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七年級(jí)語文上冊(cè) 第7課《唐詩五首》教案 長春版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105251367 上傳時(shí)間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:28.50KB
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1、七年級(jí)語文上冊(cè) 第7課《唐詩五首》教案 長春版 序 號(hào) 課 題 唐詩五首 授課時(shí)間 年 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)詩歌,培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力 過程與方法 指導(dǎo)學(xué)生朗讀,注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩每一首詩的內(nèi)容和情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。 教學(xué)難點(diǎn) 通過詩歌的語言和詩中的形象體會(huì)詩人在詩中蘊(yùn)含的思想感情 教 學(xué) 過 程

2、 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)法設(shè)計(jì) 二次備課 一. 導(dǎo)入新課。 “一語天然萬古新,豪華落盡見真淳”。以情真意深、清新自然見長的唐詩,是中華文化的瑰寶,其中的名篇佳作千古流傳,魅力無窮,時(shí)至今日,仍被人們廣為傳誦。每一首詩中都有一個(gè)值得回味的故事或一種深入心靈的情感。今天就讓我們一起走進(jìn)唐詩的世界,從里面采擷幾朵多姿的花朵。 二、準(zhǔn)備練習(xí):背誦《木蘭詩》 三、嘗試學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》 1.朗讀指導(dǎo)。 2.作者、作品簡介。 ⑴、解釋題目 這是一首送別詩,送的是好友杜少府。因?yàn)槎派俑畬⒁x開京城長安到外地(蜀州)去做官。“少府”官職名,“之”是“去、往、到”的意思。

3、⑵、王勃(650~676),字子安,絳州龍門(今山西河津)人。唐朝初年的著名詩人。他幼年聰明過人,6歲能文。曾任沛王府修撰。 3.整體感知。 4、品味賞析。 ⑴這首詩表達(dá)了怎樣的感情?與其他送別詩相比有什么不同? 表達(dá)了詩人對(duì)友人的真摯情誼,并加以勸勉。你到異地做官,我也是異地為官,雖說故土難舍,雖說前途坎坷,但我們不要悲傷。這首送別離詩一改以往送別詩傷離惜別的低沉氣息,變悲涼為豪放,意境開朗壯闊,沒有那種執(zhí)手相看淚眼的場景。 先由教師范讀, 然后學(xué)生自由讀,再找學(xué)生朗讀。 教者將問題拋給學(xué)生,并要求前后左右四人一組討論,最后選定組長匯

4、報(bào)。匯報(bào)中,老師要 課 堂 教 案 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)法設(shè)計(jì) 二次備課 (2)你從詩中的哪句話感覺到作者的這種感情的不同? “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!? (3)這句話為什么會(huì)起到這種藝術(shù)效果? 這句話形象地概括了朋友之間那種誠懇深厚的情感,情調(diào)積極樂觀,給人以鼓舞的力量,道出了古今上下幾千年人們的共同心聲。 (4)分析其他三聯(lián)  ①我們來看一下首聯(lián)。作者通過這一聯(lián)要表現(xiàn)什么? 這一聯(lián)看似寫景,實(shí)則勸慰友人。這里出現(xiàn)了兩個(gè)地點(diǎn),“三秦”是送別地點(diǎn),“五津”是朋友上任地點(diǎn)。寫送行的地點(diǎn)和友人要去的地方,暗示了朋友間戀戀不舍

5、的深情厚誼。 ②頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人?這句話應(yīng)怎樣理解? 指的是出外做官的人。直接勸勉友人,我們都是出外做官的人,此別為別中之別,不必傷感。 四、二次練習(xí)。 1、 這首詩共幾聯(lián)? 2、 表現(xiàn)離別時(shí)無需悲悲切切的句子?(無) 3、 千古名句?(海內(nèi)) 4、 表明不因行跡的疏遠(yuǎn)而淡漠感情的、闊達(dá)心胸的句子?(海內(nèi)) 5、 千百年來,萬人傳誦,情調(diào)積極樂觀,充分表現(xiàn)了“北海雖賒,扶搖可接”的壯志豪情的句子?(海內(nèi)) 將遠(yuǎn)隔兩地的秦蜀兩地連在一起,視線迷蒙、微露傷別之意的句子?(海內(nèi) 五、小結(jié)。 此詩是送別的名作。全詩開合頓挫,氣脈流通,意境曠達(dá)。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣,音調(diào)爽朗,清新高遠(yuǎn),獨(dú)樹碑石。 六、作業(yè)。 1、用一段話,將這首詩的意境精美的表達(dá)出來。 2、搜集送別詩。 幫助糾正,積極引導(dǎo)學(xué)生的正確表達(dá)。從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的情感目標(biāo)。 同時(shí),將古詩的一些常規(guī)知識(shí)進(jìn)行回顧。 采用搶答式提問,給學(xué)生一種成就感。同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 使讀寫能夠有效結(jié)合。 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)感悟反思 送杜少府之任蜀州 千古名句: 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

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