《（全國(guó)通用）2016高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 賞析作品形象內(nèi)涵學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2016高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 賞析作品形象內(nèi)涵學(xué)案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)案 賞析作品形象內(nèi)涵 學(xué)案目標(biāo)　1.把握賞析人物形象題和賞析事物形象題的題型特點(diǎn)和做題方法。2.重點(diǎn)掌握散文事物形象在主旨和形式方面的作用。 散文是通過(guò)作品中的形象來(lái)表達(dá)作者的情感、哲思的。理解了形象的意義，即了解了作品中的人物、事物、景物等形象的意義，才能認(rèn)識(shí)到作者蘊(yùn)涵在其中的情感。所以，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，都是以欣賞作品的形象為基礎(chǔ)。 一、人物形象 散文很少像小說(shuō)那樣具有鮮明的人物形象，但在一些寫(xiě)人或敘事散文中，一般還是以刻畫(huà)人物形象為中心。要特別注意從人物的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等多個(gè)角度把握他們的精神風(fēng)貌和性格特征，從而去賞析人物的形象美和精神

2、美。要求根據(jù)題目引導(dǎo)語(yǔ)的要求或暗示，到原文中去理清思路、作者的意圖，體驗(yàn)散文的思想境界和情感，再經(jīng)過(guò)分析達(dá)到理性的判斷。 散文中的人物形象一般不如小說(shuō)中的形象豐滿(mǎn)、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等等。通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，以簡(jiǎn)潔的筆法刻畫(huà)人物的形象，表現(xiàn)人物性格，反映人物的思想感情，賞析人物形象就可以通過(guò)一些片斷、局部來(lái)“窺斑見(jiàn)豹”。 二、事物形象 在散文中尤其是寫(xiě)景狀物散文中，作者表達(dá)情感、哲思總是借助一定的事物、景物形象。高考考散文鑒賞一般會(huì)把它們作為考查重點(diǎn)，考查角度有兩個(gè)，一是物象的特點(diǎn)及象征意義或物象包含的情感，

3、二是物象在文中尤其在藝術(shù)構(gòu)思中的作用。對(duì)于這類(lèi)試題，一定要把握住下面兩點(diǎn)： ①分析外形特征，展示內(nèi)在品質(zhì)。作者對(duì)生活中的某些事物有所感觸必須要借助于描寫(xiě)所托之物的外形特征來(lái)抒發(fā)，這類(lèi)事物往往外形特征比較鮮明，只要找準(zhǔn)對(duì)其外在形象的描寫(xiě)，就可分析出它的內(nèi)在品質(zhì)。事實(shí)上，事物的外形特征便是其內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，從這里我們可以歸納出紅磚的內(nèi)在品質(zhì)：純樸、謙遜、無(wú)私；普通、剛毅、無(wú)求；獻(xiàn)身、奉獻(xiàn)、無(wú)悔。這是我們理解文章主旨的關(guān)鍵。 ②仔細(xì)品讀文本，提示所言之志。一般說(shuō)來(lái)，作者所描繪的事物不一定是最終所贊美的對(duì)象，真正贊美的對(duì)象常常隱含其中，這就需要我們認(rèn)真品讀文章，理解作者的寫(xiě)作意圖，領(lǐng)會(huì)作者的情

4、感脈搏，找出所托之物與所贊美的對(duì)象之間的相似點(diǎn)。如2009年全國(guó)卷Ⅰ《彩色的荒漠》，文中描寫(xiě)到了惡劣環(huán)境中的胡楊樹(shù)，最后寫(xiě)到了在荒漠中勞動(dòng)的石油工人，那么作者的贊美對(duì)象就很清楚了。 如何做賞析物象作用題 散文事物形象在文中的作用一直是考查的重點(diǎn)，散文物象在文中的作用主要表現(xiàn)在兩方面：一是為抒情達(dá)意、表現(xiàn)主旨服務(wù)；二是在藝術(shù)構(gòu)思中起著線索、襯托等作用。高考考查分兩方面： 一、主要物象的作用 閱讀下文，完成文后題目。 海棠花 ①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開(kāi)著海棠花，繽紛爛漫地開(kāi)成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠，現(xiàn)在想也正是開(kāi)花的時(shí)候了。 ②我雖然

5、喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無(wú)緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開(kāi)花時(shí)的情景，卻只能搜到很少幾個(gè)斷片。記憶中最深刻的是一個(gè)黃昏，在家南邊一個(gè)高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹(shù)繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時(shí)我真有說(shuō)不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)渴望，渴望自己能夠走到這樹(shù)下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹(shù)。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹(shù)下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。 ③但是這

6、樣的情景只有過(guò)一次，其余的春天我都是在北京度過(guò)的。北京有許多機(jī)會(huì)可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過(guò)芍藥，到頤和園去看過(guò)一次玉蘭。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。北京的春天是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風(fēng)，再一看樹(shù)木都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，已經(jīng)是夏天了。 ④夏天一來(lái)，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿(mǎn)了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開(kāi)過(guò)團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過(guò)飯后，就搬了椅子坐在海棠樹(shù)下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。這時(shí)候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去

7、半夜里再醒來(lái)的時(shí)候，往往聽(tīng)到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道已經(jīng)下雨了。 ⑤似乎這樣的夏天也沒(méi)有能過(guò)幾個(gè)。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹(shù)的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時(shí)候，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，來(lái)到了德國(guó)。一轉(zhuǎn)眼，在這個(gè)小城里，就住了這么久。我們天天在過(guò)日子，卻往往不知道日子是怎樣過(guò)的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子了?！碑?dāng)時(shí)頗有同感，覺(jué)得自己也應(yīng)從即時(shí)起仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子了。但是過(guò)了一些時(shí)候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過(guò)去的。到了德國(guó)，更是如此。我本來(lái)是下定了決心用苦行者的精神到德國(guó)來(lái)念書(shū)的，所以每天除了鉆書(shū)本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做

8、。而且祖國(guó)又時(shí)來(lái)入夢(mèng)，使我這萬(wàn)里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國(guó)和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來(lái)，一下子就過(guò)了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。來(lái)到這里的第一個(gè)春天，這里花之多就讓我吃驚。家家園子里都擠滿(mǎn)了花，五顏六色，錦似的一片。但我卻似乎一直沒(méi)注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿(mǎn)眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花什么花，只是眼花繚亂而已。 ⑦但是，真像一個(gè)奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開(kāi)的海棠花。我的心一動(dòng)，仿佛剛睡了一大覺(jué)醒來(lái)似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個(gè)異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無(wú)法排解。 ⑧在這垂盡的五月天

9、，當(dāng)心里填滿(mǎn)了憂(yōu)愁的時(shí)候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思?jí)涸谛念^，令人感到痛苦。同時(shí)我卻又愛(ài)惜這一點(diǎn)鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個(gè)有故鄉(xiāng)和祖國(guó)的人。故鄉(xiāng)和祖國(guó)雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開(kāi)它們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，它們卻離我愈近。我的祖國(guó)正在苦難中，我是多么想看到它呀！把祖國(guó)召喚到我眼前來(lái)的，似乎就是這海棠花，我應(yīng)該感激它才是。 ⑨晚上回家的路上，我又走過(guò)那個(gè)園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開(kāi)成一團(tuán)。它似乎一點(diǎn)也不理會(huì)我的心情。我站在樹(shù)下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。1941年5月29日　德國(guó)哥廷根 (取材于季羨林的同名散文) 簡(jiǎn)要分析“海棠

10、花”在文中所起的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 聽(tīng)課記錄：　 　 　 　 二、次要物象的作用 閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。 書(shū)房的窗子 楊振聲 ①今天又想到了我那書(shū)房的窗子。說(shuō)起窗子，那真是人類(lèi)穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安

11、靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。 ②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗，那就全是光的問(wèn)題了。說(shuō)到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開(kāi)的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來(lái)說(shuō)罷，我不愛(ài)中午的驕陽(yáng)，而愛(ài)“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺(jué)得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹(shù)蔭下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來(lái)得委婉?！皻堃顾鳂恰笔悄前愕那逄摽蓯?ài)，而“明月照積雪”使你感到滿(mǎn)目清暉。 ③不錯(cuò)，特別是雪的反光，在太陽(yáng)下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔

12、。其實(shí)，雪光在陰陰天宇下，也滿(mǎn)有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨，你一醒來(lái)全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿(mǎn)室的虛白，便與平時(shí)不同。那白中透出銀色的清暉，溫潤(rùn)而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味。披衣起床且不看雪，先掏開(kāi)那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再?gòu)娜萁议_(kāi)窗簾一看，滿(mǎn)目皓潔，庭前的枝枝都?jí)捍沟降亟巧狭?。望望天，還是陰陰的，那就準(zhǔn)知道這一天你的屋子會(huì)比平常更幽靜。 ④至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現(xiàn)實(shí)的世界退縮了，想象的世界放大了。我們想象的放大，不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?？放大到感染一切時(shí)，整個(gè)的世界也因而富有情思了?！笆栌皺M斜水清淺，暗

13、香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動(dòng)；“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月冷風(fēng)清欲墮時(shí)”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽(yáng)花樹(shù)邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動(dòng)人憐惜之情。 ⑤這里不止是光度的問(wèn)題，而是光度影響了態(tài)度。強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動(dòng)的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的堆攏，而是事物經(jīng)過(guò)個(gè)性的熔冶、范鑄出來(lái)的作物。強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓迫我們的個(gè)性。 ⑥以此，我便愛(ài)上了

14、北窗。南窗的光強(qiáng)，固不必說(shuō)，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說(shuō)到反光，當(dāng)然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，最低限度地要老到透出點(diǎn)微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌子，潤(rùn)澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會(huì)侵凌你的幽靜，也不會(huì)擾亂你的運(yùn)思。 ⑦假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣

15、賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無(wú)月無(wú)風(fēng)，無(wú)雨無(wú)雪，紅日半墻，竹蔭微動(dòng)，掩映于你書(shū)桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動(dòng)而空靈。你書(shū)桌上滿(mǎn)寫(xiě)著清新的詩(shī)句，你坐在那兒，縱使不讀書(shū)也“要得”。 (選自《品味人生》，湖南文藝出版社1992年版，有刪改) (1)窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：________________________________________________________________________ (2)在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫(xiě)想象中的古墻和疏竹？ 答：___

16、_____________________________________________________________________ 聽(tīng)課記錄：　 　 　 1．審題 (1)欣賞人物形象題： ①分析人生態(tài)度，如2008年安徽卷第15題：文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？ ②分析心理情感，如2010年浙江卷第13題：品味文中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。 (2)欣賞物象題 ①分析概括物象特點(diǎn)及意義，如2010年全國(guó)卷Ⅰ第17題：綜觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？ ②分析描寫(xiě)物象的作用、

17、用意。如2008年山東卷20題：作者在文章中為什么用較多筆墨描述歌德廚房中的那把炊勺？ 2．答題 (1)注意外與內(nèi)。形象有外在形象和內(nèi)在形象(精神品質(zhì)等)，根據(jù)題目要求，可內(nèi)可外，或內(nèi)外兼顧。 (2)注意整體與局部。如分析人物形象，是整體概括還是局部分析；分析物象，是特點(diǎn)與作用兼顧還是分別回答。 一、閱讀下面的文章，完成1～4題。 懷　霜 許俊文 在我的記憶里，霜總是和生活的艱難緊緊連在一起。 幼時(shí)家境貧寒，常為衣食發(fā)愁。秋夜里，只要一聽(tīng)到大雁的叫聲，母親的臉上就會(huì)浮起一層愁云。大雁嘎咕一叫，霜就隨著到來(lái)了。在我的印象里，母親最聽(tīng)不得雁叫，寒雁一叫，她就沒(méi)有了睡眠，倚著床頭

18、輕輕嘆息。盡管她的嘆息聲壓得很低，但熟睡中的父親還是感覺(jué)到了，他心事煩亂地翻著身，然后兀自坐在黑暗中，一口接著一口把煙鍋抽得嗞嗞直響。母親有些于心不忍，悄悄掀開(kāi)草簾的一角，朝窗外看了看，外邊黑得像一口古井。她縮回了身子，溫溫地說(shuō)，再迷盹一會(huì)兒，到時(shí)辰我叫你。嗯。父親含糊地應(yīng)著，然而他還是摸黑下了床。不一會(huì)兒，院子里便響起嚓嚓的磨鐮聲。這時(shí)，母親摸索著燃起油燈，從油漆斑駁的柜子里翻出一件破舊的棉衣，借著微弱的光亮，一針一線地縫補(bǔ)著。 好靜好長(zhǎng)的“白露為霜”之夜喲，父親嚓嚓的磨鐮聲總是在寅時(shí)響起，母親昏黃的小油燈總是伴著一聲聲無(wú)奈的嘆息，那過(guò)客似的雁聲總是輪番給我的夢(mèng)投下一片片陰影。忽一夜，訴愁

19、的雁聲消失了，我蜷曲在土炕上，一覺(jué)醒來(lái)，但見(jiàn)母親的小油燈依然亮著，而疲憊的母親卻靠著床頭已打起了微鼾，長(zhǎng)長(zhǎng)的麻線仍纏繞在手上。在她的枕邊，擺著幾雙新做的棉鞋和幾頂紅色絨帽。絨帽是帶有焐耳的那一種，想必是父親賣(mài)山草為他的兒女買(mǎi)回的。我悄悄地從被窩里抽出一只手，抓一頂扣在頭上，一種少有的激動(dòng)折磨著我脆弱、敏感的神經(jīng)，我第一回失眠了。 萬(wàn)籟俱寂的寒夜里，一縷游絲般的雞鳴起自遠(yuǎn)處，亦逝之遠(yuǎn)處，然而母親還是聽(tīng)得十分真切，她輕輕掀起窗上的草簾，一股寒光注滿(mǎn)了屋子，那光白中泛青，像是從刀刃上發(fā)出的，自然有了某種逼人的硬度。月亮好亮啊！我意識(shí)模糊的咕噥了一聲。母親沒(méi)有理會(huì)我，她垂手立在窗前，好像在埋怨誰(shuí)，又

20、好像是自責(zé)，這么濃的霜，怎么就穿一雙草鞋呢？我猛然想起夢(mèng)中的磨鐮聲，想起踏霜進(jìn)山的父親，在這霜天霜地里，他手中揮舞的那柄草鐮，此時(shí)又不知響在哪一個(gè)山坡？ 草簾垂落，屋子里復(fù)歸于黑暗，艾蒿的苦香和煙氣從灶膛里竄出來(lái)，在老屋里四處彌漫。那是母親在為她的兒女準(zhǔn)備早餐。此時(shí)，我小小的心里，盛滿(mǎn)了說(shuō)不清是貧寒的溫馨，還是溫馨的貧寒，仿佛有一簇燭焰投射在冰塊上，有一種凄涼的暖意在我的心中搖曳，并將我的身心緊緊地包裹著。這種來(lái)自陰陽(yáng)兩極的氣息，在我的身上悄悄地融合，調(diào)和出一種平實(shí)、沖淡的品性。我在日后漫長(zhǎng)的人生之旅中，含辛而不覺(jué)其苦、啖飴猶思世道之艱可能就來(lái)自它吧。 那條布著霜痕的毛道，從我的豆村通往二

21、十里外的一座古鎮(zhèn)去，我在這條毛道上整整走過(guò)了五年的求學(xué)時(shí)光。關(guān)于這條毛道的許多際遇和感觸，大都已被歲月的積塵深深地掩埋了，唯獨(dú)那銀霜，至今依然留在我的記憶里。一個(gè)人踏霜而行，呼吸著芒刺般冷凝的空氣，心是異常明凈的。此時(shí)，天上銀河一抹，七星低垂，一如貧婦的霜月纖纖瘦瘦，不知是操勞過(guò)度，還是愁緒縈懷，它沒(méi)有夏月的潤(rùn)朗，秋月的圓融，剛走出地平線就衰老了，單薄的身影使人擔(dān)心它能否走完這鋪滿(mǎn)寒霜的旅程。霜月仿佛并不介意自己衰微的生命，它將僅有的一點(diǎn)光投灑在我的身上，而且絲毫沒(méi)有希圖報(bào)答之意。這纖瘦、衰微的月兒，多像我那“白發(fā)望霜天”的慈母，她總是在每一個(gè)寒徹的霜晨默默地為我弄炊，默默地把家中最好的食物裝

22、進(jìn)我的飯囊，然后默默地把我送到村外，默默地立在霜痕斑駁的石橋上，目送著我踏著那條通往古鎮(zhèn)、通往希望所在的毛道…… 有一天，我頂著纖瘦的霜月，走過(guò)溜滑的霜橋，踏著寒霜閃爍的毛道走向夢(mèng)幻般的遠(yuǎn)方。此一去行蹤飄忽，山高水遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)遂成了夢(mèng)中的幻影；此一去所求多多，所得了了，每一步都走得十分沉重，走得十分艱難。這時(shí)，我望一眼蒼穹的霜月，聞幾聲遠(yuǎn)山的寒樵，胸中便襲來(lái)一股溫溫的情愫。也許我的尋覓一無(wú)所獲，也許我的期冀無(wú)法捕捉，但是，我不能停下越走越沉的腳步，盡管我的身后沒(méi)有鞭子。 只有孜孜地追尋。 背負(fù)著纖纖霜月，聆聽(tīng)著悠悠樵聲……(節(jié)選自《散文》) 1．從全文看，作者主要是從哪兩個(gè)方面“懷霜”的？

23、請(qǐng)加以歸納。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．解釋下列兩句話在文中的含意。 (1)這種來(lái)自陰陽(yáng)兩極的氣息，在我的身上悄悄地融合，調(diào)和出一種平實(shí)、沖淡的品性。 答：________________________________________________________________________ ______

24、__________________________________________________________________ (2)我不能停下越走越沉的腳步，盡管我的身后沒(méi)有鞭子。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中刻畫(huà)的“霜月”和“母親”兩個(gè)形象有哪些相同的特點(diǎn)？作者描寫(xiě)這兩個(gè)形象表達(dá)了什么樣的感情？(★)

25、答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．總覽全文，完成下面問(wèn)題。 (1)第二、三段在記敘中運(yùn)用了多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，試舉一例分析這樣寫(xiě)的好處。 答：________________________________________________________________________ _____________________

26、___________________________________________________ (2)結(jié)尾段在文中有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 二、閱讀下文，完成5～8題。 孟廟的蒼鷺 孫繼泉 蒼鷺為什么選擇了孟廟？ 它們是什么時(shí)候來(lái)的？ 它們還要在這兒住多久？ 沒(méi)有人知道。 其實(shí)，不用到孟廟，在鄒城市的周邊——田野里、公路上，抑或在自家的庭院里，只要抬一下頭，不經(jīng)意間你可能就會(huì)看到蒼鷺在空中翩飛，一只，兩只，十只八只。它們像從《孟子

27、》中飛出的一粒粒文字，又在平展展的空中組合成一句話，卻沒(méi)有人讀懂。 孟廟里居住的蒼鷺有3 000多只。你如果到孟廟那茂盛的柏檜樹(shù)下走一走，就能夠親身感受到蒼鷺家族的氣息，就能夠聽(tīng)到它們發(fā)出的一聲聲雖不婉轉(zhuǎn)卻清脆響亮的鳴叫，甚至能聽(tīng)到它們?cè)跇?shù)叢中飛動(dòng)時(shí)翅羽相互摩擦或拍打空氣的刷刷聲，還有翅尖觸碰到樹(shù)枝的簌簌聲。平時(shí)，孟廟里游人不是很多，你可以靜心觀察蒼鷺在樹(shù)頂輕輕地落下又無(wú)聲地飛起的嫻熟動(dòng)作，可以靜心觀看它們伏在窩邊里看看外看看的溫柔媚態(tài)。 這些看似柔媚的大鳥(niǎo)，對(duì)子女的教養(yǎng)卻是殘酷的、嚴(yán)苛的。據(jù)在“習(xí)儒館”講學(xué)的作家、學(xué)者王昭溪講，成鷺采食回來(lái)之后，并不是將口中含著的魚(yú)蛙輕巧地送進(jìn)幼雛張開(kāi)的

28、口中，而是將食物一樣樣地甩給它們，讓它們接，以便訓(xùn)練它們的反應(yīng)能力和速度。接不住的由成鷺撿起來(lái)再甩、再接。所以，游客在樹(shù)下經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一條條小魚(yú)，一只只小蝦，那是成鷺用力過(guò)猛甩出窩外的，而一旦落到地下，它們就不再拾取了。也有不少幼鳥(niǎo)在忽閃騰挪的時(shí)候不慎落巢而摔到樹(shù)下。從樹(shù)頂?shù)降孛孢b遙數(shù)十米，非死即傷，九死一生…… 我從來(lái)沒(méi)有近距離地觀察過(guò)一只鷺。多年以來(lái)，我就想看一看在空中優(yōu)雅地伸著長(zhǎng)頸，輕松地扇著雙翅，不時(shí)發(fā)出一兩句“啊啊”叫聲的蒼鷺在地面上或水澤中活動(dòng)的樣子，看一看它柔軟的頸項(xiàng)怎樣彎曲轉(zhuǎn)動(dòng)，它頎長(zhǎng)的雙足怎樣挪動(dòng)、移步，它發(fā)現(xiàn)潛游的魚(yú)蝦又是怎樣將它們迅疾地捕獲……然而，一次也沒(méi)有。不！有一次

29、。有一次我在酒后與朋友同游孟廟。就是在孟廟的一棵古柏下，我發(fā)現(xiàn)了它——蒼鷺。不過(guò)它已經(jīng)不能飛翔，也不能活動(dòng)，它是一只死鷺。我拾起它，我想看看它因何而死。沒(méi)有傷口，也沒(méi)有血痕，我料定這是一只老死的鷺。我們極少看到鳥(niǎo)獸的尸體，尤其是一些猛獸大禽。據(jù)說(shuō)，許多動(dòng)物都清楚地知道自己的壽限，在其來(lái)臨之前，都悄悄地來(lái)到一個(gè)無(wú)人知曉的角落悄然離世。它們死得是多么神秘，多么超然，又是多么干凈利落。然而這只蒼鷺為什么死在自己的窩邊？也許它有很多事情尚沒(méi)有料理完畢，它在繁忙中有些體力不支而猝然倒下了。這么說(shuō)來(lái)，它就是一只“鞠躬盡瘁，死而后已”的鷺了。想到這里，我的眼淚再也控制不住了。 不少文物古跡都伴有生物奇觀。

30、古樹(shù)長(zhǎng)藤是最常見(jiàn)的，此外，有的地方住滿(mǎn)燕子，有的地方飛滿(mǎn)蝙蝠。而孟廟的一大生物奇觀，則是住滿(mǎn)了一只只灰色的蒼鷺。孟廟里為什么住滿(mǎn)充滿(mǎn)豪氣的蒼鷺？為什么不是白鷺和綠鷺？讓我們打開(kāi)《孟子》，把這樣的話語(yǔ)找尋出來(lái)： “我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！? “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！? “民為貴，社稷次之，君為輕?！? 哪一句不是鏗鏗鏘鏘，哪一句不是擲地有聲？這樣鋒芒畢露飽含英氣的話語(yǔ)燕子不能比擬，蝙蝠也無(wú)法理喻。只有蒼鷺。就讓蒼鷺在廣闊的天際慢慢展示《孟子》這部浩浩長(zhǎng)卷，就讓蒼鷺在幽深的孟廟默默地陪伴寂寞卻堅(jiān)定大氣的孟子吧！ 歲歲年年。永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)。 5．本文連用了3個(gè)問(wèn)句開(kāi)頭，有何作用？

31、 答：________________________________________________________________________ 6．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“它們像從《孟子》中飛出的一粒粒文字，又在平展展的空中組合成一句話，卻沒(méi)有人讀懂”這句話的含意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．本文中孟廟的蒼鷺有些什

32、么特點(diǎn)？(★) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．結(jié)合全文分析“孟廟的一大生物奇觀，則是住滿(mǎn)了一只只灰色的蒼鷺”這句話的深意，從中可以看出孟子是一個(gè)怎樣的人？(★) 答：________________________________________________________________________ ____

33、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 學(xué)案45　賞析作品形象內(nèi)涵 重點(diǎn)突破 一、海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛(ài)國(guó)情感。 解析　注意一切的選材都是為表達(dá)中心服務(wù)的，前面的描寫(xiě)，是為后文張本的。“但卻似乎與海棠花無(wú)緣”引出下文的回憶，并使有關(guān)片斷串聯(lián)起來(lái)。 二、(1)①窗子是本文的一條重要線索。②作者開(kāi)篇

34、寫(xiě)窗子的功用，接著主要寫(xiě)“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。 解析　本文主要內(nèi)容是寫(xiě)了對(duì)“光”的認(rèn)識(shí)與感受。表達(dá)自己喜歡清淡的光、隱約的光、反射的光等，但作者寫(xiě)“光”卻全由“窗子”引起并串聯(lián)。所以“窗子”是本文的行文線索。 (2)①通過(guò)古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏愛(ài)，因?yàn)榇颂幐擞谧x書(shū)和寫(xiě)作。 ②虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫(huà)面感，營(yíng)造了詩(shī)的意境。 ③寫(xiě)想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。 解析　作者寫(xiě)了古墻，從第⑥段看，是為了寫(xiě)北窗的光；從第⑦段看寫(xiě)“疏竹”是為了和“古墻”一起襯托北窗之光影的幽美。從整體看，虛實(shí)結(jié)合，

35、行文富于變化。 鞏固提升 1．①父母在霜天為家庭操勞，②我踏霜求學(xué)。 解析　可劃分一下層次：第一段是總寫(xiě)，從第2段至第5段寫(xiě)父母的辛勞，第6段寫(xiě)我踏霜求學(xué)。 2．(1)十分貧寒的物質(zhì)生活和極其溫馨的家庭親情結(jié)合在一起影響著作者，使他形成樸素、淡定的思想性格。 解析　可抓關(guān)鍵詞“陰陽(yáng)”，分析出各指什么。 (2)人生困苦、追求艱難，但故鄉(xiāng)和親情鼓勵(lì)支撐作者永不放棄。 解析　可從原因角度闡釋。 3．相同特點(diǎn)：纖瘦單薄、傾力付出、默默關(guān)愛(ài)、不圖回報(bào)。 表達(dá)感情：對(duì)故鄉(xiāng)、童年的懷念，對(duì)母愛(ài)的依戀，感激、贊頌。 解析　該題是分析人物形象與主要物象的共同特點(diǎn)。概括時(shí)要從外在形象特征和內(nèi)在

36、形象特征兩方面進(jìn)行，分析情感應(yīng)兼顧這兩個(gè)方面形象。 4．(1)例：“他心事煩亂地翻著身，然后兀自坐在黑暗中，一口接著一口把煙鍋抽得嗞嗞直響?！睂⒏赣H為全家衣食發(fā)愁的心境真切地描摹了出來(lái)，為下面連夜磨鐮、踏霜進(jìn)山打草作鋪墊，表現(xiàn)父愛(ài)的深沉。(或例：“但見(jiàn)母親的小油燈依然亮著，而疲憊的母親卻靠著床頭已打起了微鼾，長(zhǎng)長(zhǎng)的麻線仍纏繞在手上?！睂⒛赣H為兒女日夜操勞、疲憊至極的形象生動(dòng)地描摹了出來(lái)，與上文的嘆息和下文的弄炊送行呼應(yīng)，表現(xiàn)母愛(ài)的深摯。) 解析　先找準(zhǔn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再聯(lián)系如何描寫(xiě)父母進(jìn)行分析。 (2)結(jié)尾段照應(yīng)前文，點(diǎn)明中心，表達(dá)對(duì)親情的依戀，引發(fā)讀者聯(lián)想。 解析　從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答。

37、 5．引出話題，通過(guò)3個(gè)問(wèn)句自然引出對(duì)孟廟的蒼鷺的描述；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。 解析　應(yīng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和手法特點(diǎn)三方面去分析。 6．蒼鷺在空中翩飛時(shí)的意境與《孟子》這部浩浩長(zhǎng)卷所營(yíng)造的意境有相似之處；蒼鷺展示出的精神氣質(zhì)、神韻與孟子相似，即寂寞卻堅(jiān)定大氣等。但很少有人理解到這些。 解析　抓住兩者相似點(diǎn)來(lái)理解。 7．看似柔媚，對(duì)子女的教養(yǎng)卻殘酷、嚴(yán)苛；鋒芒畢露、飽含英氣、堅(jiān)定大氣。 解析　信息要點(diǎn)可在7～10節(jié)篩取。概括時(shí)既要注意蒼鷺自身特點(diǎn)，又要注意物人合人的特點(diǎn)。 8．蒼鷺與孟子有驚人的氣質(zhì)上的趨同，都有著能忍受寂寞卻堅(jiān)定大氣的品性。故言蒼鷺是孟廟的一大生物奇觀。孟子一生充滿(mǎn)豪氣，說(shuō)出了一句句鋒芒畢露、飽含英氣的話，千古流傳，著有《孟子》這部浩浩經(jīng)典之作。孟子繼承和發(fā)展孔子的德治思想，留下了仁政學(xué)說(shuō)，成為其政治思想的核心。孟子把倫理和政治緊密結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)是搞好政治的根本。孟子哲學(xué)思想的最高范疇是天。 解析　本題結(jié)合句意理解分析人物形象，首先明確最后四段寫(xiě)蒼鷺實(shí)際寫(xiě)孟子，找到二者的共同點(diǎn)，結(jié)合畫(huà)線句子的內(nèi)容把握孟子的形象。 9