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1、七年級語文下冊 第三單元 12 賣油翁教案 新人教版
教學準備
教學目標
【知識與能力】
1.了解有關(guān)作者的文學常識;積累常見的文言現(xiàn)象。
2.熟悉故事內(nèi)容,理解文言句意。(重點)
【過程與方法】
學習本文通過講故事闡明道理的寫法;揣摩關(guān)鍵語句,感受文言表達的簡潔之美。(重點、難點)
【情感、態(tài)度與價值觀】
正確看待自己與他人的長處,善于善于向他人學習,培養(yǎng)謙虛謹慎的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學方法
朗讀法、品析法。
課前準備
課文朗讀音頻、多媒體課件。
教學課時
1課時
教學過程
第一課時
導入新課
我國有句俗話:“行行出狀元。”常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過
2、去的幾千年當中,這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計,但由于他們處在社會的下層,為人所輕,不僅事跡湮沒無聞,連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例,今天就讓我們一起來看看賣油翁都有什么樣令人驚嘆的技能。??
基礎(chǔ)梳理
1. 字詞清單
(1) 生字注音
堯咨(zī)??????自矜(jīn)??????家圃(pǔ)??????睨之(nì)??頷之(hán)?????忿然?(fèn)??????酌油(zhuó)????發(fā)矢(shǐ)
(2) 理解詞義
①公亦以此自矜(自夸)
②睨之久而不去(斜著眼睛看,文章形容不在意的樣子)
③但微頷之(點頭)
④康肅忿然曰(氣憤的樣子)
⑤爾安
3、敢輕吾射(怎么)
⑥以我酌油知之(指射箭是憑手熟的道理)
⑦徐以杓酌油瀝之(慢慢地;下滴)
⑧康肅笑而譴之(打發(fā))
(3) 通假字
①但手熟爾(同“耳”,相當于“罷了”)
②徐以杓酌油瀝之(同“勺”,舀東西的器具)
(4) 一次多義
射 陳康肅公善射 (動詞,射箭)
吾射不亦精乎 (名詞,射箭的本領(lǐng))
爾 但手熟爾 (語氣詞,同“耳”,相當于“罷了”)
爾安敢輕吾射 (代詞,你)
以 以我酌油知之 (介詞,憑、靠)
以錢覆其口 (介詞,用)
公亦以此自矜 (介詞,因為)
其 見其發(fā)矢十中八九 (代詞,他,指陳堯咨)
以錢覆其口 (代詞,它,指葫蘆)
4、而 有賣油翁釋擔而立 (連詞,表承接)
自錢孔入,而錢不濕 (連詞,表轉(zhuǎn)折)
康肅笑而遣之 (連詞,表修飾)
之 但微頷之 (代詞,陳堯咨射箭十中八九這一情況)
以我酌油知之 (代詞,指射箭也是憑手熟的道理)
徐以杓酌油瀝之 (代詞,指油)
康肅笑而遣之 (代詞,他,指賣油翁)
(5) 古今異義
①嘗射于家圃(古義:曾經(jīng);今義:吃一點兒試試,辨別滋味)
②爾安敢輕吾騎射(古義:怎么;今義:安定,使安定)
(6) 詞類活用
但微頷之(名詞作動詞,點頭)
爾安敢輕吾射(動詞作名詞,射箭的本領(lǐng))
爾安敢輕吾射(形容詞作動詞,看輕)
2. 作者簡介
歐陽修(10
5、07-1072),字永叔,號醉翁、六一居士,吉州永豐(今屬江西)人,北宋政治家、文學家,唐宋八大家之一。其散文說理暢達,抒情委婉;詩頗受李白、韓愈影響,重氣勢而能流暢自然;其詞婉麗,承襲南唐余風。代表作品有《醉翁亭記》《秋聲賦》《豐樂亭記》等;他曾參與合修《新唐書》,并獨撰《新五代史》,又編《集古錄》,有《歐陽文忠公文集》傳世。
3. 背景探尋
本文選自《歸田錄》(卷一)(中華書局1981年版)。有刪節(jié)。題目是編者加的。歐陽修作文強調(diào)要有個人的獨創(chuàng)性,強調(diào)“道”重于“文”。(“道”指思想內(nèi)容,“文”指形式、文采)。本文是作者采用筆記體寫的一篇短小精悍的小說,它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小
6、故事,說明了“熟能生巧”的道理。
整體感知
1.播放音頻,學生聽讀朗讀錄音,感受朗讀語氣和節(jié)奏。
陳康肅公/堯咨/善射,當世/無雙,公/亦以此自矜。嘗/射于家圃,有賣油翁/釋擔而立,睨之,久而不去。見/其發(fā)矢/十中八九,但/微頷之。
康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾。”康肅/忿然曰:“爾/安敢/輕吾射!”翁曰:“以我/酌油/知之?!蹦巳∫缓J/置于地,以錢/覆其口,徐/以杓 /酌油/瀝之,自/錢孔入,而/錢不濕。因曰:“我/亦無他,唯/手熟爾?!笨得C/笑而遣之。
2. 對照注釋,疏通文意,翻譯課文。
陳康肅公堯咨擅長射箭,當時沒有人能和他相比
7、,他也因為這點本領(lǐng)自我夸耀。(他)曾經(jīng)在自家的菜園里射箭,有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾?,斜著眼睛看他射箭,很久沒有離開。(賣油翁)看到他射出的箭十支有八九支中的,只微微地點點頭。
陳堯咨質(zhì)問道:“你也懂得射箭嗎我的射技不出色嗎?”老頭說:“沒有別的(奧妙),只不過手熟罷了?!标悎蜃蓺鈶嵉卣f:“你怎么敢看輕我射箭的本領(lǐng)!”老頭說:“憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(道理)?!庇谑牵ㄋ┤硪粋€葫蘆放在地上,用一枚銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆里,油從錢孔灌進去,可是錢不沾濕。接著說:“我也沒有什么,只不過是手熟罷了?!标悎蜃尚χ鴮⑺ㄙu油翁)打發(fā)走了。
文本探究
1.本文塑造了兩個
8、人物形象,誰是主人公?為什么?
賣油翁,文章所講的道理是通過賣油翁表現(xiàn)出來的,陳堯咨是用來襯托賣油翁的,為次要人物。
2.開篇即寫陳堯咨善射、當世無雙、十中八九,作者的用意是什么?
與賣油翁不以為然的態(tài)度形成鮮明的對比,引出兩人的對話,為賣油翁表演錢孔瀝油做鋪墊。
3.文章寫了兩件事,為什么詳寫酌油,略寫射箭?
作者詳寫賣油翁酌油,是為了用具體事實證明熟能生巧的道理,突出其技藝高超,而對陳堯咨的射技只是一筆帶過,以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾,都是為了襯托賣油翁。
4.陳堯咨對賣油翁的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?又說明了什么?
變化:由開始的傲慢無禮到最后的心悅誠服。說明了陳堯咨有知“矜”
9、而改的廣闊胸懷,同時從側(cè)面襯托出賣油翁的高超技藝和謙遜的品質(zhì)。
5.學習了這個故事,你會聯(lián)想到哪些成語、俗語或典故?
成語:熟能生巧。典故:術(shù)業(yè)有專攻。俗語:人外有人,天外有天;高手民間;強中更有強中手,一山更比一山高;尺有所短,寸有所長。
板書設(shè)計
拓展延伸
有關(guān)“謙虛”的名句
*三人行,必有我?guī)煛?擇其善者而從之,其不善者而改之。
*人外有人,天外有天。取人之長,補己之短。
*謙虛使人進步,驕傲使人落后。
*自滿人十事九空,虛心人萬事可成。
*謙受益,滿招損。
*驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的。
10、 —?老舍
*尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。
?——?屈原
課后作業(yè)
1、 背誦課文。
2、 把課文改寫成白話文,可以適當添加情節(jié)。
教學反思
歐陽修的《賣油翁》,是一篇有趣而又蘊含深刻道理的文言故事。在引導學生閱讀課文、疏通文意的過程中,他們能夠結(jié)合課文中的注釋自主翻譯課文,又在討論基礎(chǔ)上理解了課文內(nèi)容的大概,整個學習過程都比較輕松。但是,在接下來分析課文的過程中,有的同學對于課文當中賣油翁“睨之,久而不去”這一句頗有微詞,賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢?如果是不禮貌,按照老師對課文主題的總結(jié),怎么向他學習謙虛的精神呢?還有的同學認為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十,這樣的命中率應該算很高,他的驕傲是應該的。一番爭論過后,學生們終于達成共識。但學生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼:他們敢于提出自己的見解,我感到非常的欣慰。其實,真正有血有肉的答案,應該是學生自己探討出來的,真正有血有肉的課堂,也不應該按照教科書循規(guī)蹈矩地進行。為了真正提高學生的學習能力,需要教師給予學生自由發(fā)言的機會,更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。