《浙江省2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 自主加餐練 小題組合保分練35（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 自主加餐練 小題組合保分練35（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小題組合保分練35 (時間：30分鐘　滿分：32分) 一、語言文字運用(20分) 1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(3分)(　　) A．可以說這樣柔緩?fù)褶D(zhuǎn)的聲調(diào)，自南朝以來大都如此，自然和北方的遒勁(jìn)樸實的聲調(diào)不能互相調(diào)節(jié)，只好改弦(xián)更張，但無論是北曲還是南曲，都并未超出雜劇的范疇。 B．枸杞是我們家鄉(xiāng)最為瘋狂的植物種類，有風(fēng)有雨就有紅有綠，每年盛夏河岸溝谷都要結(jié)(jiē)滿籽粒，紅得炯炯有神，大片大片的血紅倒印在河水的底部，對著藍天白云虎視眈(dān)眈。 C．中共十九大報告提出，實施重要生態(tài)系統(tǒng)保護和修復(fù)重大工程，優(yōu)化生態(tài)安全屏(pín

2、ɡ)障體系，構(gòu)建生態(tài)廊(lánɡ)道和生物多樣性保護網(wǎng)絡(luò)，提升生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量和穩(wěn)定性。 D．一種委曲的情緒使他忍不住淚水盈眶(kuànɡ)，他停在路邊的一棵白楊樹下，把燙熱的臉頰(jiā)貼在冰涼的樹干上，兩只粗糙的手撫摸著光滑的楊樹皮，透過淚眼惆悵地望著黑乎乎的遠山。 解析：選C　A項，“勁”應(yīng)讀“jìnɡ”。B項，“倒印”應(yīng)為“倒映”。D項，“委曲”應(yīng)為“委屈”；“頰”應(yīng)讀“jiá”。 閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分) 我們把實際生活看作整個人生之中的一個片段，所以在肯定藝術(shù)與實際人生的距離時，并非肯定藝術(shù)與整個人生的隔閡。[甲]嚴(yán)格地說，離開人生便無所謂藝術(shù)，因為藝術(shù)是情趣的

3、表現(xiàn)，而情趣的根源就在人生；反之，離開藝術(shù)也便無所謂人生，因為凡是創(chuàng)造和欣賞都是藝術(shù)的活動，無創(chuàng)造，無欣賞的人生是一個自相矛盾的名詞。人生本來就是一種較廣義的藝術(shù)。每個人的生命史就是他自己的作品。這種作品可以是藝術(shù)的，也可以不是藝術(shù)的。[乙]正猶如同是一種頑石，這個人能把它雕成一座偉大的雕像，而另一個人卻不能使它“成器”，分別全在性分與修養(yǎng)。文章忌俗濫，生活也忌俗濫。俗濫就是自己沒有本色而蹈襲別人的成規(guī)舊矩。西施患心病，常捧心顰眉，這是自然的流露，所以愈加美輪美奐。東施沒有心病，強學(xué)捧心顰眉的姿態(tài)，只能引人嫌惡。在西施是創(chuàng)作，在東施便是濫調(diào)。濫調(diào)起于生命的干枯，也就是虛偽的表現(xiàn)。[丙]“虛偽的

4、表現(xiàn)”就是“丑”，克羅齊已經(jīng)說過。 2．文段中的加點詞，運用不正確的一項是(3分)(　　) A．隔閡　　　　　　　 B．俗濫 C．蹈襲 D．美輪美奐 解析：選D　A項，隔閡：彼此情意溝通的障礙；思想上的距離。使用正確。B項，俗濫：平庸而使用過多。使用正確。C項，蹈襲：走別人走過的老路；因襲。使用正確。D項，美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。不能修飾人，使用錯誤。 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是(2分)(　　) A．甲　　　 B．乙 C．丙 解析：選A　“無創(chuàng)造，無欣賞的人生是一個自相矛盾的名詞”中的逗號應(yīng)該改為頓號。

5、4．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)(　　) A．現(xiàn)行體育中考的弊端已非常明顯——在應(yīng)試化的體育教學(xué)中，學(xué)生傾向于短期突擊為主，學(xué)校也專攻考試項目，興奮劑也容易大行其道。 B．中國正經(jīng)歷從“吃飽”向“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一進程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益。 C．“營改增”是我國近年來推出的一項重大稅制改革措施，對解決營業(yè)稅重復(fù)征收問題、完善我國稅制體系、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和擴大經(jīng)濟發(fā)展具有重大意義。 D．無論在哪個城市，共享單車均面臨著停車難、停車亂，如果沒有合理的疏導(dǎo)，很可能“解決最后一公里出行”變成了“阻擋最后五十米交通”。 解析：選B　A

6、項，“傾向于短期突擊為主”句式雜糅，應(yīng)為“傾向于……”或“以……為主”。C項，“擴大經(jīng)濟發(fā)展”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“促進經(jīng)濟發(fā)展”或者“拉動經(jīng)濟發(fā)展”。D項，“均面臨著停車難、停車亂”成分殘缺，應(yīng)在后面添加“的問題”。 5．下面是某網(wǎng)絡(luò)主播的一則口頭氣象播報，用語隨性、親切。請用規(guī)范、平實的語言，將其改寫為溫州電視臺的氣象播報稿。要求：不改變原文意思，語言表達準(zhǔn)確、簡明、得體，不超過60字。(3分) 在線的親們，上午你們還在叫熱，要脫掉棉衣，這會你可得趕緊把衣服穿回來了。因為上午的那股暖流已經(jīng)走了，下午冷空氣就要來接班了，而且當(dāng)班時間還不短呢。小伙子們，下午你們可以?？崃?，如果你們朝著西北方

7、向走，那6～7級的大風(fēng)一定會把你們的衣服和頭發(fā)吹得與眾不同，勁炫酷帥！姑娘們，明天上午大家可以把美麗的花傘、雨衣拿出來爭奇斗艷，因為雨會時不時地來和大家親密接觸。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本題，需要根據(jù)已有文段篩選其中與天氣狀況有關(guān)的關(guān)鍵信息。文段共四句話，前兩句提到下午冷空氣會到來，需要再穿上棉衣，可見氣溫驟降；第三句提到會有6～7級西北風(fēng)；最后一句提到明天上午有雨。同時，

8、氣象播報旨在通知提醒，故需要針對這些天氣狀況給予市民提醒。結(jié)合這些有效信息，以簡練、規(guī)范、平實的語言表述即可。 參考答案：預(yù)計今天下午有冷空氣來襲，氣溫將急劇下降，且有6～7級西北風(fēng)；明天上午會有降雨過程。請廣大市民注意保暖與防風(fēng)防雨。(降溫、有風(fēng)、降雨三要素齊備，1分；防寒、防風(fēng)、防雨三要素齊備，1分；符合正規(guī)氣象播報稿規(guī)范、平實的語言特點，1分。超過60字，扣1分) 6．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分) 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)，時至今日我們對此已沒有什么爭議。但從作品質(zhì)量看，__①__，思想內(nèi)容也不夠深刻，使得網(wǎng)絡(luò)文

9、學(xué)與有著數(shù)千年積淀的傳統(tǒng)文學(xué)存在著巨大的差距。因此，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新文學(xué)形式，__②__，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)才能走向與傳統(tǒng)文學(xué)的融合。那時，人們對它的關(guān)注將不再是其媒介和載體，__③__。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①處，根據(jù)前文“但從作品質(zhì)量看”以及后文“思想內(nèi)容也不夠深刻”，應(yīng)“適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新文學(xué)形式”等可知，此處應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的形式方面來談其作品質(zhì)量問題，即填類似于“文學(xué)形式不夠新穎”的內(nèi)容

10、，當(dāng)然，如果從藝術(shù)手法等角度來表達也可以；②處，根據(jù)后文“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)才能走向與傳統(tǒng)文學(xué)的融合”及前文的“思想內(nèi)容也不夠深刻”可知，此處應(yīng)從思想內(nèi)容方面來談促進網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走向與傳統(tǒng)文學(xué)的融合的方法，即填類似于“提升思想內(nèi)容的高度”的內(nèi)容；③處，根據(jù)前文“人們對它的關(guān)注將不再是其媒介和載體”可知，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)真正走向與傳統(tǒng)文學(xué)的融合時，人們將會更關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本身，關(guān)注其藝術(shù)特色和思想內(nèi)容。 參考答案：①文學(xué)形式不夠新穎(文學(xué)形式陳舊/藝術(shù)手法單一/藝術(shù)手法不豐富)?、谔嵘枷雰?nèi)容的高度(有意識地豐富思想內(nèi)涵)　③而是它本身(而是它的藝術(shù)特色/而是它的思想內(nèi)容) 二、文化經(jīng)典研讀(6分) 7．閱讀下

11、面的材料，完成(1)～(2)題。 材料一：子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！? (《論語·顏淵》) 材料二：季康子問政于孔子，曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃?！? (《論語·顏淵》) 材料三：齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?，臣臣，父父，子子。”(《論語·顏淵》) (1)同是“問政”，孔子的回答卻不相同。從這些不同回答中體現(xiàn)出孔子怎樣的治國思想？(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)面對同樣的問題，孔子為什么分別作了不同的回答？請說說你的理解。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：(1)回答該題，先要搞清楚文言句子的大意，然后分析概括出孔子的治國思想。材料一孔子主張治國要得到人民的信任；材料二孔子反對武治，主張以德服人；材料三孔子主張人與人之間

13、應(yīng)講求禮節(jié)秩序。簡要概括，即可得出答案。 (2)回答這個問題，要看問問題的這三個人的身份：子貢，孔子七十二弟子之一；季康子即季孫肥，春秋時期魯國的正卿，此時魯國公室衰弱，季康子位高權(quán)重，是當(dāng)時魯國的權(quán)臣；齊景公，姜姓，名杵臼，春秋時期齊國國君，在位時有名相晏嬰輔政。由此可知，這三個人分別是弟子、重臣和國君，這三個人的身份不同，孔子的回答也不同，可知孔子主要是考慮了問問題的對象。 參考答案：(1)取信于民，為政以德，講究禮節(jié)秩序。(3分) (2)因為“問政”的對象不同。子貢是孔子的學(xué)生，尚未入仕參政，需要告訴他立國的必備條件；而季康子是大權(quán)在握的重臣，且有“暴政”傾向，因而孔子希望他能“為

14、政以德”；齊景公是一國之君，故孔子提醒他要講究禮節(jié)秩序。(3分) 參考譯文： 材料一：子貢向孔子請教治理國家的辦法。孔子說：“只要有充足的糧食，充足的戰(zhàn)備，以及人民的信任就可以了?！? 材料二：季康子問孔子如何治理政事，說：“如果殺掉不守道義的人，來親近道德高尚的人，怎么樣？”孔子回答說：“您治理政事，哪里用得著殺人呢？您向往善道，老百姓也就會跟著行善。君子的道德好比風(fēng)，小人的道德好比草。草受風(fēng)吹拂，一定順風(fēng)倒伏?！? 材料三：齊景公問孔子怎樣治理國家。孔子答道：“做君主的要有君主的樣子，做臣子的要有臣子的樣子，做父親的要有父親的樣子，做兒子的要有兒子的樣子?！? 三、古詩文默寫(6分)

15、 8．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)子曰：“老者安之，　　　　　　，　　　　　　　。” (《論語·公冶長》) (2)西當(dāng)太白有鳥道，　　　　　　　　。地崩山摧壯士死，　　　　　　　　。 (李白《蜀道難》) (3)戍卒叫，　　　　　　，　　　　　　，可憐焦土！ (杜牧《阿房宮賦》) (4)尋尋覓覓，冷冷清清，　　　　　　　?！　　　　　　?，最難將息。 (李清照《聲聲慢》) (5)月明星稀，　　　　　　　　。　　　　　　　　，何枝可依？(曹操《短歌行》) 答案：(1)朋友信之　少者懷之　(2)可以橫絕峨眉巔　然后天梯石棧相鉤連　(3)函谷舉　楚人一炬　(4)凄凄慘慘戚戚　乍暖還寒時候　(5)烏鵲南飛　繞樹三匝 5