《（全國通用）2016高考語文大一輪總復習 古詩文閱讀 鑒賞詩歌中的語言(一)學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用）2016高考語文大一輪總復習 古詩文閱讀 鑒賞詩歌中的語言(一)學案（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學案　鑒賞詩歌中的語言(一) ——煉　字 　　學案目標　1.了解鑒賞煉字藝術的常見題型。2.掌握鑒賞煉字藝術的基本方法，重點掌握分析方法。 考點要求 鑒賞文學作品的語言。 考點樣題 1．(2009·山東卷)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 寄　遠 杜　牧 南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。 正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？ 首句中“悠悠”在詩中有何作用？ 答：________________________________________________________________________ 2．(2010·四川卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 減字

2、木蘭花 向子 斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。 注　向子：官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。 “斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 3．(2010·湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。 好事近① 陸　游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南

3、江北。 注?、俦驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。 賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．(2009·天津卷)閱讀下面的詩歌，回答問題。 嚴鄭公①宅同詠竹 (唐)杜甫 綠竹半含籜②，新梢才出墻。 色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。 雨洗娟娟凈，風吹細細香。 但令無剪

4、伐，會見拂云長。 注　①嚴鄭公：即嚴武，受封鄭國公。②籜：筍皮。③帙：包書的布套。 請賞析“色侵書帙晚”一句。 答：________________________________________________________________________ 命題探討 詩歌是語言的藝術，鑒賞詩歌語言是高考考查的重要內容。高考題對語言的考查有三個方向：一是對詩歌中關鍵詞語的品味(含義及表達作用)，二是對詩歌中關鍵句的賞析(含義、色彩、情味、效果)，三是對語言風格的概括(格調、色彩、境界、情味)。重點在第二個?？疾榻嵌戎饕菍υ~、句含義的理解，對詞句的表達作用和效果的賞析，重點考查用詞

5、、用語的技巧，即著重考查詞或句在整首詩歌中的表達效果。 古人作詩講求煉字、煉句，尤其重視對動詞、形容詞的錘煉。鑒賞語言，要特別關注動詞、形容詞。 鑒賞詩(詞)人的語言風格綜合性強、難度大，在歷年高考命題中少有涉及，不是考點、學習重點。 山東卷近五年在語言考點上直接設題僅一次，但詩歌鑒賞無論做什么都離不開對語言的理解和品讀，而且，它將是山東卷的潛在考點。 一、賞詩眼 1．知識梳理 所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領會詩的意境和

6、旨趣具有重要作用。詩眼可以從以下兩方面去辨析鑒賞： (1)抓能體現(xiàn)作者強烈情感的字詞。 (2)抓描寫事物生動、形象、準確的字詞。 高考考“詩眼”，一般采取兩種方式：一是直接找出并分析“詩眼”；二是間接分析某字成為全篇關鍵的理由。 2．演練體悟 閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。 送李中丞歸漢陽別業(yè) 劉長卿 流落征南將，曾驅十萬師。罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。 獨立三邊靜，輕生一劍知。茫茫江漢上，日暮欲何之。 “詩眼”有“句中眼”，即一句中最精練傳神的一個字之說；也有“篇中眼”，即一首詩的精神所在之說。有人說，開頭“流落”二字為本篇詩眼，你同意這種說法嗎？為什么？ 答：____

7、____________________________________________________________________ 二、煉實詞 1．煉動詞 (1)知識梳理 動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中啊

8、。 動詞是高考考查的重點，尤其是具有“多重含義”的動詞。如“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心情。 (2)演練體悟 閱讀下面一首明詩，然后回答問題。 夜泊錢塘 (明)茅坤 江行日已暮，何處可維舟？ 樹里孤燈雨，風前一雁秋。 離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。 酒市哪從問，微吟寄短愁。 詩的第三聯(lián)中“迸”“入”兩字精妙傳神，請結合詩句簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 2．煉形容詞 (1)知識梳理 詩

9、歌是社會生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動詞。 (2)演練體悟 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 早發(fā)白帝城 李　白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 第四句中的“輕”字別有一番意蘊，請聯(lián)系詩歌的寫作背景作簡要的賞析。 寫作背景　這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白

10、帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當時喜悅歡暢的心情。 答：________________________________________________________________________ 3．煉色彩詞 (1)知識梳理 色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！秉S、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表

11、現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度(“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！睉z惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。 (2)演練體悟 分析下面一首詩歌中的色彩詞所產(chǎn)生的藝術效果。 絕句二首(其二) 杜　甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 答：________________________________________________________________________

12、 4．煉疊字 (1)知識梳理 疊詞之妙首先在于增強詩歌的韻律感，其次是加強感情的表達效果。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。 (2)演練體悟 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 杳杳寒山道 寒　山 杳杳寒山道，落落冷澗濱。 啾啾常有鳥，寂寂更無人。 淅淅風吹面，紛紛雪積身。 朝朝不見日，歲歲不知春。 最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果。 答

13、：________________________________________________________________________ 5．煉數(shù)量詞 (1)知識梳理 優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”。“幾點”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩韻味平添。 (2)演練體悟 閱讀下面這首詩，然后

14、回答問題。 江南春 杜　牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說？為什么？請結合詩的主旨作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 三、煉虛詞 1．知識梳理 在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。盛唐詩人善于運用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤

15、鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色，歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，因此而使文義大為增光。從上面所引的詩例中，我們就更不難領略詩詞中煉虛詞的美的效果了。 2.演練體悟 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 閨　怨 王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。 答： _______________________________________________________

16、_________________ 如何做好煉字分析 下面是一道煉字鑒賞題，所提供的答案均是學生答案。請?zhí)骄窟@些答案所存在的問題。 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 過香積寺 王　維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍①。 注?、侔捕U：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：世俗欲念。 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。 現(xiàn)場答案一 分別是“咽”和“冷”。作者經(jīng)過香積寺寫了所看到的一派景象，

17、尤其突出第三聯(lián)中的描寫景物的凄慘、陰涼，從中寫出了當時一種對世俗欲念的不滿情緒，突出世態(tài)陰涼、冷漠與無情。 探究 ________________________________________________________________________ 答案提示　分析欠準確，意境不準確。 現(xiàn)場答案二 分別是“咽”和“冷”。本詩寫出了詩人經(jīng)過香積寺的所見、所聞、所感?！叭曆饰Ｊ?，一個“咽”字，突出了香積寺的靜，泉聲動聽；“日色冷青松”，一個“冷”字用得很精妙，顯得青松蒼勁、挺拔，從而更突出寺的冷峻。 探究 _________________________________

18、_______________________________________ 答案提示　分析欠準確，無意境分析。 現(xiàn)場答案三 分別是“咽”“冷”。作為山水田園派，其特點是“詩中有畫，畫中有詩”，而本詩則向世人描繪出一幅幽靜怡然過香積寺的游景，全詩突出一個“靜”字，而“咽”“冷”將泉聲、日色動靜結合，同時照應前后聯(lián)。 探究 ________________________________________________________________________ 答案提示　詩歌鑒賞，應結合原詩的語言，不能架空分析。此答案沒有結合原詩語言進行具體分析。 現(xiàn)場答案四 分別是“咽

19、”“冷”。作者借景抒情，通過“咽”和“冷”字，深深地表達了自己內心的悲涼心境，作者厭惡世俗的繁雜，渴望一種清凈、安寧的生活。 探究 ________________________________________________________________________ 答案提示　沒有詩眼的分析，只有分析的結果，沒有分析的過程。 正確答案 ________________________________________________________________________ _____________________________________________

20、___________________________ 聽課記錄：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1．審題 (1)關注提問模式 ①“詩眼”題 全詩(或某一句)的詩眼是什么？全詩的關鍵是什么？為什么？ ②“煉實詞、虛詞”題 這一聯(lián)(句)中最生動傳神的字是哪一個？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？某字另一版作另一字，你認為哪個字更恰當？為什么？某字如換成另一字，效果如何？請作分析。 (2)把握思考模式 因為絕大多數(shù)語言鑒賞題都要求分析，因此在分析思考時要聯(lián)系全詩的主旨

21、，從遣詞、煉意、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲。 2．答題 一般步驟為： (1)解釋該字的含義(表層、深層)。(2)結合詩歌的有關內容具體分析這個字所描述的景象。(3)指出該字的特點(如是否是色彩詞、疊字，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)。(這一步驟如有則寫)(4)適當展開想象，說說這個字營造了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。 如是鑒賞詩眼題，步驟則為： (1)指出該字(句)在表達主旨中所起的作用。(2)結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(句)寫了哪些內容。(3)分析該字(句)在結構上所起的作用。 如是版本比較賞析題，則要從以下角度考慮： (1)從修辭手法運用上進行比較，看哪

22、種手法更有表現(xiàn)力。(2)聯(lián)系詩歌描寫的情景進行比較，看哪種用語更符合語境。(3)從表達思想感情上進行比較，看哪些用語更能準確表現(xiàn)作者當時的思想感情。改換詞語效果比較題一般只認可原文本用詞。 1．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 新　柳 楊萬里 柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。 未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。 (1)“且莫”一句表達了作者怎樣的感情？ 答：________________________________________________________________________ (2)請結合作品，簡要分析詩歌中“引”字的作用。 答：__________

23、______________________________________________________________ 2．閱讀下面的唐詩，按要求答題。 秋雨夜眠[注] 白居易 涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。 灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。 注　這首詩大約是大和六年秋白居易任河南尹時所作。這時詩人體衰多病，官務清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。 (1)簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達意方面的作用。 答：_________________________________________________________________

24、_______ ________________________________________________________________________ (2)“安閑”是全詩的詩眼，試聯(lián)系全詩談談作者是怎樣體現(xiàn)老翁“安閑”這一特點的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 秋夜

25、曲 張仲素 丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。 秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。 詩的前兩句使用了疊詞，試結合全詩分析其作用。 答：________________________________________________________________________ 4．閱讀下面這首元詩，然后回答問題。 寒　夜 揭傒斯 疏星凍霜空，流月濕林薄。 虛館人不眠，時聞一葉落。 (1)詩人作此詩的時令是何時？首句的“凍”字可否用“映”“點”“著”等替換？試作簡要分析。 答：_________________________________________________

26、_______________________ ________________________________________________________________________ (2)前兩句詩描寫了一幅怎樣的畫面？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 學案28　鑒賞詩歌中的語言(一) 自主預習 1．“

27、悠悠”寫出了水面的平和、水流的悠長，透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。為第三句“客心孤回”作鋪墊。 解析　前兩句分寫舟行所見水容天色。“漫悠悠”，見水面的平緩、水流的悠長，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。一、二兩句之間，似有一個時間過程?！八媛朴啤保乔屣L徐來，水波不興時的景象。過了一會，風變緊了，云彩因為風的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠，空氣中也散發(fā)著秋天的涼意。“欲變秋”的“欲”字，正表現(xiàn)出天氣變化的動態(tài)。從景物描寫可以感到，此刻旅人的心境也由原來的相對平靜變得有些騷動不安，由原來的一絲淡

28、淡的孤寂進而感到清冷了。這些描寫，都為第三句的“客心孤回”作了鋪墊。 2．“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。 解析　這是一首詠唱春日百花爭艷的迷人景象的詞作。上闋僅用寥寥四句，便寫出了一片花團錦簇、燦爛奪目的艷陽春光。“斜紅疊翠”，使用借代手法，以“紅”代花、以“翠”代葉，達到含蓄而不直露的效果；一個“斜”字，寫出花朵嬌柔多姿、毫不呆板之態(tài)；一個“疊”字，則強調了葉子繁密的長勢?！昂卧S花神來獻瑞”，是對眼前花繁葉茂的美景充滿驚奇的贊嘆?！棒郁由岩拢畹锰鞂O錦一機”二句是

29、說：花神們身上色澤鮮艷、光華奪目的衣裙，都是用從天上手藝最高的織女的織錦機上割下的錦繡制成的。這是詞人對令人陶醉的春光發(fā)出的由衷贊嘆。下闋四句寫花的內在質地及對春光的愛惜。“真香妙質，不耐世間風與日”，以純“真”寫花的香，以美“妙”寫花的質，真可謂玉質天香，它們怎能經(jīng)受得住濁世間的狂風吹與烈日曬？“著意遮圍”句承上啟下，小心翼翼地為百花遮風擋雨，不使它們受到傷害；要使百花常開不敗，關鍵是“莫放春光造次歸”，千萬不要讓春光隨便地歸去。詞人顯然沿襲《詩經(jīng)》《楚辭》的傳統(tǒng)，以香花喻君子，而摧殘香花的“風”“日”則隱喻朝中奸佞的權臣，賦予該詞以深刻的社會含義。 3．“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑

30、，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動?！坝场弊煮w物甚細，將綠草與前句之白、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的畫面，足以怡悅人心。 解析　詞的上片，首二句交代了地點、時間、事件，“放”字寫出了作者輕松隨意的心態(tài)。次二句，“蓑”與“新綠”相連，讓人聯(lián)想起蓑衣與綠草?！靶戮G”與前句的“白”“紅蓼”相互映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的畫面，“映”起了連接畫面的作用。下片寫出了江行生活的特點，“有沽酒處便為家”表明作者只需以酒為伴，“任江南江北”表現(xiàn)了作者的曠達自適。本題中要注意體味關鍵字的作用，從色彩和表達效果的角度加以分析。 4．翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗

31、了下來，“侵”字寫出了竹影移動擴大的漸進過程，“晚”字寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。 解析　杜甫的這首詠物詩，清新雅致。首聯(lián)“綠竹半含籜，新梢才出墻”描寫新發(fā)之竹，“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。頷聯(lián)“色侵書帙晚，陰過酒樽涼”，竹的顏色綠得逼你的眼，綠色掩映在書卷，似乎天色都暗了下來。竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過酒器，顯得更加清涼。這一聯(lián)選取“竹色”給人的感受，讓我們置身于竹蔭中?！扒帧弊謱懗鲋裼皾u大漸強的過程；一“晚”字寫出竹林之密、竹之高、竹之濃給人帶來的錯覺。頸聯(lián)“雨洗娟娟凈，風吹細細香”，細細的春雨把竹洗得一塵不染，微微的春雨送來翠竹的縷縷清香，這兩句從視覺和嗅覺

32、來寫竹。尾聯(lián)作者展開想象，仿佛看到了竹已伸入云端，輕輕地拂動著。杜甫又何嘗不是以竹自喻，渴望得到嚴武的提攜而有所作為呢？ 知識整合 一、2.同意?！傲髀洹倍指爬死钪胸┑默F(xiàn)狀，表現(xiàn)了作者對他的深切同情。全詩多處對“流落”二字進行照應?！傲T歸無舊業(yè)”既表其清廉，也說明其“流落”的原因，最后兩句寫其“流落”之狀，更是對其寄寓深切同情?！霸尅币痪浼啊蔼毩ⅰ币宦?lián)寫其當年何等威風，何等功業(yè)，與今之“流落”形成鮮明對比，更突出其人“流落”之可嘆。因此說“流落”是全篇詩眼是正確的。 二、1.(2)“迸”，思鄉(xiāng)之情使樹葉斷裂迸下，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情的濃重?！叭搿保療o形的夢為有形，使詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水

33、融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。 解析　鑒賞煉字，“迸”和“入”把詩人的情感和自然景物緊密聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。 2．(2)詩人遇赦，飛船東下，一個“輕”字聯(lián)結虛實——實寫船行速度快，虛寫乘舟人心情輕快——別有一番意蘊。 3．(2)“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。景象清新，令人賞心悅目?？上q月荏苒，歸期遙遙，非但引不起詩人游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術特點是以樂景寫哀

34、情，唯其極言春光融洽，才能反襯出詩人的歸心殷切。 解析　賞析時，緊緊抓住色彩詞對意境描繪所起的作用來細細品讀。具體方法可以用近義詞替代，對比感悟等。 4．(2)“朝”“歲”是單個的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。 5．(2)①贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來聽、來看江南春，一是生理的耳目，一是心里的耳目。生理的耳目實聽實見，心里的耳目虛聽虛見，虛實結合

35、，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距十萬八千里。 ②贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風中酒旗。總之，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。 解析　本題是一道開放性的題目?！扒Ю铩薄笆铩倍加械览?，所以關鍵在于分析，要言之有理，自圓其說。 三、2.從全詩來看，第三句是全詩的關鍵，“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細細品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內因，總有一天會爆發(fā)的，所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻極富神韻，極其準確地表現(xiàn)了潛藏

36、在人內心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物觸發(fā)，不可自已的瞬間變化。 解析　這是一首描寫閨中女子形象的詩。本來要凝妝登樓，觀賞春色，“忽見”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義，不能只局限于此句，而應從全詩的內容和結構方面來分析，找出其內在的聯(lián)系。 重點突破 例一：第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點明和突出了深山的特點，烘托出幽靜、悠遠的冷清氣氛。作者融情于景，借景抒情，表現(xiàn)愿意遠離世俗欲念的隱士情懷。(此答案從表現(xiàn)手法的角度分析其妙處) 例二：第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。因為“咽”用擬

37、人的手法寫泉流之聲，以動寫靜，突出禪寺之靜，生動而傳神地寫出泉流過高石時，水聲急變，形象而生動；“冷”字不僅寫出日色下青松的色調，更突出了香積寺環(huán)境的清幽、靜謐，這一禪院寂靜空靈之感由一“冷”字表現(xiàn)出來。 鞏固提升 1．(1)表達了詩人愛惜新柳，熱愛初春的深情。 (2)①“引”呼應篇首，說明柳條之所以能達“百尺”之長，是因水中柳影“引他長”之故。②“引”字描繪出微風吹動，柳枝輕揚，水上水下連成一片的優(yōu)美畫面?！耙弊职颜麄€畫面都寫活了。 解析　(1)“且莫”可作“切莫”解。“且莫”二字，傳神寫照，流露出詩人愛惜新柳的深情。淺黃的新柳代表著初春，及至深青，則已是晚春了。 (2)答題時，

38、應注意從“引”在結構上的作用、描寫對象的特點、作者的情感態(tài)度等方面考慮。 2．(1)“寒”字寫出了風雨過后，深秋氣候的寒冷，交待了老翁“未起”的原因，同時也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。 (2)頷聯(lián)：窗外秋雨淅瀝，屋內老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑淡的情懷。頸聯(lián)：夜已過去，按理說老翁應起床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁的形象。尾聯(lián)：老翁曉晴時仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。(任答兩點、意思貼近即可) 3．“丁丁”為擬聲詞，形容漏壺的滴水聲，“漫漫”形容秋云的無邊無際與移動緩慢，讓人覺得這夜何其漫長，在微露的月光中思念丈夫，在秋蟲的叫聲里，主人公想到將要秋去冬來，怕丈夫受凍，于是向老天祈愿：“征衣未寄莫飛霜?！笨傊?，這兩個詞將秋聲秋色表露無遺，從中可以體會到思婦獨守空閨的寂寞與百無聊賴。同時，使用疊詞還使全詩讀來旋律優(yōu)美，感人至深。 4．(1)時令當在涼秋。如用“映”“點”“著”等替換，前兩句便帶上了平敘味道，使全篇旨意由言愁轉化為言幽。詩人首句著一“凍”字，意在強調自己冷峭的心情。 (2)前兩句的疏星、霜空、流月，構成了一幅 11