《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元 1《有創(chuàng)意的字》教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元 1《有創(chuàng)意的字》教案1 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元 1《有創(chuàng)意的字》教案1 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。 2. 從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。 教學(xué)難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 1、師：知道老師的名字叫什么嗎？

2、師: 我把他們來(lái)個(gè)創(chuàng)意大變身，瞧——（出示幻燈片藝術(shù)體名字：何彩云） 2、找區(qū)別師：比較這兩個(gè)名字有什么不一樣？（指名說(shuō)） 3、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì) ，把普通的文字變得更形象、更獨(dú)特。 （出示課題：字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)） 二、初探方法 （一）出示3組圖：筆畫變化 、形狀變化、形象化 1、師：那怎么變才有創(chuàng)意呢？老師這里準(zhǔn)備了三組字，你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢？字的什么地方發(fā)生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字） 第一小組討論第一組圖，二三小組討論第二、三組，第四組自由選擇其中一組字 2、學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)（時(shí)間2-3分鐘） （二）交流總結(jié)方法

3、 師：哪一組同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 1、筆畫變化 生：我發(fā)現(xiàn)“算”字點(diǎn)變圓形，橫豎變成了筆，灰的點(diǎn)還變成了眼睛。 師：這么說(shuō)來(lái)字的什么發(fā)生了變化？ 生：筆畫 師：把字的一個(gè)或幾個(gè)筆畫變形，這種創(chuàng)意方法叫做“筆畫變化” （板書：筆畫變化） 2形狀變化 ⑴ 第二組字的字形發(fā)生了變化，“困”字變成了圓形、“命”字被寫成了菱形，“天”字變成了橢圓，顯得很特別。 ⑵ 師：看來(lái)改變字的形狀同樣可以變得有創(chuàng)意 （板書：形狀變化） 3形象變化 ⑴ 學(xué)生匯報(bào)交流 ⑵ 師：用了字的本身所表示的事物來(lái)變，使字變的更形象，我們把這樣的創(chuàng)意方法稱為形象變化。 （板書：形象變化） 師小結(jié)：經(jīng)過(guò)各組

4、分析匯報(bào)原來(lái)我們可以用筆畫、形狀、形象變化可以把字變得有創(chuàng)意！ （三）鞏固練習(xí) 1、連線練習(xí) 師：接下來(lái)老師考考大家。 出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型） 筆畫變化 形狀變化 形象變化 （生連連看） 師：看來(lái)難不到大家，都掌握的不錯(cuò)了嘛？！ 三、大顯身手 1、師:那么接下來(lái)我們來(lái)試試？變一變！你想變什么字？ 出示：幻燈 師：你打算怎么變？用形象？用筆畫變化？還是用形狀變化？或者都用呢？ 生1生2生3 2、老師示范 師：我也選了一個(gè)字 “茅洋”的“洋”，看這個(gè)字你覺得可以變什么？ （說(shuō)的同時(shí)先在白紙上寫好單線體“洋 ”） 洋：讓你想了什么呢？

5、生：海洋，海水 師：那就把他們的橫變成海浪 接下來(lái)老師自己變！ 師：你覺得怎么樣？你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎？ 生：用了筆畫變化，和形象變化結(jié)合，直接用了藍(lán)色，表示海洋，象山的大黃魚 師：你想好變什么字了嗎？現(xiàn)在開始吧？看誰(shuí)變得最有創(chuàng)意！ 4、學(xué)生嘗試創(chuàng)作 5、教師巡視指導(dǎo) 四、作品展示 1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，用了什么設(shè)計(jì)方法？ 2、學(xué)生互評(píng)，你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？ 3、整體展示 五、拓展 師：用這么多方法，我們變出了這么多創(chuàng)意的字，其實(shí)在我們生活中還有很多各種各樣的創(chuàng)意字？想看看嗎？ 出示幻燈片 各種字體：立體 、陰影效果 、動(dòng)態(tài)字等等 小結(jié)：生活無(wú)處不在創(chuàng)意：有創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就有快樂(lè)！有創(chuàng)意就有生命力！