俗化）進程；社會生活和風俗的演進，即城市化。 現代化主要有兩種途徑：一種是原發(fā)型，指的是西歐和北美（德國例外），主要是內部因素積累，自發(fā)轉變；一種是傳導型，大多數國家都是，主要不是內部因素，是外部刺激，是回應和學習。 從社會制度來說，有多種模式，主要有資本主義現代化模式、社會主義現代化模式（蘇聯（斯大林）模式、發(fā)展中國家現代化模式。）

17、走什么道路是歷史的選擇，由國情決定。 按中國多數學者的觀點，把近代以來的現代化進程劃分為第一次現代化和第二次現代化兩個階段：第一次現代化是指從農業(yè)社會向工業(yè)社會轉變的過程。第二次現代化是20世紀70年代以來隨著信息化和知識經濟崛起而開始啟動的新型現代化。 ④社會史觀（關鍵詞：大眾化、生活化） 指從社會角度觀察歷史，著重研究歷史結構和進程，注重分析研究廣義的社會問題包括政治問題、經濟問題、文化問題等。社會史觀研究歷史，不僅要“眼光向上”，關注“大人物”和“大事件”，還要“眼光向下”，關注“小人物”，關注與平民百姓蕓蕓眾生息息相關的“小事”。 社會問題核心是社會保障或

18、社會福利及相關問題； 特點：具有廣泛性、綜合性和階段性等； 研究領域包括社會變遷史、社會日常生活史、社會習俗史、家庭婚姻史、城市進化和人口流動史、社會保障史、社會政策史、人與環(huán)境關系史等； 本質是大眾化、生活化，是“所有人的歷史”或稱為“社會習俗的歷史”。 ⑤唯物史觀（歷史唯物主義） 歷史唯物主義是關于人類社會發(fā)展一般規(guī)律的科學。由馬克思和恩格斯在19世紀中葉創(chuàng)立。 歷史唯物主義的基本特征是： 認為歷史的主體是現實的人，他們的性質和活動受制于所處的物質生活條件；物質生活的生產方式決定社會生活、政治生活、精神生活的一般過程； 社會存在決定社會意識，社會意識

19、又能動的反作用于社會存在；生產力和生產關系之間的矛盾、上層建筑和經濟基礎的矛盾，是推動一切社會發(fā)展的基本矛盾，在階級社會中表現 為階級矛盾和階級斗爭； 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。在歷史學習時，當我們分析歷史事件的根本原因和最大影響時，基本上使用的都是這一方法。 基本特點： 承認歷史，尊重歷史，認為社會必然是一個連續(xù)不斷的發(fā)展過程，聯系歷史條件來觀察和分析問題，有選擇地繼承并發(fā)展歷史，強調實事求是。 ⑥生態(tài)史觀 人與自然、社會系統(tǒng)與自然的關系,總結經驗教訓,促進人與自然和諧相處,協(xié)調發(fā)展。 生態(tài)史題目出現于高考歷史試題之中，絕非偶然，下列因素使之必然出現： a.生態(tài)惡化、環(huán)境

20、污染已是人類面臨的一大問題，而且是一個難題，急待解決。 b.我國已將生態(tài)文明作為“小康社會”的一個不可或缺的條件。而要建設生態(tài)文明，就必需總結和借鑒人類維護和改善生態(tài)環(huán)境的經驗，總結和記取破壞生態(tài)環(huán)境的教訓。 c.歷史課程具有公民教育的功能，引導年青一代從歷史的角度認識人與自然的關系，培養(yǎng)和增強其生態(tài)環(huán)保意識。 ⑦“革命史觀： 亦稱“階級斗爭史觀” 或 “反帝反封建史觀”。 持“階級斗爭史觀”的學者通常認為：近代中國各種災難的基本根源是帝國主義、封建主義的反動統(tǒng)治。拯救中國的基本途徑是進行反帝反封建斗爭。太平天國運動、戊戌變法和義和團運動、辛亥革命構成了近代史的主要內容和分期標志。因

21、為它們是把中國拉出半殖民地半封建泥沼的過程，是進步的過程。 ⑧英雄史觀 強調個人英雄對歷史的突出和不可或缺的作用，不過往往會犯（課本上的）唯心主義錯誤，片面的強調個人對歷史的絕對性作用。 ⑨正統(tǒng)史觀 這種史觀主要處于君主專制的歷史時期，君主為了維持自身統(tǒng)治，而倡導“正統(tǒng)”一說，即自身身為君主的合法性和確定性。主要表現在君主神化（如：出生有異象或教皇授冕）或者賢明化（即早期賢王名臣的后裔），以及“五行更替說”； （2）用不同史觀分析新航路開辟的影響。 ①文明史觀：新航路開辟前后是兩個世界，15—16世紀，西歐國家開辟了新航路，進行早期海外殖民擴張，亞洲文明、非洲文明、

22、美洲文明等不同文明碰撞，東西兩半球的不同文化圈匯合交融，加速了人類從傳統(tǒng)農耕文明向現代工業(yè)文明轉變的進程。 ②全球史觀：新航路開辟后，世界各個地區(qū)、各種文明開始匯合，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，成為密切聯系的全球統(tǒng)一體，世界歷史邁出了從分散走向整體的關鍵性一步，世界市場的雛形出現。 ③現代化史觀：新航路的開辟改變了世界各地區(qū)之間的政治、經濟、貿易、文化等聯系的規(guī)模和性質，加速了歐洲社會的轉型，是人類社會走向近代化的新起點。 ④社會史觀：新航路開辟引起的商業(yè)革命，使歐洲的經濟生活發(fā)生了變化，促進了物種交流，從此歐洲市場擴大，并發(fā)展到世界范圍，世界各地之間流通的商品種類增多，豐富了人民的生活，

23、改變了世界的面貌。 ⑤革命史觀：殖民掠奪之路，殖民地人民解放之路。 〖練習測評〗 1．現代西方學者用三個“G”來概括新航路開辟的動機，即上帝(God)、榮譽(Glory)和黃金(Gold)。對此理解正確的是（ ） ①對黃金的狂熱追逐 ②向海外傳播天主教 ③開發(fā)土地資源 ④弘揚騎士精神或因功封爵 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．開辟新航路的環(huán)球航行，先后經過的海洋是（ ） A．印度洋──大西洋──太平洋 B．大西洋──太平洋──印度洋 C．太平洋──大西洋──印度洋 D．大西洋──印度洋──太平洋 3.1520

24、年，一位薩克森商人在里斯本買到了許多玉米回去賺了大錢，他講“要感謝上帝……”，另一位商人說：你還要感謝（ ） A.西歐一些特色農業(yè)區(qū)的資本家種出了玉米 B.葡萄牙商人從摩洛哥運回了玉米 C.阿拉伯人從非洲運來了玉米 D.葡萄牙人從美洲運來了玉米 4．馬克思、恩格斯說：“美洲和東印度航路的發(fā)現擴大了交往；從而使工場手工業(yè)和整個生產發(fā)展有了巨大的高漲?！币韵聰⑹鲋袑ι鲜鲆欢卧捓斫庹_的是（ ） ①新航路的開辟擴大了市場的需求 ②市場需求的擴大刺激了生產力的發(fā)展 ③新航路的開辟形成了世界市場 ④世界市場的形成促進了工場手工業(yè)產生 A．①② B．①②④ C

25、．①②③④ D．②③④ 5.人們在歷史研究中，由于立場和觀點的差異，對歷史事件的解釋往往會有不同，如關于哥倫布航行到達美洲這一事件：過去，歐洲人總以歐洲為中心來理解：美洲土著則立足自身看問題：在當今全球史觀的引導下，人們又有了新的認識。能正確反映上述說法的排列是 A．歐洲/發(fā)現，美洲/文明相遇，全球史觀/侵犯 B．歐洲/文明相遇，美洲/發(fā)現，全球史觀/侵犯 C．歐洲/侵犯，美洲/發(fā)現，全球史觀/文明相遇 D．歐洲/發(fā)現，美洲/侵犯，全球史觀/文明相遇 〖課堂小結〗 “由于新航路的開辟，東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統(tǒng)農耕文明向現代工業(yè)文明轉變的過程……沒有了美洲貢獻的大量金銀與物質財富，沒有北美的自由移民懇殖區(qū)，西方資本主義的發(fā)展將會緩慢的多，英國也不可能成為發(fā)動工業(yè)革命的國家……沒有把世界連成整體的地理大革命，也不可能出現推動否定舊傳統(tǒng)的思想解放運動?！保ā度蛲ㄊ贰罚? 【課外探究】 15世紀世界航海史上有兩大壯舉，一是中國明朝時鄭和下西洋。明朝前期為加強同海外各國的聯系，從1405－1433年，明成祖命鄭和率領龐大的船隊七下西洋，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，成為人類航海史上的壯舉。二是歐洲新航路的開辟。15世紀末，歐洲國家也進行了大規(guī)模的遠洋航行。 試對比鄭和下西洋與哥倫布遠航的原因、結果與影響。