2018年高考語文 寫作點(diǎn)撥及高考滿分作文賞析 書信(下)
《2018年高考語文 寫作點(diǎn)撥及高考滿分作文賞析 書信(下)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018年高考語文 寫作點(diǎn)撥及高考滿分作文賞析 書信(下)(13頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、書信(下) 書信,作為一種古老的交流方式,一代代傳承下來,形成了一種較為穩(wěn)定的格式,也展示出一種特有的風(fēng)格,在表情達(dá)意方面有著很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。在高考考場(chǎng)中,如果能夠運(yùn)用這一形式,將自己對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來,可以使整篇文章更加充實(shí)。 【2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食,某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示:給野生動(dòng)物喂食,易使它們喪失覓食能力.不聽警告執(zhí)意喂食者,將依法懲處。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 角度示
2、例 寫作點(diǎn)撥 游客的角度: ①尊重公共秩序,文明出游。 ②喂食野生動(dòng)物,可能處于好心,卻有可能造成“錯(cuò)愛”。 可以抓住近幾年國(guó)人境外游飽受國(guó)內(nèi)外人士詬病這一社會(huì)熱點(diǎn)展開,由小及大,從不文明出游談各種中國(guó)式陋習(xí),然后談經(jīng)濟(jì)發(fā)展與個(gè)人文明素養(yǎng)之間的差距和矛盾,引領(lǐng)讀者關(guān)注個(gè)人與國(guó)家、經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系。 野生動(dòng)物的角度: 在舒適的環(huán)境中保持清醒,不耽于享樂,將命運(yùn)握在自己的手中。 可以寫成記敘文,展開聯(lián)想,以童話入題,寫動(dòng)物世界中的各類王者中的某一個(gè),在人類的“腐蝕”下,漸漸喪失野性,淪為“家畜”,最后落得“皮為衾,骨入藥”的結(jié)局;或?qū)?dòng)物擬人化,談其為了“享受”而甘愿讓自己活成螻蟻
3、——最后以其悲劇性的命運(yùn)警示人類。 自然保護(hù)區(qū)的角度: ①理智施愛,愛而不嬌; ②反對(duì)依賴更是一種常遠(yuǎn)的保護(hù)。 自然保護(hù)區(qū)設(shè)立警示,說明他們知道怎樣才是愛護(hù)動(dòng)物。從這個(gè)角度出發(fā)可以寫成一篇議論文,采用對(duì)比論證法,比如舉李嘉誠(chéng)“苛刻”待子,讓他們靠自己的實(shí)力成才,而某歌唱家夫婦卻無底線地驕縱幼子,致其漠視法律無視法律底線身陷囹圄,以例帶理,引發(fā)“理智的愛”與“無底線的愛”的反思。 關(guān)于“給動(dòng)物喂食”被“依法懲處”的通信 吉林考生 親愛的××同學(xué): 近好!來信收悉。 你能很快適應(yīng)以自學(xué)為主的大學(xué)生活,并在學(xué)業(yè)上迅速進(jìn)步,老師深感欣慰。至于你在信中談到你和你的室友因?yàn)椤敖o野生動(dòng)
4、物喂食”,被自然保護(hù)區(qū)“依法懲處”的事,我雖然表示同情,但還是支持并贊同自然保護(hù)區(qū)的做法。下面,與你交流一下我的一些思考,希望你能夠理解。 首先,你們是因?yàn)椤跋矚g動(dòng)物而給它們喂食”的,這沒錯(cuò),人出于對(duì)動(dòng)物的喜愛,便會(huì)關(guān)注它們、呵護(hù)它們,做有益于它們的事。但是,你們是否想過,隨意喂食野生動(dòng)物這種貌似關(guān)愛他們的做法,僅僅是為了滿足你們自己的精神需求,對(duì)野生動(dòng)物的健康成長(zhǎng)、生存發(fā)展并沒有實(shí)質(zhì)性的好處。人們常說“愛,就要為所愛的對(duì)象做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算”,你們這樣做,替動(dòng)物們做了長(zhǎng)久的切身的考慮了嗎?機(jī)靈的小松鼠、美麗的大天鵝、笨拙的大狗熊……它們確實(shí)很可愛,招人喜歡,讓人忍不住就想拿東西喂它們吃幾口,以為這
5、就是寵它們;但野生動(dòng)物不是寵物,不應(yīng)該給予這樣小恩小惠的喂食。它們要結(jié)受自然界嚴(yán)酷的生存考驗(yàn),一旦被喂食慣了,它們就會(huì)喪失野性和在野外覓食的能力。君不見,在某些自然保護(hù)區(qū)里,很多動(dòng)物會(huì)追著汽車跑,向游人乞食,結(jié)果食物沒吃到就有可能命喪輪下了。更有報(bào)道稱,在一項(xiàng)試驗(yàn)中,經(jīng)過人類喂食的黑熊,在山林里走了160公里,都不曾主動(dòng)覓食,因?yàn)樗X得食物會(huì)自己送上門來。 其次,你們還對(duì)僅僅因?yàn)椤敖o野生動(dòng)物喂食”就遭受處罰一事感到困惑,認(rèn)為這是保護(hù)區(qū)工作人員的小題大做。這也是你們理解上的偏差。俗話說,“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”“沒有規(guī)則,不成方圓”,像中學(xué)生有中學(xué)生守則及中學(xué)生日常行為規(guī)范、大學(xué)有《大學(xué)生日常行
6、為規(guī)范》一樣,自然保護(hù)區(qū)也必然要有其行之有效的規(guī)章制度。否則,沒有規(guī)則來約束其工作人員和游客,事情就會(huì)一團(tuán)糟,哪里還會(huì)有秩序,哪里還會(huì)有美景,哪里還會(huì)有可愛的動(dòng)物?你們沒有遵守人家的規(guī)則,不聽從警告,隨意給動(dòng)物喂食,被人家“依法懲處”,這是很自然的事?。≡僬f,不就是罰了點(diǎn)錢嘛,權(quán)當(dāng)你們捐錢給動(dòng)物買食物了,這也算成全了你們對(duì)它們的喜歡和關(guān)愛之心了!你看,換個(gè)角度看這件事,結(jié)果不也挺好的嘛! 雖然之前說是和你交流我的一些思考,其實(shí),我也是在回答你在信中提出的兩個(gè)問題,相信日漸成熟的你會(huì)想通。 時(shí)鐘已指向23點(diǎn),明天我還有早課,就此擱筆吧。 祝身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。 你的老師××× ××年×
7、×月××日晚 拒絕“喂食”,自立自強(qiáng) ——一只老帝王蛾的遺囑 一考生 我親愛蛾族的后輩們: 你們好! 在我即將走完一生的奮斗歷程,告別這個(gè)美麗富饒、充滿競(jìng)爭(zhēng)和快樂的世界的時(shí)候,雖然有些舍不得你們,但生老病死是自然規(guī)律,任何生物也不能夠違背。為了讓你們更了解我們種族生活習(xí)性,順應(yīng)生命規(guī)律、更快地成長(zhǎng)壯大、繁衍發(fā)展我們的種群,有些話,不得不與你們說說——權(quán)當(dāng)一只老蛾子臨終的叮囑吧。 在昆蟲的世界里,我們?yōu)楹伪环Q為“帝王蛾”?這既不是因?yàn)槲覀兩烷L(zhǎng)達(dá)幾十公分的美麗雙翼,也不是因?yàn)槲覀兡軌驅(qū)ζ渌觐惏l(fā)號(hào)施令,而是我們無以復(fù)加的苦難經(jīng)歷:需要突破命運(yùn)的苛刻設(shè)定,戰(zhàn)勝巨大的艱
8、難險(xiǎn)阻,才能擁有自由飛翔的生命??梢宰院赖卣f,“帝王”的冠冕,非我輩莫屬。 我們的出生,比其他的蛾類要苦難得多。同樣是破繭而出,其他的蛾類在把繭弄破以后,就可以輕松地走出那個(gè)“小洞”,而我們,卻要“艱難”地爬出那個(gè)比自己的身體小得多的“牢籠”。那個(gè)過程,回憶起來真是痛苦而且殘酷。在那生死攸關(guān)時(shí)刻,我只感到頭昏腦脹,似乎全身的血液都集中到了頭部;只感到臉頰紅熱、暈頭轉(zhuǎn)向,甚至分不清東南西北;又感到雙翅隱隱作痛,血液好像要從翅膀中沖出……那個(gè)痛苦啊,簡(jiǎn)直比經(jīng)受煉獄還要艱辛千倍萬倍!然而,只有經(jīng)歷這殊死的搏擊,我們帝王蛾才能振翅高飛! 如果有人懷了悲憫惻隱之心,將幼蟲的生命通道弄得寬闊一些—
9、—把繭子的洞口剪大,讓繭中的幼蟲不必費(fèi)多大的力氣,就能輕易從那個(gè)牢籠里鉆了出來,那么,破繭而出的蛾子不能算是真正的“帝王蛾” ——因?yàn)樗鼰o論如何也飛不起來,只能拖著喪失功能、成為累贅的雙翅在地上爬行。 正因?yàn)槿绱耍郎喜攀髦皼]有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀”的格言。是的,乞求憐憫、依靠施舍,怎么能瀟灑地飛舞于世間呢?真正的生命從不乞求憐憫和給予,而是致力于磨難中的自立自強(qiáng)、成長(zhǎng)壯大,我們雖然不可能成為世界的統(tǒng)治者,但完全可以做自己的“帝王”啊! 我親愛的孩子們,以上所說,既是我生命實(shí)踐中的體味和感悟,也是我的真誠(chéng)叮囑和殷切希望。愿你們都能拒絕憐憫和施舍,一個(gè)個(gè)煉就過硬的生
10、存本領(lǐng),從而發(fā)展壯大我們的種群。這樣,我這只老蛾子也就含笑九泉、死而無憾了。 祝福 生活快樂、種群壯大! 一只永遠(yuǎn)愛著你們老蛾子 ××年××月××日 佳作二:這是一篇令閱卷老師拍案叫絕的滿分佳作。文章有如下優(yōu)點(diǎn):(1)新穎的形式??紙?chǎng)作文中,固然年年都有書信體出現(xiàn),但像本文這樣,以書信方式寫遺囑的,似乎還從未有過先例。該考生憑著開闊的思路、大膽的想象,將“一只深愛著你們的老蛾子”的心聲娓娓道出,讀來讓人由衷地感嘆,作者的構(gòu)思真是“虧他想得出來”。(2)積極的思想內(nèi)容。文章通篇擬人,所寫內(nèi)容既是“生命實(shí)踐中的體味和感悟”,也屬先輩的“真誠(chéng)叮囑和殷切期望”;通過述身世、寄
11、希望,間接反映了“拒絕‘喂食’,自立自強(qiáng)才是硬道理”的深刻主題,值得提及的是,考生想必讀過張麗鈞的《帝王蛾》,但如此使用材料絕非套作或抄襲,反而能彰顯出作者的思路靈活,手法巧妙。(3)準(zhǔn)確質(zhì)樸的語言。文章不追求語言的華麗,而是明白易懂、簡(jiǎn)潔流暢,且字里行間滿含著深情。比如,“可以自豪地說,‘帝王’的冠冕,非我輩莫屬”,這一句洋溢著豪邁之情;“真正的生命從不乞求憐憫和給予,而是致力于磨難中的自立自強(qiáng)、成長(zhǎng)壯大,我們雖然不可能成為世界的統(tǒng)治者,但完全可以做自己的‘帝王’啊”,這兩句表述得極為懇切。至于“記得在生死攸關(guān)的時(shí)刻……簡(jiǎn)直比經(jīng)受煉獄還要艱辛千倍萬倍”這一片段,更是頗具畫面感與感染力。作者準(zhǔn)
12、確駕馭語言文字的功力,由此可見一斑。 【2010年高考廣東卷】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 你我為鄰,相互依存?!澳恪笨梢允怯行蔚模部梢允菬o形的;“鄰”無法回避,卻可有所選擇。 請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章,自定文體,不少于800字。 這是一道命題作文。先看材料,一個(gè)“你”字,讓我們感受到了作文命題的親切、溫馨。所給材料有兩句話,重點(diǎn)信息有三條:一是為鄰可以相互依存;二是“你”可有形也可無形;三是“鄰”可選擇但不能回避。再看標(biāo)題“與你為鄰”,主語可以設(shè)定為“我”“我們”等,“你” 既可以是有形的,是一個(gè)具體的實(shí)實(shí)在在的東西,也可以是無形的,如
13、一種信仰、一種理想、一種信念、一種關(guān)系、一種意識(shí)等。這樣一來,思路就打開了,可寫的內(nèi)容也就比較豐富了。 寫作時(shí)要注意兩點(diǎn):一是以真誠(chéng)為基本出發(fā)點(diǎn),盡量寫出真情實(shí)感;二是注意選擇較小的角度,最好能以小見大,用小事反映大道理,真情感。 現(xiàn)提供以下立意供考生參考: 角度示例 寫作點(diǎn)撥 與書為鄰 從書可以滋潤(rùn)“我”的心靈、充實(shí)“我”的頭腦、豐富“我”的生活、提升“我”的人生品位等角度行文。 與“他”為鄰 可以敘述“他”在學(xué)習(xí)上、思想上、生活上對(duì)“我”的直接幫助,或者是潛移默化的熏陶漸染。 與堅(jiān)強(qiáng)為鄰 可以敘述堅(jiān)強(qiáng)是一種促使人不斷前進(jìn)的品格,與之為鄰,可以使我們不斷克服困難,勇往直前
14、,勇攀高峰,走向成功。 與“低碳生活”為鄰 可以結(jié)合環(huán)保是世界性的這一話題,呼吁大家關(guān)注環(huán)境保護(hù),選擇低碳生活,為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量。 給書本的一封信 親愛的書本: 不知不覺,你與我為鄰已有18個(gè)年頭了。我人生的歲月中,身邊的許多東西都在變,但你卻一直陪伴著我。高爾基曾說你是人類進(jìn)步的階梯。但對(duì)我來說,你更像是與我為鄰的朋友。 早在我的童年時(shí)期,在媽媽的指引下,我已與你為鄰,那時(shí)候的你,是童話書和故事書。每天晚上,在媽媽輕柔的聲音中,你身上的故事飄入我的耳朵,進(jìn)入我的心里。正是因?yàn)橛辛诉@些多姿多彩的故事,我的童年充滿了樂趣。我可以與善良的白雪公主交朋友,也可以結(jié)識(shí)勤勞的灰姑
15、娘。她們身上的美好品格,到今天還在影響著我。 而在我的少年時(shí)期,身邊的你換成了一本本名著。我學(xué)會(huì)了在空閑時(shí)候,與你為鄰,感受你身上的滄桑和你淵博的學(xué)識(shí)。在《湯姆叔叔的小屋》中,我認(rèn)識(shí)到美國(guó)曾經(jīng)的奴隸制度多么可惡;在《哈姆雷特》中,我認(rèn)識(shí)到仇恨可以帶來如此多的災(zāi)難;在《簡(jiǎn)·愛》中,我認(rèn)識(shí)到自尊和自愛才能贏得別人的尊重。你不僅讓我知道了過去不曾涉獵的歷史,令我的視野不僅停留在現(xiàn)在而且追溯過往,還教會(huì)了我許多人生的道理,塑造了我最初期的人生觀和世界觀。 而到了現(xiàn)在,我身邊的你,變成了關(guān)注時(shí)事,反映時(shí)事的書本,已經(jīng)成人的我開始學(xué)會(huì)了將自己的目光放遠(yuǎn)到社會(huì)乃至世界,而與你為鄰,為我提供了非常好的機(jī)會(huì)
16、?!敦泿艖?zhàn)爭(zhēng)》令我對(duì)現(xiàn)今世界經(jīng)濟(jì)有了初步的認(rèn)識(shí);《駐京辦主任》讓我對(duì)駐京辦有一定的認(rèn)知;《常識(shí)》讓我從梁文道的角度去窺探、認(rèn)識(shí)社會(huì)中種種被忽視的“常識(shí)”。因?yàn)榕c你為鄰,我對(duì)自己曾經(jīng)習(xí)以為常的身邊事有了新的認(rèn)識(shí)。你令成年的我學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì),而不只是顧影自憐。 未來的書本,這十八年來與你為鄰,我一直獲益匪淺。在我以后的人生中,我也會(huì)繼續(xù)請(qǐng)你陪伴在我身邊,繼續(xù)教會(huì)我更多。 祝 事事順意! 你的朋友 2010年6月7日 【2007年高考安徽卷】以“提籃春光看媽媽”為題,寫一篇不少于800字的文章。 【注意】①立意自定。 ②文體自選。 ③書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
17、④不得抄襲。 這是一道既無材料、又無提示語的命題作文?!疤峄@春光看媽媽”這一題目很有詩意,所要要考查的主題是關(guān)于感恩、回報(bào)等,文題的指向性應(yīng)該是很鮮明的。不過,此題審題難度較大,主要是“提籃春光”四字連在一起令人感到費(fèi)解。題中的“提籃”是動(dòng)詞短語,不能理解為一個(gè)名詞;“春光”是借喻,可指豐碩的成果、驕人的成績(jī)、甜蜜的笑容等;“媽媽”可實(shí)指,也可虛指,還可泛指。這樣就有了不同的出發(fā)點(diǎn)。 寫作時(shí),以使用第一人稱為好,也可用第三人稱。從文體來看,此題目適宜寫成記敘文、散文、書信、日記等,不宜寫成議論文、說明文。 角度示例 寫作點(diǎn)撥 “媽媽”是實(shí)指 可寫得到母愛浸潤(rùn)的子女在取得優(yōu)異成績(jī)
18、之后探望操勞一生的媽媽,表達(dá)無限感激之情。 “媽媽”是虛指 可寫功成名就者對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)山水、偉大祖國(guó)乃至地球母親表達(dá)熱愛之意。 “媽媽”是泛指 可寫充滿母愛的成年女性,如體貼關(guān)愛學(xué)生的女教師,悉心呵護(hù)病人的女護(hù)士,親切慈祥的女長(zhǎng)輩…… 提籃春光看媽媽 安徽一考生 祖國(guó)媽媽: 您好! 您聽到您的兒子臺(tái)灣深情的呼喚嗎?祖國(guó)媽媽,我們雖為母子卻天各一方。雖然遙遙想望,卻不能時(shí)時(shí)相擁。我渴望趕快回到您溫暖的懷抱,感受媽媽您的溫暖,您的關(guān)愛。 媽媽,您知道我對(duì)您的日夜思念嗎?您感受到兒子的思母痛苦嗎?媽媽,我知道您能。我渴望不久的將來能提籃春光去看您。那籃里將裝滿我多年來
19、對(duì)您的思念,那籃里也更裝滿我那感恩的心,報(bào)答的情,豐碩的果。 回想以前的日子,真的讓人沉醉不少。那時(shí)的我常依偎在媽媽您的懷抱,享受慈愛的撫摸和媽媽您促膝交談,沐浴在母愛的春暉之中。記得媽媽您為防止我調(diào)皮,還設(shè)了專門的機(jī)構(gòu)管理我。正因?yàn)橛袐寢屇菚r(shí)的管束,才有了我今日的日思夜想的感恩回報(bào)。我想提籃春光看媽媽時(shí)日很快就要到來。 然而,美好的日子卻是那樣的短暫,太少。西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打開了我家的大門。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中媽媽的失敗拉開了我慘痛命運(yùn)的序幕。盡管我試圖反抗,卻也成績(jī)寥寥。只能任人擺布,落入別人的懷抱。 從此,我和您祖國(guó)媽媽只好天各一方,不能相抱。 不久,我看到了光明的曙光,回歸的來到???/p>
20、日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利使祖國(guó)媽媽擁有了昔日的雄風(fēng)。使我有望回到祖國(guó)的懷抱。找歡呼,我雀躍。就在此時(shí),蔣介石的軍隊(duì)突然跑到,把我奪跑。美國(guó)的干涉,讓我又一次的失望難逃。 時(shí)光荏苒,車輪在跑。今日的祖國(guó)媽媽揚(yáng)眉吐氣,無比自豪。昔日的七子,如今還有我一個(gè)沒有回到媽媽您的懷抱??释貧w的心情,媽媽您怎能不知道。然而,臺(tái)獨(dú)勢(shì)力又要重搞。一國(guó)兩制,他們不要。我們氣憤,媽媽您也知道。 我知道,祖國(guó)母親您的大度,您的策略都是為了我好。采取和平方式讓我不損一絲一毫,完整回到祖國(guó)媽媽您的懷抱。 您采取了一系列的優(yōu)惠政策給我好處,我已親身體會(huì)到。您的良苦用心很快就會(huì)得到回報(bào)。 我知道我回到您的懷抱的時(shí)間馬上就到。祖國(guó)
21、媽媽,您放心等好。我正在飛速發(fā)展,我要以嶄新的面貌回到您的懷抱。那時(shí),我可以自豪地報(bào)到。提籃春光,把您看飽。那籃里有您想不到的成就和驕傲。提籃春光看媽媽,媽媽的您的容顏永不會(huì)蒼老。 預(yù)祝:提籃春光看媽媽的時(shí)間早日來到。 ?????????????????????????????????????您的兒子:臺(tái)灣 ????????????????????????????????????2006年6月7日 【2006年高考全國(guó)卷Ⅰ】閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是
22、我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛??!” 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。 寫作本題關(guān)鍵是要讀透材料的內(nèi)涵,理清材料蘊(yùn)含的道理,單從材料內(nèi)容來說,是由兩部分組
23、成的,主要材料是一則寓言,輔助材料是最后小孩子說的一句話:“它也很可愛啊”。這兩部分材料所體現(xiàn)出來的道理是截然不同的。 角度示例 寫作點(diǎn)撥 從牧羊人的視角立意 材料的主體部分的寓言很明確,它所體現(xiàn)的其實(shí)是“主觀與客觀,表象與本質(zhì)”的關(guān)系。其核心寓意是“認(rèn)清自己,認(rèn)清世界”。圍繞這一點(diǎn)可以擬定出以下一些話題:“自知與拼搏”、“盲目模仿與科學(xué)定位”、“個(gè)人條件與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”、“人貴有自知之明”。 從小孩子的視角立意 材料中最后小孩子說的一句話,與牧羊人的思路截然不同,他認(rèn)為“這樣的烏鴉也很可愛”,由此可以提煉出一個(gè)主題來,那就是“勇氣是值得贊賞的”,所以從肯定烏鴉的拼搏精神入手立意也是可
24、取的。 兩封信 河南考生 (一)第一封信 滄海一聲笑: 您好! 心里很難受,所以提筆和你聊天。窗外陰霾的天空和我的心情一樣,灰暗而又不著邊際。 為什么失敗的總是我。 我很勤奮,人人皆知。三更燈火五更明,頭懸梁錐刺股的日子伴隨著我走過花季。我是如此地?zé)釔壑L畫,一張張白紙?jiān)谖业氖窒轮⒆兓?,每一幅作品都蘊(yùn)含著我的心血與汗水??墒恰捌接?、暗淡、蒼白、平淡”這樣的評(píng)價(jià)卻一次次刺向我的心臟。難道我的生活里真的不該擁有絢爛的色彩? 我很執(zhí)著,人人皆曉。二月杏花八月桂,頂星星戴月亮的歲月陪伴著我越過青春。我是那么喜愛音樂,一個(gè)個(gè)音符從我的嗓中飛出、飄蕩,每一次演唱都浸透
25、了我的情感與理想。然而“單薄、乏味、呆板、雜亂”這樣的評(píng)價(jià)卻一回回讓我走向絕望。難道我的生命里注定不該擁有曼妙的歌聲? 我的追求有錯(cuò)嗎?我的努力有錯(cuò)嗎?我的拼搏有錯(cuò)嗎? 藍(lán)天百聲哭 ×年×月×日 (二)第二封信 藍(lán)天百聲哭: 您好! 收到您的來信,我的心情也不由得因?yàn)槟统亮嗽S多。那頁薄薄的紙兒在我的書桌上沉寂了多日,可我的心靈卻為此翻騰了許久。今天,在這樣一個(gè)晴朗無云、風(fēng)和日麗的日子里,我提筆給你回信。愿我的一葉飛鴻能驅(qū)散籠罩你心頭的陰霾。 我親愛的朋友,我想說,你的追求沒有錯(cuò)!你的努力沒有錯(cuò)!你的拼搏更沒有錯(cuò)!你的錯(cuò)在于你沒有找到自己的位置,你沒有把握好自
26、己的實(shí)力,你沒有認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。 我親愛的朋友,并不是所有的鳥兒都能歌唱,并不是所有的花兒都能結(jié)出碩果,并不是所有的幼苗都能成為參天大樹,并不是所有的土壤都能適合作物生長(zhǎng),并不是所有的角色都適合你去扮演。畫家固然令人向往,音樂家固然讓人羨慕,可是,我的朋友,或許,這都不是屬于你的職業(yè)。我知道,你有強(qiáng)健的體魄,你有頑強(qiáng)的毅力,你有敏銳的目光,你有冷靜的頭腦,所有這一切決定了你或許該成為一個(gè)軍人、一個(gè)科學(xué)家、一個(gè)企業(yè)家。那才是你的位置。 我親愛的朋友,請(qǐng)不要抱怨生活的不公,你看,那只烏鴉不再盲目地想做翱翔的老鷹,它知道它的聰明才智更應(yīng)該去運(yùn)用到怎樣獲取瓶底的泉水。瞧,它成功地做到
27、了這一點(diǎn),這才是聰明的烏鴉啊! 希望看到一個(gè)嶄新的你! 滄海一聲笑 ×年×月×日 本文形式新穎,主題突出,語言優(yōu)美。 一、這篇文章采用書信形式寫作,并且是兩封信的交流,形式新穎,有創(chuàng)新性。此外人物的稱呼很有新意,“滄海一聲笑”、“藍(lán)天百聲哭”兩個(gè)名字恰好體現(xiàn)了兩人的性格、情緒。這個(gè)小亮點(diǎn)體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新意識(shí)。 _____________________________________________________________________________________ __________________________________
28、______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________
29、________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ - 13 -
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 設(shè)備采購常用的四種評(píng)標(biāo)方法
- 車間員工管理須知(應(yīng)知應(yīng)會(huì))
- 某公司設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作規(guī)程
- 某企業(yè)潔凈車間人員進(jìn)出管理規(guī)程
- 企業(yè)管理制度之5S管理的八個(gè)口訣
- 標(biāo)準(zhǔn)化班前會(huì)的探索及意義
- 某企業(yè)內(nèi)審員考試試題含答案
- 某公司環(huán)境保護(hù)考核管理制度
- 現(xiàn)場(chǎng)管理的定義
- 員工培訓(xùn)程序
- 管理制度之生產(chǎn)廠長(zhǎng)的職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)
- 某公司各級(jí)專業(yè)人員環(huán)保職責(zé)
- 企業(yè)管理制度:5S推進(jìn)與改善工具
- XXX公司環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)排查及隱患整改制度
- 生產(chǎn)車間基層管理要點(diǎn)及建議