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1、七年級音樂 聲音的表現(xiàn)教案 湘教版
圖，文與音樂的聯(lián)想：
1. 下馬威
2. 球迷歌
3. 悲壯的散場
4. 鳥啾與蟬鳴
5. Here we go！
6. 聲音的海洋
教學目標
1、能積極參與聲音表現(xiàn)設計活動，并通過在操場的現(xiàn)場感受、圖、文的提示展開豐富的音樂想象。
2、能正確地選用聲音材料，體驗不同聲音材料所發(fā)出的不同音響效果。
3、能主動參與集體設計活動，體驗與他人和作表演的快樂。
教學重點：
充分調動學生的創(chuàng)作積極性。
教學難點：
時間調控，啟發(fā)學生展開想象。
教學地點：
上京中學下操場
課時：
一課時
2、
教學過程：
一、組織教學：
體育委員集隊、檢查人數(shù)。
二、導入新課：
同學們，豐富多彩的生活帶給我們豐富多彩的情感享受。情緒有多種多樣的表達，高興時唱唱快樂的歌曲，吹吹口哨；悲傷時聽聽舒緩的音樂，都能給我們帶來情感上美的享受。
今天，老師要帶大家到綠茵操場去感受一個《小球迷“神猴”》的故事。讓我們一起去體驗“神猴”的快樂與悲傷，并用不同的聲音材料來展示故事的場景和主人公的情感。
三、推選“神猴”隊員4名，“幼獅”隊員4名。
四、全班學唱《球迷歌》、《飛吧，足球》、《生命的獎杯》。
五、學生觀看“幼獅”隊與“神猴”隊的比賽
六、圖、文
3、、現(xiàn)場感受與音樂的聯(lián)想（創(chuàng)作）
1、出示圖《第一次比賽》——“幼獅”隊與“神猴”隊的比賽
問：“幼獅”給了“神猴”一個下馬威，“神猴”的心情是怎樣的呢？
出示聲音材料，請學生根據(jù)自己的感受進行選擇。
2、出示圖《球迷歌》
比賽繼續(xù)進行，場外有球迷歌聲。（球迷唱《球迷歌》）
請同學設想比賽場面，說一說“神猴”的心情。
請學生字行選擇聲音材料，表現(xiàn)“神猴”的心情和比賽場面。
3、出示圖《輸球了》
請學生觀察，圖中誰是“神猴”？他的心情會是怎么樣的？請學生選擇聲音材料。
提出“亂錘”的聲音特點。
4、出示圖《養(yǎng)傷的“神猴”》
運用聲音材料，時鐘、鳥啾、蟬鳴、喇叭聲、歌聲進行設計，表現(xiàn)“神猴”的心情。
提示：《飛吧，足球》的音響是強還是弱？
5、出示圖《養(yǎng)好傷的“神猴”》
全班齊唱《生命的獎杯》，增強現(xiàn)場氣氛。
6、出示圖《聲音的海洋》
請同學們綜合運用前面所出示的聲音材料，分組設計，表現(xiàn)比賽場景。
7、分組展示《聲音的海洋》場景音樂
七、小結、深化練習
剛才我們一起對“神猴”的故事進行了現(xiàn)場感受和音樂創(chuàng)作，今后我們要學會給場景進行音樂創(chuàng)作。
八、全班齊唱《球迷歌》，下課。
九、教學反思：
七年級音樂 聲音的表現(xiàn)教案 湘教版
