《中考專(zhuān)題復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀專(zhuān)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考專(zhuān)題復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀專(zhuān)題（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀 復(fù)習(xí)要點(diǎn)及目標(biāo)： ①概括故事情節(jié) ②把握人物形象 ③分析環(huán)境描寫(xiě) ④理解小說(shuō)主題 小說(shuō)是一種以塑造人物形象為中心，通過(guò)敘述故事和描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)式樣。 一、知識(shí)梳理： 1．故事情節(jié)的把握。 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是整體感知文章的起點(diǎn)。大致包括以下三種題型： ①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。 ②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。 ③用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局中的某一方面）。 2．人物形象的揣摩。 大致包括三種題型： ① 指認(rèn)小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具

2、體方法。（正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)；肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ) 言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等）②概括指出人物的性格特征.③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。 面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。 3．環(huán)境描寫(xiě)的作用。 小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。在中考試題中，常見(jiàn)的題型有三種：①在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子

3、，②就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用。③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。 面對(duì)這種題型，我們可從六方面進(jìn)行思考：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②為人物的出場(chǎng)（出現(xiàn)、活動(dòng)）設(shè)置背景。如《孔乙己》《故鄉(xiāng)》③暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征?！犊滓壹骸贰蹲兩垺贰豆枢l(xiāng)》④揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。⑤渲染氣氛。⑥推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊。 4．作品主題的挖掘。 小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。常見(jiàn)的題型是：①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體

4、會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。 那么，如何把握小說(shuō)的主題呢？一是從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 5．精妙技巧的捕捉。 質(zhì)量上乘的作品，離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧。在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等） 以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； ②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）

5、是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ) 豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。 二、實(shí)戰(zhàn)演練：閱讀下面小說(shuō)，回答文后題目。 （一）《槐樹(shù)花真香》 晚霞在熾烈地燃燒著，似乎能聽(tīng)得見(jiàn)被它烤焦的樹(shù)梢在噼啪作響，小山顯得更加恬靜了；村頭上有一棵洋槐樹(shù)，槐花開(kāi)得正盛，粉嘟嘟的，連晚霞里也溶進(jìn)了它那淡淡的馨香。 　洋槐樹(shù)下坐著一位老奶奶。她已經(jīng)很蒼老了，頭發(fā)差不多全禿了，只有后腦勺處還有一綹亂麻似的白發(fā)，臉上的皺紋縱在一起，眼窩很深，顴骨很高，像一塊褐色的石頭。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下來(lái)，上邊沾著一塊塊栗子

6、皮似的老年斑。她手里撫弄著兩只毛茸茸的小雛雞，沖著落日安詳?shù)刈?，一?dòng)也不動(dòng)，似乎也得到了一種永恒的滿足。 在她身邊，是一個(gè)十二三歲的女孩。這姑娘長(zhǎng)得像晚霞一樣光彩動(dòng)人。光潤(rùn)潤(rùn)的小臉蛋兒，水汪汪的大眼睛，還有潮平平的紅嘴唇，都如含苞未綻的洋槐花一樣的鮮嫩。她正伏身在一塊平展展的大石頭上，面前放著鉛筆盒、作業(yè)本，還有幾塊口香糖．她那只捏著鋼筆的右手支著下巴，歪著頭向遠(yuǎn)處凝望著，像是看著滿天的彩霞，又像看著老奶奶。 在她們的腳下，是一條清凌凌的小溪，鍍了金的溪水靜靜地流著，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲響。 女孩突然說(shuō)話了，那聲音像是從無(wú)邊的遐想中尋找出來(lái)的：“姥姥您說(shuō)，人為什么活著?” “這大陽(yáng)真美，

7、槐樹(shù)花真香?！崩夏棠锑卣f(shuō)。 　“姥姥，您給我說(shuō)說(shuō)呀。要不，我的作文完不成了。” 　“真是的，我活了快八十多歲．怎么就沒(méi)工夫看看這太陽(yáng)，聞聞這槐花呢?” 　“姥姥，您快說(shuō)呀，人到底為什么活著?’女孩顯得有些焦急了。 　“活著就是活著唄，還管它為什么?”老奶奶漫不經(jīng)心地說(shuō)。 　“姥姥，您是怎么活過(guò)來(lái)的? ” 　“我那會(huì)兒也不想活。你姥爺死了，我本想跟他一塊去，可放不下你媽?zhuān)銒尣胚@么大……” 　“為了你媽?zhuān)一盍讼聛?lái)。這不，也是一輩子……” 　女孩不再發(fā)問(wèn)了。她望著山頂?shù)穆淙?，又陷入了靜靜的沉思。那大陽(yáng)很大，很紅。 　老奶奶又喃喃自語(yǔ)：“這太陽(yáng)真美，槐花真香。” 　忽然，女

8、孩那稚氣的臉頰上閃過(guò)一道霞光。她似乎悟出了什么，埋下頭在作業(yè)本上唰唰地寫(xiě)下了兩行字：落山的太陽(yáng)真美，盛開(kāi)的槐花真香。 　1．文章第一段的景物描寫(xiě)有哪些作用？ 　2．文中第二段對(duì)“老奶奶”的肖像描寫(xiě)有什么作用?怎樣理解“老奶奶似乎得到了一種永恒的

9、滿足”這句話的含義?(每條不能超過(guò)30個(gè)字) 　3．作者為什么在女孩再度陷入沉思時(shí)，特意寫(xiě)道：“那太陽(yáng)很大，很紅”?(不超過(guò)30個(gè)字)

10、 　4．下面對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） 　　A．文中老奶奶反復(fù)贊嘆“太陽(yáng)真美，槐樹(shù)花真香”，從行文上看，它與第二段末“……沖著落日安祥地坐著，一動(dòng)不動(dòng)，似乎得到一種永恒的滿足”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，刻畫(huà)人物集中。 　　B．小說(shuō)刻畫(huà)人物形象主要采用了肖像描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，歌頌了老奶奶的母愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。 　　C．小說(shuō)以“

11、槐樹(shù)花真香”為標(biāo)題；一是因?yàn)榛睒?shù)花是本文的線索，能使作品集中，更緊湊；二是因?yàn)樾路f、醒目，能吸引讀者。 　　D．文中“槐樹(shù)花”代表小女孩(或下一代)，“晚霞”和“落日’代表老奶奶(或老一輩)采用的是擬人手法，使文章顯得更加生動(dòng)活潑、充滿詩(shī)意。 　　E．本文描寫(xiě)細(xì)膩,敘事簡(jiǎn)約,情節(jié)簡(jiǎn)單，卻內(nèi)涵豐富；結(jié)尾語(yǔ)言含蓄，意味深長(zhǎng)。真可謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”。 （二）《扳著手指頭數(shù)到十》 　那一年，剛過(guò)完年，爹就讓娘收拾東西，說(shuō)要回單位上班。其實(shí)也沒(méi)啥東西收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過(guò)年時(shí)娘熬更守夜給爹做的一雙新布鞋。爹愛(ài)吸煙。娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進(jìn)包里。娘還將自家熬的紅苕糖用

12、刀背敲了一塊用紙包了，塞進(jìn)包里。 　爹在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作。爹說(shuō)那地方白天狐貍都敢偷雞呢。 　我和娘把爹送到道場(chǎng)邊。爹忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢(qián)，爹說(shuō)，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹說(shuō)話時(shí)手指又在我的鼻子上刮了一下。 　我說(shuō)：“爹，你幾時(shí)回來(lái)?” 　爹笑笑說(shuō)：“個(gè)把月吧?！? 　爹就去了。 　我問(wèn)娘，個(gè)把月是多長(zhǎng)時(shí)間。娘說(shuō)，個(gè)把月就是一個(gè)月，就是三十天。那時(shí)，我還沒(méi)念書(shū)，扳著指頭剛能數(shù)到十。 　第二天；我隨娘一塊兒去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時(shí)就說(shuō)了燒點(diǎn)瓦翻蓋房子的事。回來(lái)時(shí)，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見(jiàn)了。娘說(shuō)，快給瓦匠送去，那泥

13、是做瓦用的。 　我說(shuō)：“我也是有用途的。我每天用泥捏一只小狗，捏夠了三個(gè)十，爹不就回來(lái)了?” 　娘就笑了，沒(méi)有逼我將泥給瓦匠送去。 　當(dāng)天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放到了屋檐下的雞圈頂上。 　開(kāi)始時(shí)，我每天用泥捏一只。過(guò)了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會(huì)帶些好吃的東西給我吃。娘也會(huì)做好吃的給爹吃。我便趁娘不注意時(shí)，隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去。 　過(guò)了一段時(shí)間，我問(wèn)娘：“爹咋還不回來(lái)?我的小狗已夠三個(gè)十了?！? 　娘說(shuō)：“哪能呢?咱的雞一天一個(gè)蛋，才一個(gè)十零九個(gè)呢。”娘也并不識(shí)字，她記日子的辦法和我一樣。 　日子過(guò)得很慢。 　我在焦急的等待中，終于

14、盼回了爹。 　娘急忙從箱底摸出幾個(gè)雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上拿來(lái)那些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。 　我說(shuō)：“爹，你這次走的時(shí)間真長(zhǎng)，我捏的小狗都五個(gè)十還多了三只呢?！? 　“你肯定多捏了?！钡呎f(shuō)邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個(gè)饅頭?？纯?，三十四個(gè)半邊，剛好三十四天呢。” 　娘在灶間聽(tīng)了我和爹的對(duì)話，也插了言：“狗娃，你是不是偷了娘的雞蛋?我就揣摩著不對(duì)勁，數(shù)來(lái)數(shù)去咋就差一個(gè)呢?” 　爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。 　那個(gè)雞蛋是我偷的。我把它打碎，裝進(jìn)一節(jié)竹筒里燒著吃了。 1．小說(shuō)中的三個(gè)人物都有濃濃的親情，但各有個(gè)性，試分別說(shuō)明三個(gè)人的不同的性格特征。 　　狗娃：

15、 　　娘： 　　爹： 2．“狗娃”偷泥，偷偷多做小狗，還偷了雞蛋燒著吃等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)人物有何作用?

16、 3．對(duì)本文評(píng)價(jià)鑒賞不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） 　　A．在盼望團(tuán)聚的日子里，一家人各有不同的盤(pán)點(diǎn)日子的方式：狗娃捏小狗，數(shù)小狗；母親喂雞，數(shù)雞蛋；父親省饃饃，數(shù)饃饃。寫(xiě)得很有震撼力。 　　B．古人說(shuō)，文似看山不喜平，這篇小說(shuō)就是尺幅波瀾的佳作，情節(jié)迷離跌宕多姿。 　　C

17、．本文給人一種意境美，營(yíng)造了一種氛圍，一種獨(dú)特的情趣，一種可感的溫馨，讀罷耐人尋味。 　　D．小說(shuō)中不僅具有一家親情的重筆描寫(xiě)，而且還有鄉(xiāng)情友情的點(diǎn)染。 　　E．本文最突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是：人物個(gè)性和細(xì)節(jié)描寫(xiě)都飽含深情，為讀者展示一幅清新、樸實(shí)、純真的親情圖；其次，還運(yùn)用了比擬和象征手法，使文章更加生動(dòng)形象。 （三） 病 人 （1）每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。

18、 （2）她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。 （3）起風(fēng)了，她輕輕地合上書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。 （4）樓里的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。 （5）下一趟的人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：

19、“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵](méi)有明白什么是“雙層?！?。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。 （6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。 （7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)鈕并撿起那枝

20、玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。 （8）但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕。“神經(jīng)?。　迸克坪醣锪艘欢亲拥幕饸鉀](méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！? （9）“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說(shuō)。 （10）電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。 1．小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫(xiě)了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。

21、 2．在第（1）段中，“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放”這一句描寫(xiě)在文中有什么作用？

22、 3．在第（3）段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？

23、 4. 結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用？ 5. 小說(shuō)以“病人”為題，有什么深刻含義？

24、 小說(shuō)答案： 《槐樹(shù)花真香》 1、作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；（2）烘托寧?kù)o的氣氛，為小女孩的思考創(chuàng)造條件；（3）暗示著“老奶奶”把一切都給了下一代，下一代的成長(zhǎng)滲透著她的心血。（文字可簡(jiǎn)約些）。 2、作用：（1）表明“老奶奶”只是一個(gè)普通的山村婦女；（2）“老奶奶”為下一代獻(xiàn)出了畢生精力，讓讀者從內(nèi)心敬佩“老奶奶”。 3、這句話一語(yǔ)雙關(guān)：（1）如

25、實(shí)地寫(xiě)出了落日的景象，與文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)相呼應(yīng)；（2）暗示“老奶奶”的形象是高大的，她的精神“很紅”，仍在指引人們的生活道路。 4、CD 《扳著手指頭數(shù)到十》 　　1、“狗娃”：天真、幼稚、調(diào)皮、可愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)父母?！澳铩保荷屏?、勤儉、樸實(shí)。“爹”：充滿親情、樂(lè)于助人、樸實(shí)厚道、勤勞愛(ài)家等。【解析】這篇微型小說(shuō)沒(méi)有躍宕起伏的情節(jié)。只是靠幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)支撐整篇小說(shuō)的構(gòu)架，來(lái)抒寫(xiě)人間的真情。這三個(gè)人不同的性格特征，應(yīng)從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析出來(lái)。 　　2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了“狗娃”盼爹回家的急切心情，折射出了童心的幼稚和純真，流露親情方式不乏笨拙和頑皮。細(xì)節(jié)描寫(xiě)使狗娃的個(gè)性更鮮明，文章更富生活氣息?！窘?/p>

26、析】狗娃盼爹回來(lái)的那份親情、那顆童心寫(xiě)得很感人。他“偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩”，他用泥捏小狗計(jì)數(shù)時(shí)“隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去”，他招供“那個(gè)雞蛋是我偷的”……幾個(gè)“偷”字，讓一個(gè)叫狗娃的孩子活靈活現(xiàn)地站到了讀者面前，招人喜歡惹人愛(ài)，足以看出作者通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物情感和個(gè)性的功力。 　3、BE【解析】這篇微型小說(shuō)情節(jié)十分單純，談不上“跌宕多姿”，故B項(xiàng)錯(cuò)。小說(shuō)也沒(méi)有運(yùn)用象征等手法，E項(xiàng)的分析也不妥當(dāng)。 病人 1.答：四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來(lái)，等下一趟；“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱(chēng)為精神病人。 2答：襯托出她對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì) 。 3答：起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 4答： 用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。 5答：通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。 8 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心