《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 第三框 讓社會(huì)投給我贊成票教案 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 第三框 讓社會(huì)投給我贊成票教案 魯教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 第三框 讓社會(huì)投給我贊成票教案 魯教版 備課班級(jí) 九年級(jí) 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題：第一單元 第二課 三、??讓社會(huì)投給我贊成票 課時(shí) 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 2、5能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐漸樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。3、3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序（一定程度上體現(xiàn)）。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 本課時(shí)與七年級(jí)下冊(cè)十八課和八年級(jí)下冊(cè)十一課有著密切的聯(lián)系，其中都提到了責(zé)任的重要性，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，但

2、這一課時(shí)提升了要求，從對(duì)自己負(fù)責(zé)上到對(duì)社會(huì)和對(duì)他人及國家負(fù)責(zé)，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，樹立起奉獻(xiàn)意識(shí)。??? ?由于學(xué)生先期掌握了部分知識(shí)，也具備了一些對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課關(guān)鍵是在提升學(xué)生的情感遇到的實(shí)踐，因此，在準(zhǔn)備時(shí)側(cè)重于學(xué)生在情感和踐行方面的教育。采用了一些實(shí)例，包括感動(dòng)人物，學(xué)生在校的例子，社會(huì)中普遍發(fā)生的事例，已達(dá)成情感與實(shí)踐的目的?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多中學(xué)生責(zé)任意識(shí)模糊，意識(shí)不到在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，也不知道該如何去承擔(dān)責(zé)任。但他們渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，愿意學(xué)習(xí)有關(guān)責(zé)任的知識(shí)，希望了解承擔(dān)責(zé)任的意義，現(xiàn)實(shí)生活中存在的這些問題，成為學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的鋪墊。 課 時(shí) 教 學(xué) 目

3、 標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，?做一個(gè)有責(zé)任心的人？怎樣服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)?如何讓社會(huì)投給我贊成票。 2、能力目標(biāo)：分清自己的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：??承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 重點(diǎn) 1、積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任2、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)?。 難點(diǎn) 自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 情景感悟法、案例分析法?學(xué)法? 教師啟發(fā)，點(diǎn)撥，學(xué)生自主探究討論法? 教具 準(zhǔn)備 教師搜集有關(guān)典型事例，制作多媒體課件。 教學(xué)過程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問 題或完成的任務(wù)

4、 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 創(chuàng)置問題，導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入主題 活動(dòng)一：【向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)】 全國勞動(dòng)模范徐虎，是一個(gè)水電維修工。他幾十年如一日，為居民解決水電急修的困難，把溫暖送到千家萬戶，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。思考：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)徐虎的什么優(yōu)秀品質(zhì)？板書：三、讓社會(huì)投給我贊成票 導(dǎo)入新課 教 學(xué) 過 程 1、如何承擔(dān)起自己的責(zé)任？ 2、如何承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任？ 3、維護(hù)社會(huì)的主要內(nèi)容有哪些? 二、師生互動(dòng)學(xué)新課 (一)責(zé)任大家談 活動(dòng)二：【向榜樣學(xué)習(xí)】大屏幕出示P23李勇的故事。

5、 思考：生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任? 學(xué)生思考、交流?？偨Y(jié)出李勇所承擔(dān)的責(zé)任。 同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察自己的周圍，有哪些積極承擔(dān)責(zé)任的典范呢?這些積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論、交流。 教師：承擔(dān)責(zé)任的典范，他們具有這些表現(xiàn)：他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；能從身邊小事做起，持之以恒；他們不怕困難，能完成許多需要承擔(dān)的責(zé)任；他們不怕挫折；他們有愛心，等等。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎?，通過這些表現(xiàn)，你們能否總結(jié)出什么樣的人是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人呢? （學(xué)生總結(jié)，師板書） 板書：1．承擔(dān)起自己的責(zé)任 (1)認(rèn)清自己的責(zé)任，樹立責(zé)任意識(shí) (2)承擔(dān)責(zé)任要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事

6、做起，持之以恒，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣 (3)在責(zé)任面前，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)處理，履行好自己的職責(zé) 練習(xí)一：【一起幫助林軒】 學(xué)生閱讀P24材料。 思考：在諸多事務(wù)面前，林軒該怎么辦? 學(xué)生思考、交流。最終明確：在許多需要承擔(dān)的責(zé)任面前，要分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧。 （二)社會(huì)秩序，大家共同遵守 活動(dòng)三：【社會(huì)秩序面面觀】 請(qǐng)同學(xué)們看教材P25上面的兩幅圖。思考：兩組不同的場(chǎng)面，分別會(huì)帶來什么樣的后果? 學(xué)生討論周圍承擔(dān)責(zé)任的典范，可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)中列舉。之后，總結(jié)這些承擔(dān)責(zé)任的典范具有哪些表現(xiàn)。 教 學(xué)

7、 過 程 學(xué)生思考、交流。最后歸結(jié)到：遵守社會(huì)秩序給社會(huì)帶來種種好處，不遵守社會(huì)秩序會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。 教師：我們每個(gè)人都要接觸社會(huì)，都需要生活在社會(huì)當(dāng)中，因此每個(gè)人都離不開社會(huì)的公共生活。所以，我們應(yīng)該自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。 板書：2．自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序 (1)每個(gè)社會(huì)成員都有雛護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任 活動(dòng)四：【維護(hù)社會(huì)秩序】 學(xué)生閱讀教材P26的四幅漫畫。 思考：1．辨別以上行為是否正確，并說明理由。 2．假如你遇到上列情形，會(huì)怎樣做? 學(xué)生分組討論、交流。教師：上述行為都違反了社會(huì)秩序，我們要堅(jiān)決地抵制和制止，并且為維

8、護(hù)社會(huì)秩序貢獻(xiàn)自己的力量。 板書：(2)公民依法維護(hù)社會(huì)秩序的主要內(nèi)容和要求 (三)共同探討：服務(wù)社會(huì)我能行 活動(dòng)五：【向志愿者學(xué)習(xí)】 大屏幕出示P29的材料。 思考：1．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)志愿者的什么優(yōu)秀品質(zhì)? 2．他們的行為對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有何意義呢7． 學(xué)生討論、交流。那么，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的方式主要有哪些呢？學(xué)生總結(jié)，師板書。 板書：3．服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) (1)服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū) (2)積極參加社會(huì)公益活動(dòng) 同學(xué)們?cè)倭信e為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人物及事跡，并談?wù)勥@些典型人物的身上有哪些共同的特點(diǎn)。 學(xué)生討論、交流。 板書：(3)積極承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)

9、任的公民 練習(xí)三：【從我做起、從現(xiàn)在做起】 完成教材P29填一填 說一說 鞏固所學(xué)知識(shí)。 問題情境中，提高學(xué)生自覺守法意識(shí)。 通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，服務(wù)家鄉(xiāng)意識(shí)。 反思怎樣贏得社會(huì)的贊成票 小 結(jié) 同學(xué)們，積極承擔(dān)責(zé)任不僅是法律和道德的要求，也是我們每個(gè)人內(nèi)心的需要。只要我們具有積極承擔(dān)責(zé)任和服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，就能自覺承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，社會(huì)一定會(huì)投給我們贊成票! 板 書 設(shè) 計(jì) 三、讓社會(huì)投給我贊成票 1．承擔(dān)起自己的責(zé)任 (1)認(rèn)清自己的責(zé)

10、任，樹立責(zé)任意識(shí) (2)承擔(dān)貴任要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣 (3)在責(zé)任面前，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)處理，履行好自己的職責(zé) 2．自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序 (1)每個(gè)社會(huì)成員都有維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任 (2)公民依法維護(hù)社會(huì)秩序的主要內(nèi)容和要求 3．服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) (1)服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū) (2)積極參加社會(huì)公益活動(dòng) (3)積極承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、如何承擔(dān)起自己的責(zé)任？ 2、如何承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任？ 3、維護(hù)社會(huì)的主要內(nèi)容有哪些? 4、《績(jī)優(yōu)學(xué)案》上相關(guān)作業(yè)，第9題選做。 教 學(xué) 反 思 ?在處理教與學(xué)的關(guān)系上，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)首先是充分尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性，教師在學(xué)生尋求知識(shí)的過程中不斷地給學(xué)生提供相應(yīng)的幫助和啟示，課堂中的每一個(gè)結(jié)論的獲得都是學(xué)生自己探究獲得的。