《2022年春九年級物理全冊 第二十一章 第2節(jié) 電磁波的海洋教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年春九年級物理全冊 第二十一章 第2節(jié) 電磁波的海洋教案 （新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年春九年級物理全冊 第二十一章 第2節(jié) 電磁波的海洋教案 （新版）新人教版 教學目標 一、知識與技能 1.知道電磁波的產(chǎn)生。 2.知道電磁波怎樣傳播,知道波長、頻率和波速，知道電磁波在真空中傳播的速度。 3.了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。 二、過程與方法 通過演示實驗，了解電磁波的產(chǎn)生,聯(lián)系生活實際了解電磁波的傳播。 三、情感、態(tài)度與價值觀 通過對電磁波的學習,激發(fā)學生敢于向科學挑戰(zhàn)、熱愛科學的情感。 教學重點 電磁波的產(chǎn)生和傳播。 教學難點 電磁波的波長、波速和頻率的關系。 教具準備 水槽、木棍、音叉、鐵架臺、小球、收音機、千電池、

2、導線、手機、塑料袋、木盒、真空罩、多媒體課件。 新課引入 生活中我們收聽廣播、看電視節(jié)目，廣播中的聲音怎么能從很遠的地方傳到這里呢？看到的電視節(jié)目的圖像是怎么從熒屏上得到的呢？從疑問中導入課題電磁波 探究點一 電磁波是怎么樣產(chǎn)生的 活動1：我們前面提到過水波、聲波。用實驗來說明什么是水波、聲波。 實驗1：手持木棍，讓木棍下端接觸水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相間的狀態(tài)從木棍接觸水面處向外傳播，形成水波。 實驗2：兩個音叉并排放置，并離得很近，敲擊其中一個音叉，和另一個音叉接觸的小珠被彈起。音叉振動時，在空氣中會有疏密相間的狀態(tài)向外傳播，形成聲波。聲波看不見，摸不到

3、，但聲波傳到我們的耳朵，會引起鼓膜振動，使我們產(chǎn)生聽覺。 活動2：看完以上兩個實驗，那么思考電磁波是怎樣產(chǎn)生的？請看看演示。打開收音機的開關，將調諧旋鈕旋至沒有電臺的位置，將音量開大，取一節(jié)干電池和一截導線，拿到收音機附近，先將導線的一端與電池的負極相連，再將導線的另一端與電池的正極相摩擦，它們時斷時續(xù)地接觸，從收音機里聽到什么？ 同學們交流、討論后回答：在收音機里聽到“喀喀”的雜音。這是因為在導線與電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變化的電流，變化的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機接收了這一電磁波，并把它放大轉換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲。 探究點二 電磁波是怎么樣傳播的 活動1：波

4、是自然界普遍存在的現(xiàn)象。電磁波就是當導體中有快速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射電磁波。我們知道聲波的傳播需要介質，那么電磁波的傳播是否也需要介質？我們想想如何做實驗才能知道電磁波傳播是否也需要介質？請同學們設計實驗探究 （啟發(fā)：回憶聲音的傳播需要介質的實驗） 同學們交流、討論后回答： 實驗1:把無線尋呼機放在塑料袋，再放入水槽中，打電話請尋呼臺呼叫，尋呼機能夠收到信號。這個實驗說明，電磁波在液體中能夠傳播。 實驗2：把無線尋呼機放在密閉的木制的盒子里，呼叫，能夠收到信號。 這個實驗說明電磁波在固體中能傳播。 實驗3：把無線尋呼機放在真空罩中，呼叫，尋呼機能夠收到信號。這個實驗說明，

5、電磁波在真空中能夠傳播。 活動2：月球上沒有空氣，聲音無法傳播。但是電磁波能夠在真空中傳播，所以宇航員在月球上可以用電磁波來通信。大家看屏幕（微機模擬不同形式的電磁波），觀察到什么？ 同學們交流、討論后回答：看到一圈一圈明暗相間的狀態(tài)向外傳播；看到一圈一圈凸凹相間的狀態(tài)向外傳播。 教師歸納總結：凸凹相間說明有凸起部分和凹下部分，這樣向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷，若上、下振動若干次，那么這列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外傳播出去。相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離是一定的，這個距離叫波長（λ）。波在1秒內出現(xiàn)的波

6、峰數(shù)（或波谷數(shù)），叫做頻率（f)。電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。 真空中電磁波的波速為c，它等于波長λ和頻率f的乘積：c=λf ， c=2.99792458×108 m/s= 3×105 km/s 探究點三 電磁波家族和應用 電磁波是個大家族，通常用于廣播、電視和移動電話的頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百赫的那一部分，叫做無線電波。 日常生活中可以看到各種各樣的天線，它們有的是發(fā)射電磁波的，有的是接收電磁波的，我們就生活在電磁波的海洋中。 板書設計 教學反思 電磁波是一種看不見、摸不到的東西，由于學生可能對“電磁波”這個名詞還有些陌生，并不能深入體會到電磁波的存在。根據(jù)教材內容在安排本節(jié)時，是由學生身邊生活事例來引入新課的,并通過事例和演示實驗的方法,注重讓學生在從身邊的知識、熟悉的事物中去感受到新生事物的思想。 本節(jié)內容密切聯(lián)系生活，與社會活動緊密結合，為學生學習無線電知識，做好了鋪墊，讓學生進一步體會物理學與社會生活息息相關。有條件的情況下還可以借助網(wǎng)絡進行教學,可以讓學生更直觀的、更生動的了解知識。