《（江蘇專(zhuān)版）2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題五 解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道專(zhuān)題提升學(xué)案 人民版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專(zhuān)版）2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題五 解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道專(zhuān)題提升學(xué)案 人民版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1專(zhuān)題五專(zhuān)題五 解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道專(zhuān)題提升專(zhuān)題提升( (五五) )蘇聯(lián)解體之后，俄羅斯國(guó)內(nèi)對(duì)十月革命的評(píng)價(jià)發(fā)生了很大變化，不僅學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了很多否定十月革命歷史意義和發(fā)展道路的作品，而且俄羅斯總統(tǒng)于 1996 年 11 月 7 日簽署命令，宣布 11 月 7 日為和諧和解日，取消了十月革命紀(jì)念日。但是，俄羅斯共產(chǎn)黨人及世界各地的學(xué)者和有關(guān)團(tuán)體每年仍組織各種活動(dòng)，紀(jì)念十月革命。與此同時(shí)，俄羅斯開(kāi)放了大量檔案，發(fā)表了一些新鮮史料，為更全面地研究 20 世紀(jì)這個(gè)偉大事件創(chuàng)造了條件。因此，對(duì)十月革命的重新評(píng)價(jià)又成為國(guó)內(nèi)外史學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。這里僅介紹國(guó)內(nèi)的、與中學(xué)課程有關(guān)的一些主流觀點(diǎn)：

2、1.關(guān)于十月革命的歷史必然性有的學(xué)者從現(xiàn)代化的角度闡釋十月革命的歷史必然性，指出十月革命是俄國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程矛盾的必然反映。俄國(guó)國(guó)內(nèi)外不可調(diào)和的矛盾(包括階級(jí)矛盾、民族矛盾、俄國(guó)和其他帝國(guó)主義國(guó)2家的矛盾以及深刻的社會(huì)矛盾激起俄國(guó)社會(huì)各階層的反抗)是十月革命爆發(fā)的直接因素。 俄國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程要求沖決以沙皇專(zhuān)制為代表的反動(dòng)的上層建筑和舊的生產(chǎn)關(guān)系，而俄國(guó)國(guó)內(nèi)外種種不可調(diào)和的矛盾則是這種沖突的具體表現(xiàn)。因此，十月革命的歷史必然性是不言而明的。還有的學(xué)者從俄國(guó)的特殊國(guó)情和主觀條件等方面論述了十月革命的歷史必然性，認(rèn)為十月革命如同任何其他社會(huì)革命一樣，其根本原因都在于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成熟，但它又不是純粹的經(jīng)濟(jì)

3、生活矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，而是所有各種社會(huì)歷史因素共同發(fā)生作用的結(jié)果。同時(shí)十月革命的偉大實(shí)踐已經(jīng)證明， 它是符合客觀歷史發(fā)展規(guī)律的， 是帝國(guó)主義無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的產(chǎn)物，是俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是列寧和布爾什維克領(lǐng)導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞苦大眾充分發(fā)揮革命首創(chuàng)精神的體現(xiàn)。2.關(guān)于十月革命性質(zhì)的爭(zhēng)論一種意見(jiàn)認(rèn)為，在十月革命中無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨推翻了掌權(quán)的資產(chǎn)階級(jí)，因而是社會(huì)主義革命。另一種意見(jiàn)認(rèn)為，從政治內(nèi)容上看，十月革命確實(shí)是一場(chǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)向地主資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)的社會(huì)主義革命，但從經(jīng)濟(jì)和文化內(nèi)容上看，十月革命又帶有明顯的民主革命的性質(zhì)，所以，從整體意義上說(shuō)，十月革命只能是一場(chǎng)不完全的社會(huì)主義革命。還有一種看法

4、認(rèn)為，十月革命具有類(lèi)似于中國(guó)新民主主義革命性質(zhì)。持這種意見(jiàn)的學(xué)者指出，從俄國(guó)革命前的社會(huì)性質(zhì)、革命的任務(wù)、列寧對(duì)十月革命的看法和新民主主義革命的本質(zhì)和規(guī)律性來(lái)看，十月革命也如同中國(guó)革命一樣，是新民主主義性質(zhì)的革命。有的學(xué)者提出，籠統(tǒng)地說(shuō)十月革命是社會(huì)主義性質(zhì)的革命未必妥當(dāng)，就十月革命從資產(chǎn)階級(jí)手里奪取政權(quán)這一點(diǎn)而言，具有社會(huì)主義性質(zhì)，就十月革命后面臨的社會(huì)改造任務(wù)而言，則仍然是民主主義的而非社會(huì)主義的。答題技巧：概括能力的培養(yǎng)概括能力是較高層次的學(xué)科能力，它包括閱讀理解、再認(rèn)再現(xiàn)、分析綜合、歸納等學(xué)科能力。它既要求學(xué)生能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行整理，最大限度地獲取有效信息，又要求學(xué)生能夠運(yùn)用正確的史觀和方

5、法進(jìn)行史論結(jié)合、文字表達(dá)。在實(shí)際的高考中，要求學(xué)生概括信息這樣的題目總體難度不大。在答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.找出材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)概括的方向。2.從材料出發(fā)，緊扣設(shè)問(wèn)，把設(shè)問(wèn)與材料相互對(duì)照?；驈牟牧现姓页龌卮鹪O(shè)問(wèn)的信息；或從設(shè)問(wèn)信息中重新獲得材料的重要之處，然后通過(guò)分析、判斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問(wèn)的相3關(guān)點(diǎn)時(shí)，領(lǐng)會(huì)命題者采用這些材料的意圖至關(guān)重要。3.重點(diǎn)閱讀，化繁為簡(jiǎn)。對(duì)于能夠轉(zhuǎn)化為答案的語(yǔ)句，要學(xué)會(huì)重點(diǎn)閱讀。這些語(yǔ)句一般在材料的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾處。特別要關(guān)注材料中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如一般有幾個(gè)分號(hào)或句號(hào)就要概括幾點(diǎn)，省略號(hào)兩端往往是有效信息等。當(dāng)然也可以采取“縮寫(xiě)”的方法，只留下材料有

6、用的信息，再組織答案。4.學(xué)會(huì)用相近詞，不能大段照抄原文。高考閱卷規(guī)則明確規(guī)定：照抄原文不得分。這就要求考生必須要用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括答題。古代史的材料多為文言文，概括時(shí)可以結(jié)合知識(shí)將關(guān)鍵語(yǔ)句用白話(huà)文進(jìn)行翻譯；世界史的材料多為外來(lái)的翻譯文，有的句子很長(zhǎng)，可以采用語(yǔ)文課中劃分句子成分的辦法進(jìn)行處理，找出句子的關(guān)鍵詞，往往這些關(guān)鍵詞就是答案。當(dāng)然，提高概括能力的基本途徑是平時(shí)的訓(xùn)練。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)認(rèn)真閱讀教科書(shū)目錄、課題和子目錄的習(xí)慣，因?yàn)樗鼈兪菍?duì)全書(shū)內(nèi)容的系統(tǒng)、高度的概括。在平時(shí)的學(xué)案訓(xùn)練、課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練中，就要掌握概括方法，不斷提高自己的概括能力?！究碱}例證】 (2017南師附中模擬)

7、恩格斯說(shuō)：“當(dāng)宣言出版的時(shí)候，我們不能把它叫做社會(huì)主義宣言。在 1847 年，所謂社會(huì)主義者是指兩種人。一方面是指各種空想主義體系的信徒，另一方面是指形形色色的社會(huì)庸醫(yī)，在 1847 年，社會(huì)主義意味著資產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)，共產(chǎn)主義則意味著工人的運(yùn)動(dòng)?！?847 年的“社會(huì)主義”之所以“意味著資產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)”，主要是因?yàn)樯鐣?huì)主義者()A.主張通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)改良實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)B.主張通過(guò)暴力革命實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)C.其理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的D.當(dāng)時(shí)尚未認(rèn)識(shí)到自己的歷史使命解析1847 年的“社會(huì)主義”還處在空想社會(huì)主義階段。 社會(huì)主義者寄希望資產(chǎn)階級(jí)的良心發(fā)現(xiàn)，幫助他們改造社會(huì)，故 A 項(xiàng)正確；到科學(xué)社

8、會(huì)主義產(chǎn)生后，才主張通過(guò)暴力革命實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)，故 B 項(xiàng)錯(cuò)誤；其理想社會(huì)是可以實(shí)現(xiàn)的，只要選擇正確方式，故 C 項(xiàng)錯(cuò)誤；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己改造舊社會(huì)、實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷史使命，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A1.馬克思主義理論的意義“大危機(jī)”爆發(fā)后，在西方知識(shí)分子中“出現(xiàn)了研究馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)的熱烈氣氛”。著名經(jīng)4濟(jì)學(xué)家熊彼特在 1942 年就用“偉大”一詞來(lái)形容“馬克思的道理”， 指出“馬克思的分析是這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的唯一真正進(jìn)化的經(jīng)濟(jì)理論”。陳韶華、郭廣迪西方學(xué)者對(duì)馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)態(tài)度的演變過(guò)程及其原因【解讀】 史料主要從應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)角度闡述了馬克思主義理論的影響。2.俄國(guó)革命的爆發(fā)俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)隨著工業(yè)發(fā)展不

9、斷壯大，身受資本主義和封建農(nóng)奴制殘余的雙重壓迫的無(wú)產(chǎn)階級(jí)具有較強(qiáng)的革命性。1903 年，建立了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，并經(jīng)過(guò)革命的曲折探索逐漸走向成熟。并且他們注意發(fā)動(dòng)農(nóng)民，獲得了廣大農(nóng)民的支持。王斯德世界現(xiàn)代史【解讀】 作者論述了俄國(guó)革命爆發(fā)的主觀條件：(1)階級(jí)基礎(chǔ)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)不斷發(fā)展壯大，有很強(qiáng)的革命性；(2)組織基礎(chǔ)：有較成熟的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨布爾什維克黨；(3)思想基礎(chǔ)：有成熟的革命理論列寧主義；(4)群眾基礎(chǔ)：廣大貧苦農(nóng)民成為革命的同盟軍。3.俄國(guó)十月革命的歷程目前俄國(guó)的特點(diǎn)是由革命的第一階段過(guò)渡到革命的第二階段。第一階段由于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的覺(jué)悟不高和組織不夠，政權(quán)落到了資產(chǎn)階級(jí)手中。第二階段則應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無(wú)產(chǎn)階級(jí)和貧苦農(nóng)民手中。這個(gè)過(guò)渡的特點(diǎn)是：一方面有盡量公開(kāi)活動(dòng)的可能；另一方面沒(méi)有暴力壓迫群眾的現(xiàn)象，最后群眾對(duì)這個(gè)資本家政府，對(duì)這個(gè)和平與社會(huì)主義的死敵，抱著不覺(jué)悟的輕信態(tài)度。列寧四月提綱【解讀】 史料是四月提綱的部分內(nèi)容，解讀史料結(jié)合句號(hào)標(biāo)點(diǎn)分出層意，第一個(gè)句號(hào)說(shuō)明革命目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，第二、三個(gè)句號(hào)說(shuō)明革命的原因及其最終目標(biāo)。