《（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題三 第二節(jié) 小說(shuō) 技法提分點(diǎn)18 分析標(biāo)題明作用結(jié)合主題探意蘊(yùn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題三 第二節(jié) 小說(shuō) 技法提分點(diǎn)18 分析標(biāo)題明作用結(jié)合主題探意蘊(yùn)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 技法提分點(diǎn)18　分析標(biāo)題明作用，結(jié)合主題探意蘊(yùn) 六法三步挖掘小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn) 讀文支招 圍繞線索讀文 這篇小說(shuō)圍繞“美味”展開(kāi)，“美味”就是全文的線索。圍繞這一線索理清脈絡(luò)，明確中心。 1.理清脈絡(luò) 開(kāi)端：期待“美味” ①至④段，寫(xiě)一向頑皮的“他”六歲時(shí)在村東頭的溝里捉到一條巴掌大的草魚(yú)，母親一改往日的態(tài)度激動(dòng)地要為全家煮魚(yú)湯。 發(fā)展：享用“美味” ⑤至⑩段，寫(xiě)全家人在有說(shuō)有笑的歡快氣氛中煮魚(yú)湯，魯莽而急促地喝魚(yú)湯。 高潮：深悟“美味” 至段，寫(xiě)喝魚(yú)湯時(shí)，由于父親說(shuō)“三子該上學(xué)了”而使得從未進(jìn)過(guò)學(xué)校大門(mén)的兩個(gè)哥哥無(wú)心再喝魚(yú)湯，同時(shí)也引起了母親對(duì)未來(lái)的憂慮。

2、結(jié)局：揭秘“美味” 段，寫(xiě)他煮豬食時(shí)在柴火中發(fā)現(xiàn)了那條魚(yú)……原來(lái)，“美味”的魚(yú)湯中并沒(méi)有魚(yú)！結(jié)尾出人意料！ 2.明確中心 本文題目為“一種美味”，從魚(yú)湯的“美味”寫(xiě)到家庭氣氛的改變這種精神層面的“美味”，從兩個(gè)哥哥懂得了生活的“美味”寫(xiě)到“他”品悟出人生成長(zhǎng)的“美味”，真實(shí)地傳達(dá)出一種直面苦難生活以及戰(zhàn)勝苦難珍惜人生的思想感悟。 典題文本 (2017·浙江)閱讀下面的文字，完成題目。 一種美味 鞏高峰 ①他清晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚(yú)捧到母親面前時(shí)，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺(jué)得，他在母親眼里一定是突然有了地位的，這種感覺(jué)在隨后下地干

3、活回來(lái)的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實(shí)。 ②【他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒(méi)準(zhǔn)時(shí)過(guò)，啥時(shí)肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒?！可顚雍x(2) ③那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過(guò)那條魚(yú)時(shí)，他忽然有一點(diǎn)點(diǎn)失望，那條本來(lái)大得超出他意料的魚(yú)，在母親的雙手之間動(dòng)彈時(shí)，竟然顯得那么瘦小。 ④準(zhǔn)確地說(shuō)，在那之前他沒(méi)吃過(guò)魚(yú)，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個(gè)哥哥應(yīng)該也極少?lài)L過(guò)這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭(zhēng)搶母親遞過(guò)的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條

4、魚(yú)，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來(lái)搭配。 ⑤父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡(jiǎn)單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚(yú)洗得太干凈了，沒(méi)了魚(yú)腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個(gè)禮拜可能也就說(shuō)這么一句話。父親埋怨時(shí)，母親正在把那條魚(yú)放進(jìn)鍋里，她輕手輕腳，似乎開(kāi)了膛破了肚的草魚(yú)還會(huì)有被燙痛的感覺(jué)。父親笑了笑，帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說(shuō)，你笑什么笑！魚(yú)真的還沒(méi)死，還在鍋里游呢。說(shuō)著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。 ⑥母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開(kāi)。 ⑦他則坐在桌前，看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚(yú)和圍繞著那條魚(yú)而產(chǎn)

5、生的夢(mèng)一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動(dòng)讓他覺(jué)得他有這個(gè)資格。 ⑧在豆腐到來(lái)時(shí)，母親甚至都沒(méi)來(lái)得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因?yàn)槎垢R上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢？魚(yú)都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過(guò)這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉，在溝里捉到魚(yú)時(shí)他也這么心慌來(lái)著，因?yàn)檫B他自己都不相信，那條溝里竟然會(huì)有魚(yú)。 ⑨來(lái)不及細(xì)細(xì)回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚(yú)的味道原來(lái)是這樣的，新鮮的讓人稍稍發(fā)暈。在魚(yú)湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動(dòng)鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他

6、相信裝得越多，回味的時(shí)間就越長(zhǎng)。 ⑩至于那鍋魚(yú)湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。 【那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒(méi)了蹤影，父親開(kāi)口談天氣了，兩個(gè)哥哥則說(shuō)了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。】深層含義(1) 最后，父親說(shuō)了一句有點(diǎn)兒沒(méi)頭沒(méi)腦的話，父親說(shuō)，三子該上學(xué)了。 他就叫三子。如今回想起來(lái)，對(duì)魚(yú)湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒(méi)進(jìn)過(guò)一天學(xué)校的大門(mén)。現(xiàn)在到了他三子，父親說(shuō)他該上學(xué)了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個(gè)哥哥投過(guò)來(lái)的眼神的內(nèi)容，他忘了魚(yú)湯是什么味道，他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。 美味？美味是什么味呢？

7、當(dāng)他終于能背著書(shū)包從村頭墻角中出來(lái)，忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，他離美味的書(shū)面意思越來(lái)越近。但是，他—— 兩個(gè)哥哥忽然就飽了，先后離開(kāi)桌子回屋睡覺(jué)，可是魚(yú)湯每個(gè)人起碼還可以盛兩碗。他們沒(méi)解釋為什么，也不用解釋?zhuān)乩锏幕钜鹪缲澓冢駝t這種魚(yú)加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過(guò)父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神。 【可是羊要進(jìn)圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。他起身去做，也只有他還有心情做。】深層含義(2) 坐在灶前添柴火煮豬食時(shí)，已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著，添第二

8、把柴火的時(shí)候，他就抓著了一個(gè)黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，現(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。 (本文有刪改) 對(duì)點(diǎn)解題 1.“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解題指導(dǎo) (1)表層含義，“美味”的表層含義是那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代人們很少能吃到的魚(yú)。 (2)表達(dá)技巧，“美味”是借代手法，指魚(yú)；又是比喻手法，把幸福美好比喻成“美味”。 (3)深層含義，從人物角度概括。在享用“美味”的過(guò)程中，大家充滿了期待。父親的話多了，

9、并“保持著笑意”；母親也不再埋怨“喜歡缺斤短兩的豆腐販子”；飯桌上，“一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒(méi)了蹤影”。因?yàn)橄碛谩懊牢丁倍鼮楹椭C的家庭關(guān)系以及對(duì)美味的憧憬也成為一種“美味”?！八庇勺畛醯摹坝问趾瞄e”、天天挨打，到最后大家都各懷心事時(shí)起身做活，通過(guò)“美味”他成長(zhǎng)了，這種成長(zhǎng)就是人生的一種“美味”。 答案?、僭谖镔|(zhì)匱乏的年代，“魚(yú)湯”，或僅僅是對(duì)“魚(yú)湯”的渴望，便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。②圍繞“魚(yú)湯”的烹制，是一家人快樂(lè)、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。③在此過(guò)程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。

10、 2.理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (1)陌生的光：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)陌生的氣息：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)從關(guān)鍵詞入手，“陌生”，指與往常不同，往常他沒(méi)有地位、經(jīng)常挨打；從上下語(yǔ)境入手，從后文“受寵若驚”可見(jiàn)母親眼中流露的是贊賞、驚奇之類(lèi)的目光，甚至帶有“兒子終于能幫上點(diǎn)忙”的欣慰。據(jù)此概括母親的心情。(2)從關(guān)鍵詞入手，“陌生”，指與往常氣氛不同。從上下語(yǔ)境入手，一是從后文第段“那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒(méi)了蹤影”可看出，平日家庭氣氛沉悶苦澀；二是第⑥段，母親“就那么

11、站著等水燒開(kāi)”，第⑦段，他則坐在桌前看著，等待美味降臨，表現(xiàn)出對(duì)美好事物的期待與想象。 答案　(1)①與平時(shí)的不滿和責(zé)備不同。②表達(dá)了母親的驚奇、贊賞與欣慰。(2)①與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同。②表達(dá)了對(duì)美好事物的期待與想象。 3.賞析文中畫(huà)線的句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　畫(huà)線句有人物描寫(xiě)，有景物描寫(xiě)。從關(guān)鍵詞和表現(xiàn)手法入手，人物描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，以“示意”“卸”等關(guān)鍵詞表現(xiàn)出母親對(duì)父親因失言而觸動(dòng)兩個(gè)大兒子心事的嗔怪、不安等；“出神”的神態(tài)

12、描寫(xiě)，出現(xiàn)兩次，強(qiáng)調(diào)母親憂慮又無(wú)奈的心理。景物描寫(xiě)時(shí)，“黑糊糊的夜空”，烘托人物憂傷的心情，渲染一種沉重的氣氛，同時(shí)它又不是純粹的景物描寫(xiě)，象征母親此時(shí)的心境。 答案?、佟笆疽狻薄靶丁钡壬駪B(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，包含對(duì)照意味，細(xì)致刻畫(huà)出母親嗔怪、不安、沉重等微妙的心理變化。②“出神”兩次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在茫然、憂心和無(wú)奈的心理狀態(tài)中。③“黑糊糊的夜空”，是實(shí)景的描寫(xiě)，也是母親心境的形象寫(xiě)照——為未來(lái)生活負(fù)擔(dān)加重而憂慮，因兒子不能均享讀書(shū)機(jī)會(huì)而愧疚。 4.小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

13、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　點(diǎn)明結(jié)尾的逆轉(zhuǎn)為“歐·亨利式”的結(jié)尾，然后分析它的作用，從作品風(fēng)格、情節(jié)、主題等角度入手分析作用。作品風(fēng)格、情節(jié)方面，因前文的伏筆比較隱晦，故結(jié)尾就有某些超現(xiàn)實(shí)的色彩，或叫魔幻色彩；主題方面，引發(fā)人思考“美味”的多重意蘊(yùn)。 答案　①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐·亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。②因前文設(shè)置的伏筆若有若無(wú)(“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等)，讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。③結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚(yú)未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。④結(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層，與標(biāo)

14、題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。 (2018·浙江寧波模擬)閱讀下面的文字，完成1～4題。 小人物大春秋 馬　德 前些年，單位還燒鍋爐。有一次，幾個(gè)人出去吃飯，我說(shuō)，咱們把燒鍋爐的王師傅一塊喊上吧。同去的人有些瞠目，我去喊王師傅，王師傅也有些吃驚。彼時(shí)，他正把一鐵鍬煤送到爐膛里，鐵鍬停在半空，也表達(dá)著黑色的驚愕。王師傅以為我在逗他，但分明不像，因?yàn)槲覀儾⒉皇熳R(shí)。他說(shuō)，都有誰(shuí)啊，我說(shuō)大部分都是老師們。他說(shuō)，那我?guī)б黄烤瓢桑尹c(diǎn)點(diǎn)頭。 他帶去一瓶二鍋頭。酒桌上，他顯得很不適，低著眉，不說(shuō)一句話，一只手不斷搓著另一只手的手背。我們的話題，他不好插上嘴，只是在敬酒敬到他那里的時(shí)候，才象征性地應(yīng)答

15、幾句。倒是帶的那瓶酒，他喝了一半，別人給他倒其他酒，他不要，也不多解釋?zhuān)皇钦f(shuō)，我喝二鍋頭就好了。 回去的時(shí)候，沒(méi)見(jiàn)他醉，但臉紅得緊。在一個(gè)背風(fēng)處，他一把扯住我，說(shuō)，馬老師，謝謝你。還想說(shuō)句什么，忽然咽下去了。王師傅比我小不了幾歲，但好像沒(méi)上幾年學(xué)。我打水的時(shí)候，常見(jiàn)他的宿舍里放塊畫(huà)板，他常畫(huà)啊畫(huà)的，便覺(jué)他是個(gè)有故事的人。 后來(lái)再出去，我還是叫上他。王師傅總是不好意思，但我執(zhí)意邀請(qǐng)，他拗不過(guò)，便帶著酒一起去，去了之后，還是不說(shuō)話，還是一個(gè)人把一瓶酒喝個(gè)差不多。 有一次，我洗車(chē)，他跑過(guò)來(lái)幫忙。他說(shuō)，馬老師，我來(lái)吧。我說(shuō)不用。他說(shuō)，你看這又是泥又是水的，臟。我沒(méi)讓他從我的手里奪去水管。他蹲在

16、一邊，陪我說(shuō)了一會(huì)兒話就走開(kāi)了。他說(shuō)話的時(shí)候，不自然地又用一只手搓另一只手的手背。秋天的天空高遠(yuǎn)，他蹲在樹(shù)底下的樣子，小而悲愴。 他好像在單位待了兩三年就走了。據(jù)說(shuō)，他走是因?yàn)榱硗獾娜恕绊敗绷怂?。他走的時(shí)候，我并不知道。我跟他的接觸，就是喝過(guò)幾次酒，吃過(guò)幾次飯，沒(méi)有長(zhǎng)聊過(guò)，也沒(méi)有深聊過(guò)。印象中，回來(lái)的路上，拉住我不松開(kāi)，來(lái)來(lái)回回說(shuō)一句話。 他說(shuō)，馬老師，你跟別人不一樣。 我也不知道自己跟別人有什么不同。去農(nóng)村趕大集的時(shí)候，我常去一個(gè)釘鞋的攤位那里，一坐就是半天。是老相識(shí)，卻不知道彼此的名字。他釘鞋，哧啦哧啦地把一根線，從鞋的這一面納過(guò)另一面，我就順著他的哧啦聲看半天。“嘩”一群人來(lái)，帶來(lái)

17、了鞋；“嘩”一群人走，帶走了鞋。我就坐在那里，有一搭沒(méi)一搭地跟他閑談。他跟我聊家庭孩子，講寡居的老娘曾經(jīng)遭過(guò)的苦，到動(dòng)情處，一個(gè)大男人，嗚嗚咽咽地朝我哭。 他給我唱老調(diào)。他說(shuō)，你是外地人，不懂這種地方戲，保定老調(diào)唱得最好的是王貫英。他說(shuō)他年輕的時(shí)候，曾經(jīng)跟著一個(gè)小戲班唱過(guò)幾年戲。他還說(shuō)，老調(diào)中最有名的是《潘楊訟》和《忠烈千秋》?！叭f(wàn)歲爺金殿上傳下口旨，他要我寇準(zhǔn)斷潘洪……”他經(jīng)常咿咿呀呀哼唱這個(gè)段子，唱到動(dòng)情處，他便給我講他在戲班的時(shí)候，曾經(jīng)跟一個(gè)女戲子好過(guò)。 我是有特殊待遇的。每次去，他都會(huì)從木箱子里抽出塊墊子來(lái)給我，說(shuō)，凳子臟也涼，你墊個(gè)墊兒，會(huì)好一點(diǎn)。我便一屁股坐下來(lái)。我知道，這種心

18、安理得是來(lái)自于彼此的親近。人與人之間，說(shuō)許多熱絡(luò)的話，未必以心相交。有時(shí)候，一句話不說(shuō)，面對(duì)面坐半天，就是知己。只要隔著一段時(shí)間不去，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)我去，第一句就是：這一陣子，你又忙啦。 然后，是呵呵地笑。笑的時(shí)候，還要用手努力提著面頰的肉。 他有一次跟集上的一個(gè)攤主打架。原因是老娘買(mǎi)東西的時(shí)候，順手多拿了一點(diǎn)，攤主不干，推搡了老娘。他氣呼呼地找過(guò)去理論，話沒(méi)到三句，廝打起來(lái)。結(jié)果是，他掛了彩，頭上裹著塊紗布好幾個(gè)月。問(wèn)他情況，他就實(shí)話實(shí)說(shuō)。末了，來(lái)一句：我可以受欺負(fù)，老娘不能。 我后來(lái)調(diào)動(dòng)工作，很少去趕那個(gè)大集了。重新回到老地方的時(shí)候，是個(gè)冬天，集上依然熙來(lái)攘往的，只是釘鞋攤那里，空落落的

19、，已經(jīng)沒(méi)了他。我在那兒蹲了好一會(huì)兒，悵然了許久，腦海中翻騰著他的生活可能發(fā)生的種種。返回的路上，在一排整齊的門(mén)臉前面，有個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我喊：哈哈，馬老師，又看到你了，我改行了，修電動(dòng)自行車(chē)了。 回身，是他。臉上的笑容好像要奔涌出來(lái)，依然一邊笑，一邊用手提著面頰的肉。他揮揮手中的扳子，指了指屋內(nèi)。屋內(nèi)是亂糟糟的各種配件，靠里是一張床。床上的被子，也亂糟糟的，中間坐著的老人，是他的母親。那么冷的天，屋子里卻十分暖和。 我想，他人生的成功，大約就是兌現(xiàn)自己此前的諾言，他要讓母親活得溫暖如春。 (有刪改) 1.從與“我”交往的角度，分別用兩個(gè)詞語(yǔ)概括王師傅和釘鞋師傅的形象特點(diǎn)。 答：　　　　　

20、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題是概括形象特點(diǎn)，可從刻畫(huà)手法、分析環(huán)境入手分別概括。寫(xiě)王師傅時(shí)，主要運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，如“他顯得很不適，低著眉，不說(shuō)一句話，一只手不斷搓著另一只手的手背”，表現(xiàn)他的自卑、沉默寡言；寫(xiě)釘鞋師傅時(shí)，運(yùn)用行為、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)，如說(shuō)到動(dòng)情處會(huì)哭，唱到動(dòng)情處會(huì)講自己的故事，打架的事也“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，看到“我”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就打招呼，“臉上的笑容好像要奔涌出來(lái)”，都表現(xiàn)出他的樂(lè)觀；“每次去，他都會(huì)從木箱子里抽出塊墊子來(lái)給我”，表現(xiàn)他細(xì)心。 答案　①王師傅：自卑，沉默寡言。②

21、釘鞋師傅：細(xì)心，樂(lè)觀。 2.文中寫(xiě)釘鞋師傅“給我唱老調(diào)”，給“我”講他的個(gè)人私事，有何用意？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　主要考慮對(duì)突出人物形象的作用。從釘鞋師傅的角度，結(jié)合下文“這種心安理得是來(lái)自于彼此的親近”來(lái)賞析，這表現(xiàn)出釘鞋師傅對(duì)“我”的信任、親近，也表現(xiàn)出他的性格開(kāi)朗、樂(lè)觀。從“我”的角度，側(cè)面表現(xiàn)出“我”對(duì)他的理解尊重。 答案?、俳淮酸斝瑤煾档呐d趣愛(ài)好及其對(duì)“我”的信任與親近。②豐富了人物形象，突出其開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格特點(diǎn)。③“我”認(rèn)真聆聽(tīng)他的故事，從

22、側(cè)面反映了“我”對(duì)他的理解和尊重。 3.結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)線的部分。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　從表現(xiàn)手法、上下語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)作用等角度賞析句子。表現(xiàn)手法上先說(shuō)人物描寫(xiě)手法?！澳樕系男θ莺孟褚加砍鰜?lái)”，運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)；“提著”“揮揮”“指了指”，都是動(dòng)作描寫(xiě)：都表現(xiàn)他的激動(dòng)和興奮。再說(shuō)其他表現(xiàn)手法，結(jié)合關(guān)鍵詞“亂糟糟”來(lái)理解。“亂”與“笑”對(duì)比，突出他樂(lè)觀，不畏生活艱難的堅(jiān)韌；“冷”與“暖”對(duì)比，突出他孝順、有責(zé)任感。 答案?、龠\(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了“他”

23、意外見(jiàn)到“我”時(shí)的激動(dòng)、興奮之情。②運(yùn)用了對(duì)比手法，他“熱情”的笑容與“亂糟糟”的生活環(huán)境形成了對(duì)比，突出了“他”的樂(lè)觀與韌性；屋外的“冷”與屋內(nèi)的“暖”形成了對(duì)比，突出了“他”的孝順與有擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉卣鳌? ★4.你如何理解“小人物大春秋”這個(gè)題目？請(qǐng)作簡(jiǎn)要探究。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　先答表層含義，“小人物”是指人物身份地位，經(jīng)歷遭遇，“大春秋”是指人物命運(yùn)不平凡。表現(xiàn)手法上，運(yùn)用對(duì)比與以小見(jiàn)大手法，突出“大春秋”。因此深層含義可從人物本身說(shuō)，“大春秋”是指他

24、們有自己的生活理想，有追求；可從主題角度說(shuō)，作者以小人物折射人生百態(tài)，突出尊重小人物的主題。 答案?、傥恼驴坍?huà)的“王師傅”與“釘鞋師傅”都是生活在社會(huì)底層、生活不穩(wěn)定、遭人輕視的“小人物”。②雖然他們都是“小人物”，但他們都有自己的夢(mèng)想與追求，無(wú)論是“王師傅”的“畫(huà)啊畫(huà)的”，還是“釘鞋師傅”的讓母親“活得溫暖如春”，對(duì)他們個(gè)人來(lái)說(shuō)，這些夢(mèng)想都是他們幸福與快樂(lè)的源泉，人物雖小，卻滿懷大夢(mèng)想。③雖說(shuō)是“小人物”，但他們都有著自己豐富、坎坷的人生經(jīng)歷，折射著社會(huì)人生百態(tài)。④題目既交代了文章中主要人物的身份地位，又點(diǎn)明了文章的中心。作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會(huì)邊緣的小人物

25、，給予他們更多同情、理解和尊重。 一、(2018·浙江嘉興4月模擬)閱讀下面的文字，完成1～4題。 尋找目擊證人 陳鳳群 “警察同志，我被打劫了！”女人一進(jìn)門(mén)，便拋過(guò)來(lái)一句話。 女人瑟瑟地坐到我的面前，一雙美麗的大眼睛盛滿遭劫的驚觫?！拔覓昝摃r(shí)被剮了一刀！”女人擼起衣袖，給我看她手臂上的刀傷。傷口有一指多長(zhǎng)，紅紅的劃痕血跡斑斑。處理好傷口，女人斷斷續(xù)續(xù)講述了遭劫的過(guò)程。 女人是附近梅園工業(yè)園區(qū)一家制衣廠工人，這晚臨時(shí)加班，九點(diǎn)鐘下班行至?；萋窌r(shí)被一個(gè)蒙面歹徒洗劫了。 從警校畢業(yè)來(lái)到這個(gè)五里崗警區(qū)工作三個(gè)月了，這是我接到的第一單報(bào)案，心里有些興奮有些緊張。三個(gè)月來(lái)天天在警區(qū)貓著

26、，都快把我憋瘋了。錄完口供后，我跟女人要了聯(lián)系電話，交代了一些注意事項(xiàng)，就急匆匆趕到案發(fā)地點(diǎn)勘察現(xiàn)場(chǎng)。 這是一個(gè)城鄉(xiāng)接合部地段。女人上個(gè)月才來(lái)到梅園工業(yè)園區(qū)打工，在洛城租了房子，每天往返園區(qū)和出租屋之間。女人說(shuō)?；萋菲В砩线^(guò)了九點(diǎn)就很少人走動(dòng)了。園區(qū)晚上極少加班，沒(méi)想這次臨時(shí)加班就出事了。我來(lái)回巡視著路面，腦海跳動(dòng)著女人說(shuō)的這些話，試圖發(fā)現(xiàn)什么遺漏。幾個(gè)來(lái)回后，我失望了。這條一百來(lái)米長(zhǎng)的路在路燈下一覽無(wú)遺，根本找不到女人說(shuō)的掙扎中被歹徒扯斷的白色珍珠項(xiàng)鏈。我很懊惱，望著一覽無(wú)遺的路面，我的心漸漸收緊了。警區(qū)是“治安模范警區(qū)”，何況這是我接的第一個(gè)案子，得拿出成績(jī)讓大伙瞧瞧啊！ 只有尋找

27、目擊證人了。女人說(shuō)那晚只她一人，但園區(qū)門(mén)前駐扎著流動(dòng)商販，不少員工下班后喜歡往小攤跑，說(shuō)不定就有目擊者。 次日一早，我來(lái)到梅園工業(yè)園區(qū)，跟各廠區(qū)廠長(zhǎng)溝通案情。 聽(tīng)了我的匯報(bào)，廠長(zhǎng)們神色凝重，說(shuō)馬上召開(kāi)員工大會(huì)，尋找目擊證人。 很快，信息反饋回來(lái)了。整個(gè)園區(qū)兩千多名員工，竟然沒(méi)有一名員工注意到那晚有人打劫！ 工業(yè)園區(qū)沒(méi)有目擊者，我把目標(biāo)轉(zhuǎn)向?；萋芬粠У淖?hù)。蒼茫夜色，說(shuō)不定哪扇窗有雙眼睛無(wú)意間就瞥見(jiàn)了打劫。 四十五戶(hù)走下來(lái)，已經(jīng)十二點(diǎn)了，夜沉沉。我的心情也沉得如這黑黢黢的夜空，別提有多氣餒了。女人遭劫的時(shí)間正是萬(wàn)家燈火時(shí)，然而這四十五戶(hù)人家都說(shuō)不知道，沒(méi)看見(jiàn)。 從住宅區(qū)尋找目擊證人沒(méi)

28、指望了，我唯有在這個(gè)被打劫的女人身上尋找線索了。第二天，我翻出女人的口供，反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)，希望能捕捉到被我疏忽的哪個(gè)細(xì)枝末節(jié)。可是聽(tīng)得我耳朵都快起繭了，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。我找來(lái)女人的手機(jī)號(hào)碼打過(guò)去，女人關(guān)機(jī)了。我一個(gè)電話撥到女人就職的制衣廠，被告知女人沒(méi)來(lái)上班。一個(gè)問(wèn)號(hào)在心里擴(kuò)大，我坐不住了，決定上女人出租屋一趟。 房東聽(tīng)了我的來(lái)歷后告訴我女人半小時(shí)前就退租了，說(shuō)女人到洛城公墓去了。 女人對(duì)我的到來(lái)很平靜，燃盡最后一張冥錢(qián)后，女人開(kāi)口了：“里面的人是我丈夫。五年前，丈夫來(lái)到梅園工業(yè)園區(qū)打工。一天晚上，丈夫到福惠路散步遇上了打劫，一個(gè)蒙面歹徒劫持了兩名女工。丈夫和歹徒搏斗，歹徒捅了丈夫一刀。等

29、到工友們趕來(lái)時(shí)，丈夫已經(jīng)不行了。每年的清明我都要不遠(yuǎn)萬(wàn)里趕來(lái)給丈夫上一炷香。第一年，墳前擺了很多花。我知道是丈夫生前幫助過(guò)的工友和那兩名女工來(lái)過(guò)。第二年，墳前的鮮花零零星星的。我想是那兩名女工獻(xiàn)祭的吧。第三年，墳前沒(méi)有花。我想大家都很忙吧，抽不出時(shí)間。第四年，墳前沒(méi)有花。第五年，墳前沒(méi)有花。長(zhǎng)眠異鄉(xiāng)，一年到頭，丈夫該多么孤單??！我來(lái)到梅園工業(yè)園區(qū)打工，問(wèn)了許多員工，竟然沒(méi)有人知道五年前發(fā)生的打劫的事，于是我導(dǎo)演了這場(chǎng)打劫，希望喚起一些人的記憶，可是情形讓我失望了。” 看著女人美麗的大眼睛淚光瑩動(dòng)，我說(shuō)：“你走吧，回去好好生活！” “你知道我被打劫那天是什么日子嗎？是感——恩——節(jié)——”

30、1.小說(shuō)中兩次寫(xiě)到了女人的眼睛，請(qǐng)分析這兩次的作用分別是什么。 第一次：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二次：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　抓關(guān)鍵詞“驚觫”“淚光瑩動(dòng)”。結(jié)合上下語(yǔ)境，理解女人心情，第一次是遭劫后的反應(yīng)，第二次是丈夫善舉被遺忘的反應(yīng)。 答案　第一次：通過(guò)寫(xiě)眼睛表現(xiàn)女人遭劫后的恐懼，突出了眼神中的渴求。 第二次：通過(guò)寫(xiě)女人“淚光瑩動(dòng)”的眼睛，表現(xiàn)她對(duì)現(xiàn)在的人們正義、良知和社會(huì)責(zé)任感缺失的失望。 2.賞析文中畫(huà)線的句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

31、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　賞析表現(xiàn)手法，一是人物描寫(xiě)手法，“走下來(lái)”“氣餒”是動(dòng)作、心理描寫(xiě)，寫(xiě)“我”的失望和沉重的心理；二是修辭手法，“我的心情也沉得如這黑黢黢的夜空”是比喻手法，突出心情沉重；三是表現(xiàn)手法，“萬(wàn)家燈火”與“夜沉沉”對(duì)比，突出事件有不合情理之處，結(jié)構(gòu)上引出下文。 答案　①運(yùn)用動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)強(qiáng)調(diào)了我找不到目擊證人時(shí)沉重?zé)o奈的心理狀態(tài)；②運(yùn)用比喻手法，把“我的心情”比作“黑黢黢的夜空”，突出了我當(dāng)時(shí)四處奔波后氣餒的心情；③“夜沉沉”的實(shí)景描寫(xiě)與之前女人遭劫時(shí)“萬(wàn)家燈火”的環(huán)境描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出了事件的不可思議，自

32、然引出下文事件的真相。 ★3.小說(shuō)標(biāo)題“尋找目擊證人”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一步，表層含義，找到女人被劫的目擊證人；第二步，深層含義，結(jié)合文末“問(wèn)了許多員工，竟然沒(méi)有人知道五年前發(fā)生的打劫的事”“希望喚起一些人的記憶”以及日期“感恩節(jié)”可知，女人希望找到丈夫見(jiàn)義勇為的證人，更希望喚起能證明善行的人們心中的正義、社會(huì)責(zé)任感。 答案　標(biāo)題的多重意蘊(yùn)：①“我”為女人被劫一案尋找目擊證人；②女人尋找丈夫當(dāng)年見(jiàn)義勇為時(shí)的見(jiàn)證人；③人們?cè)诠餐?/p>

33、尋找失去的正義、良知與社會(huì)責(zé)任感。 4.這篇小說(shuō)是全國(guó)微型小說(shuō)大獎(jiǎng)賽獲獎(jiǎng)作品，試從藝術(shù)手法的角度簡(jiǎn)要賞析其獲獎(jiǎng)的原因。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，開(kāi)頭，設(shè)置懸念，吸引讀者；結(jié)尾，道出實(shí)情，出人意料。從敘述方法方面，以第一人稱(chēng)“我”的口吻敘述，真實(shí)可信。 答案　①設(shè)計(jì)懸念，引人入勝。從女人報(bào)案，到“我”一步步破案，一路波折迭生，抽絲剝繭，最后才交代原來(lái)是一個(gè)假案；②結(jié)尾情節(jié)“突轉(zhuǎn)”，出人意料而在情理之中。在“我”破案一籌莫展，轉(zhuǎn)了一圈又把線索回到女

34、人身上時(shí)，女人說(shuō)出“案底”。畢竟這樣的事在生活中少之又少，可謂“出人意料”，但女人以這樣的方式表達(dá)她內(nèi)心的訴求，合乎邏輯，又可謂“情理之中”(答出歐·亨利式結(jié)尾也可)；③第一人稱(chēng)敘述，真實(shí)可信。小說(shuō)以一位剛從警校畢業(yè)的“我”接手案件，見(jiàn)證了事情的全過(guò)程，這樣，更顯真實(shí)可信。 二、(2018·湖州適應(yīng)性考試)閱讀下面的文字，完成5～8題。 生命的原色 曹德權(quán) 這里完全是另外一個(gè)世界，另外一種生存環(huán)境：海拔5 346米，空氣稀薄，終年積雪。最厲害的隆冬，氣溫在零下40度左右，一夜狂風(fēng)，雪封門(mén)窗，很難再有什么生命存在。就在這樣一個(gè)地方，有一個(gè)哨所。這里必須有一個(gè)哨所，因?yàn)楸澈笫俏覀兊膰?guó)家。

35、 我上山后僅兩天，班長(zhǎng)就告訴我了，在這里的274公里長(zhǎng)的雪山邊境線上，只有我們這個(gè)哨所。班長(zhǎng)說(shuō)我們要在這雪窩里守住我們的西部后院。當(dāng)然這里很苦，苦得無(wú)法在書(shū)上找到恰當(dāng)?shù)男稳菰~。幾年前，軍委一位高級(jí)首長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了我們哨所的情況后，老將軍竟雙眼發(fā)潮，說(shuō)：“那個(gè)哨位上的全體戰(zhàn)士，只要在那里釘住一年，都應(yīng)評(píng)功?。　? 班長(zhǎng)時(shí)常向我們八個(gè)兵講這個(gè)故事，我們每次都很認(rèn)真地聽(tīng)這個(gè)故事，總覺(jué)得我們是第一次聽(tīng)到這個(gè)故事。班長(zhǎng)是個(gè)陜西兵，在這個(gè)哨所蹲了快三年了，這里的雪風(fēng)將班長(zhǎng)的臉皮刮成了山羊板，才二十二歲的人看上去有三十六七歲了，我們八個(gè)兵都替他擔(dān)心，班長(zhǎng)退伍后，怎么找老婆呀！ 班長(zhǎng)就點(diǎn)著我們的頭嬉笑著說(shuō)：“你們

36、犯糊涂了不是？我看上去成了壯年大漢，還不知道專(zhuān)找個(gè)離了婚的三十來(lái)歲的姐子呀？大姐疼小幺弟，我今后的日子還能不幸福？！” 我就想班長(zhǎng)挺傻的，退伍回去后臉上肯定要換皮，等換了皮光生了再找女孩嘛！ 在哨所門(mén)前，不知是哪一年的兵砌了四個(gè)小石坑，在坑里栽了四棵小樹(shù)，小樹(shù)有大拇指般粗，人肩那么高。小樹(shù)好像永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，但它是活著的，葉片是綠色的，我們數(shù)了，最多的一棵有64片綠葉，最少的一棵有32片綠葉。在雪山上，除了戰(zhàn)友之間的友情外，我們對(duì)兩樣?xùn)|西感情最深，第一是界碑中國(guó)的那一半，第二便是這四棵小樹(shù)。為了防止多種雪地癥，上級(jí)給我們發(fā)了維生素片。我們每個(gè)兵都要省下一些，拿去養(yǎng)樹(shù)，班長(zhǎng)說(shuō)，只要有半個(gè)月不給

37、它供應(yīng)維生素片，它就沒(méi)有命了！ 我們每個(gè)兵呵護(hù)小樹(shù)如呵護(hù)親兒子一般，它是我們生命的組成部分。我盼望它能長(zhǎng)大，能為哨所阻擋住狂風(fēng)暴雪，為哨所增添一點(diǎn)生命的朝氣。可它長(zhǎng)不大，一直沒(méi)有長(zhǎng)大的跡象。 我到哨所僅四個(gè)多月后，大風(fēng)雪提前來(lái)了。每天早上，我們多了一項(xiàng)工作，那就是清除封住門(mén)窗的積雪，把包裹小樹(shù)的積雪小心地用手慢慢抹開(kāi)，生怕幾時(shí)不小心弄落了一片葉片。 終于有一天，我發(fā)現(xiàn)那四棵小樹(shù)開(kāi)始枯萎，葉片也脫落了不少。我扭頭沖進(jìn)哨所，驚抓抓地叫道：“班長(zhǎng)，不好了！小樹(shù)要死了！” 班長(zhǎng)和五個(gè)老兵臉上沒(méi)有太多的驚惶之色，倒是同我一起上山的另外兩個(gè)新兵，一聽(tīng)說(shuō)小樹(shù)死了，臉上都露出十分難過(guò)的神色。班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)

38、拍著我的肩膀，拍了許久才說(shuō)：“這四棵小樹(shù)不能挺過(guò)隆冬的風(fēng)雪，每年都要死，死了我們?cè)僭浴，F(xiàn)在你們明白了吧，我們哨所建立四十多年了，小樹(shù)為什么永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大！” 我明白了，但有一點(diǎn)不明白，為什么從沒(méi)聽(tīng)班長(zhǎng)和老兵們說(shuō)過(guò)我們哨所門(mén)前的小樹(shù)每年都要死一次，死了后第二年又栽的事呢？ 這個(gè)問(wèn)題第二年春天我才弄明白。班長(zhǎng)和另外兩個(gè)老兵退伍了。班長(zhǎng)臨下山時(shí)帶著我們又在哨所門(mén)前栽上了四棵小樹(shù)。班長(zhǎng)看著小樹(shù)雙眼紅了，對(duì)我們說(shuō)：“新戰(zhàn)友上山來(lái)了后，你們都不要說(shuō)小樹(shù)會(huì)死的事。哨所門(mén)前有小樹(shù)，就有希望?。　? 哦，我明白了，這是生命的原色，而對(duì)于哨所前的生命，竟賦予了怎樣一種生命內(nèi)涵?。? 第二年，我擔(dān)任了哨所的第二十一

39、任班長(zhǎng)。 在以后我服役期滿時(shí)，我做的事竟與歷任班長(zhǎng)一樣，帶著兵們?cè)詷?shù)，栽完后我竟掉了淚，對(duì)圍在我身邊的兵們說(shuō)道：“新戰(zhàn)友上山來(lái)了后，你們都不要說(shuō)小樹(shù)會(huì)死的事。哨所門(mén)前有小樹(shù)，就有希望?。　? 5.請(qǐng)分析文中第一段自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本段是直接描寫(xiě)。找特點(diǎn)，如“空氣稀薄，終年積雪。最厲害的隆冬，氣溫在零下40度左右，一夜狂風(fēng)，雪封門(mén)窗”都突出了環(huán)境的惡劣。析作用，情節(jié)方面，開(kāi)篇為下文情節(jié)作鋪墊，尤其文中提到“很難再有什么生命存在”

40、，自然為下文小樹(shù)每年都會(huì)死去作鋪墊；主題方面，用自然環(huán)境的惡劣反襯哨所士兵們的精神面貌。 答案　第一段表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，為下文描寫(xiě)盡管士兵們用心呵護(hù)，可是哨所門(mén)前的小樹(shù)每年仍會(huì)死去的情節(jié)作鋪墊；同時(shí)，用環(huán)境的惡劣來(lái)反襯哨所的士兵們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的形象。 6.請(qǐng)賞析文中的畫(huà)線句。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　畫(huà)線的句子是對(duì)人物形象的描寫(xiě)，運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，作用是表現(xiàn)班長(zhǎng)的樂(lè)觀形象。結(jié)合文中關(guān)鍵詞句“點(diǎn)著”“嬉笑”“還能不幸?！币来畏治觥? 答案　畫(huà)線

41、句運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，班長(zhǎng)“點(diǎn)著我們的頭”寫(xiě)出了班長(zhǎng)與其他士兵的融洽關(guān)系。同時(shí)運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)“嬉笑”，還有語(yǔ)言描寫(xiě)，用班長(zhǎng)戲謔自嘲的口吻，表現(xiàn)了班長(zhǎng)的樂(lè)觀，即使在惡劣的環(huán)境中依然對(duì)生活充滿希望。 7.文章結(jié)尾“我”服役期滿告別哨所時(shí)重復(fù)了班長(zhǎng)退伍時(shí)說(shuō)的話，請(qǐng)聯(lián)系全文分析這樣安排的用意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題考查對(duì)結(jié)尾作用的賞析。從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，“我”的話照應(yīng)前文，反映出“我”也認(rèn)可班長(zhǎng)的話，認(rèn)可留有希望的重要；從人物形象方面，給新兵希望，側(cè)面說(shuō)明在惡劣環(huán)

42、境下人很難堅(jiān)持，這恰恰表現(xiàn)出老兵守衛(wèi)哨所的堅(jiān)強(qiáng)和奉獻(xiàn)；從主題方面，僅有班長(zhǎng)的話也能表現(xiàn)忠于職守、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的主題，“我”重復(fù)班長(zhǎng)的話，深化、提升了主題，使堅(jiān)守哨所的精神更具有普遍意義。 答案?、俸魬?yīng)上文班長(zhǎng)的話，表示“我”對(duì)班長(zhǎng)之前做法的理解和認(rèn)同，“我”也認(rèn)為在惡劣的環(huán)境下依然要充滿生命的希望；②凸顯人物形象，通過(guò)“我”和班長(zhǎng)的話，可以更好地表現(xiàn)“我”、班長(zhǎng)以及所有哨所士兵們甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的軍人形象；③升華了主題，這寓示著哨所士兵們勇于擔(dān)當(dāng)、忠于職守的精神代代相傳。 ★8.有人建議把題目改成“哨所門(mén)前的小樹(shù)”，你認(rèn)為哪個(gè)題目更好？為什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

43、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題考查探究標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。先明確標(biāo)題意蘊(yùn)。第一步，表層含義，“生命的原色”指小樹(shù)的綠色。第二步，表達(dá)技巧，“生命的原色”有象征意義，不僅指小樹(shù)，還指人，象征堅(jiān)守哨所的士兵；從表達(dá)效果來(lái)說(shuō)，詩(shī)化語(yǔ)言，有意境；第三步，深層含義，明確“本色”是指特點(diǎn)、精神，更突出哨兵堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)的本色。再結(jié)合問(wèn)題作答。如認(rèn)為“哨所門(mén)前的小樹(shù)”更好，則可以從標(biāo)題本身(具體物象)、情節(jié)作用(線索)、主題展現(xiàn)等角度來(lái)闡述。 答案　(示例一)我認(rèn)為“生命的原色”更好，因?yàn)椤吧脑毕笳髦勘鴤兊能娙吮旧?，本文的主題就是表現(xiàn)士兵們甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、忠于職守、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的軍人本色。同時(shí)，以“生命的原色”為題，更加委婉有意境。而以“哨所門(mén)前的小樹(shù)”為題顯得過(guò)于直白，不能表現(xiàn)作品深刻的意蘊(yùn)。 (示例二)我認(rèn)為“哨所門(mén)前的小樹(shù)”更好，因?yàn)樯谒T(mén)前的小樹(shù)是貫穿全文的線索，全文敘述了士兵們精心呵護(hù)小樹(shù)、死后重栽、隱瞞小樹(shù)每年會(huì)死的真相等內(nèi)容；通過(guò)哨所門(mén)前的小樹(shù)來(lái)表現(xiàn)士兵們樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)能娙诵蜗?；以意象為題，顯得形象生動(dòng)。 13