欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

七年級語文上冊 3《雨的四季》教學(xué)案 (新版)新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:105168053 上傳時間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7.52KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
七年級語文上冊 3《雨的四季》教學(xué)案 (新版)新人教版_第1頁
第1頁 / 共3頁
七年級語文上冊 3《雨的四季》教學(xué)案 (新版)新人教版_第2頁
第2頁 / 共3頁
七年級語文上冊 3《雨的四季》教學(xué)案 (新版)新人教版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《七年級語文上冊 3《雨的四季》教學(xué)案 (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文上冊 3《雨的四季》教學(xué)案 (新版)新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3. 七年級語文上冊 3《雨的四季》教學(xué)案 (新版)新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 了解劉湛秋的生平經(jīng)歷;然后品味抒情散文通過寫景、狀物來抒寫作者情致和意趣的方法。 能力目標(biāo) 1. 感受文章的語言美、畫面美,學(xué)會抓住景物特征的描寫方法。 2. 品讀美句,體會作者筆下賦“雨”的嫻熟技能, 品味本文詩化了的語言。學(xué)會聯(lián)想與想象。 情感態(tài)度與價值觀 由作者對四季雨的不同性格的描繪,感受自然萬物的美好。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、導(dǎo)入新課 雨是大海的女兒,是天使的眼淚,是大地的微笑,是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句:“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦

2、奇。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船?!?……雨在古代詩人筆下,已經(jīng)被寫得如此之美,在當(dāng)代詩人眼里,它會是怎樣的呢?讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.分析四季的雨不同的特點,體會作者對雨寄托的思想情感。 2.賞析本文的語言特色。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 :理清文章思路 1.文章每個自然段分別寫了什么? 第①段:我喜歡雨,以及喜歡雨的原因;第②段:寫春雨;第③段:寫夏雨;第④段:寫秋雨;第⑤段:寫冬雨;⑥⑦兩段贊美雨。 2.根據(jù)每個自然段的意思,可以將文章分為幾個部分? 第一部分:( 1 )喜雨;第二部分:(2—5)繪雨;

3、第三部分:(6—7)贊雨。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 :把握雨的特點 1.思考并找出體現(xiàn)四季雨不同性格的詞語,分析四季的雨各有什么特點? 春雨:水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚) 夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷) 秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。(端莊、沉思) 冬雨:它既不傾盆瓢潑,又不綿綿如絲,或淅淅瀝瀝,它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜) 2.作為一篇優(yōu)美的散文,本文在寫景上有許多亮點,你認為春雨圖中哪些亮點? ①樹: “樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了,人格化了。 ②水珠:“水珠子從花苞里滴

4、下來,比少女的眼淚還嬌媚”,采用擬人的修辭手法,把水珠寫活了,人格化了。把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比,說它比少女的眼淚還嬌媚,使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感,寫的形象生動。 ③水霧:或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光,更映射著雨后的美麗世界。 ④小草:誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音?作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的,運用比喻的修辭手法,生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的生機。這美麗的文字是作者用細膩的心寫出來的。 ⑤空氣:空氣本是無色無味的,平常到甚至讓人忽視??墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜,這正

5、好可以和我們學(xué)過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。 3.如果把“樹睜開特別明亮的眼睛”一句中“特別明亮的”去掉,是否影響表達效果?為什么? 會?!疤貏e明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來,樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。 4.作者在描繪四季的雨時,都采用了哪些手法? (1)運用了比喻、擬人、排比的修辭;(2)運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪;(3)融情于景。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:體會文章主旨 1.朗讀第一和最后兩段,思考本文表達了作者怎樣的思想感情? 作者通過形象化的描寫,寫出了雨的親切可愛,這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛,表現(xiàn)了作者對

6、生命與大自然的熱愛之情。 2.如果把文章題目改成“四季的雨”好不好?請說明理由。 “四季的雨”單純強調(diào)一個“雨”字顯得呆板、生硬,而“雨的四季”充滿靈動,賦予了“雨”一定的人格化,充滿情趣和意境。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:拓展寫作 宋代蘇軾曾經(jīng)稱贊王維是“詩中有畫,畫中有詩”,同樣,劉湛秋先生也用他自然美妙的筆調(diào),飽含深情的筆墨,深刻獨到的觀察,為我們描述了四季雨的不同畫面?,F(xiàn)在,請大家發(fā)散思維,展開聯(lián)想與想象,用自己的話描述你所體味到的四季的雨。 (無固定答案,學(xué)生各抒己見) 示例:快到中午的時,幾滴小水珠從天上掉下來,有一滴還落在我的鼻尖上。是的,下雨了,人們有的躲在屋

7、檐下;有的快步跑著;還有的撐著雨傘,我和媽媽各自撐著傘,走在街道上。我清晰的聽見雨滴落在我的雨傘上“滴答,嘀嗒-----”這種聲音即清脆又悅耳,仔細聽就像是一曲優(yōu)美的旋律;還想一群孩子在我的傘上跳著踢踏舞;更像一雙無形的手輕輕地,輕輕地撥動著你的心弦。 學(xué)法指導(dǎo) 把握景物的特點: 1.弄清景物描寫的幾種角度,如正面描寫和側(cè)面描寫,聽覺描寫、視覺描寫、味覺描寫、觸覺描寫等。 2.找有關(guān)景物描寫的語句進行分析。 3.直接摘抄能夠概括景物特點的詞語或語句。 教學(xué)提示: 抓住朗讀環(huán)節(jié),通過朗讀、教師指導(dǎo)朗讀、學(xué)生朗讀等環(huán)節(jié),再輔以美妙的樂曲,營造一種美的課堂氛圍。 板書設(shè)計: 可取之處:教學(xué)中,從課前的教學(xué)設(shè)計到課中的教學(xué)過程,我始終努力凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,賦予學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生欣賞語言藝術(shù),積累語言,感悟真情。 不足之處:時間把握不是很到位,字詞占用時間稍長,后文分析有點緊促,品讀感悟方面還不是很完美等,我會在以后的教學(xué)中加強此方面的訓(xùn)練,使各方面有所提高。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!