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1、七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 7 往事依依學(xué)案 蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　　（1）學(xué)習(xí)本文精當(dāng)?shù)倪x材，結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)及描寫情狀的方法。 　?。?）品味文中有聲有色、文情并茂的語言描寫，體會(huì)其中的意境之樂。 　?。?）心領(lǐng)口誦，在反復(fù)誦讀中引起感情共鳴，積累語言，形成語感，提高語言能力。 　　（4）認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長的重要意義，自覺養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國的思想感情。 【復(fù)習(xí)回顧】 　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　“當(dāng)圓圓的太陽爬上了山坡/當(dāng)夏日的風(fēng)緩緩吹來/當(dāng)我們睜開了惺忪的睡眼/發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)長大了/那童年就顯得越發(fā)地美麗”。請(qǐng)大家想一想：你的

2、童年有哪些難忘的或者對(duì)你影響較大的事情。 　　學(xué)生活動(dòng)…… 　　幾位同學(xué)積極地回憶了兒時(shí)的事,與我們分享。是呀，童年令人難忘，童年的事有可能還會(huì)影響我們的一生。今天，就讓我們一同走進(jìn)于漪老師的依依往事。（板題：往事依依） 【自學(xué)自悟】 　1．學(xué)生展示其收集的作者有關(guān)資料。 　2．給加橫線的字注音 　　漣漪( ) 徜徉( ) 水滸( ) 浩淼( ) 陰晴雨晦( ) 鐫刻( ) 　　雕鏤( ) 諄諄( ) 銘刻( ) 絢麗( ) 水泊( ) 停泊( ) 【互學(xué)互評(píng)】 自

3、由朗讀課文一遍，小組思考下列問題： 　　1.題目中的依依的含義是什么? 　　“依依”一詞的意思有：（1）形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺。（2）形容留戀，不忍心分離。 　　2.文中能說明作者對(duì)往事“依依”之情的句子是。 　　幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。 【精講點(diǎn)撥】 　　1.概括于漪老師“縈繞胸懷，十分留戀”的幾件事，這些往事對(duì)于“我”的成長有什么深遠(yuǎn)影響？（概括參考如下） 　　(1)小時(shí)候觀畫和讀《評(píng)注圖像水滸傳》，如身臨其境、樂在其中。懂得了生動(dòng)的形象可形成深刻的記憶。 　　(2)學(xué)生時(shí)代讀《千家詩》美不勝收。給我?guī)砹松?/p>

4、活樂趣，使我熱愛自然、獲得美的享受。 　　(3)老師講課入情入理，在“我”心上雕鏤下深刻印象。激起我課外閱讀的興趣，激發(fā)了我的愛國情懷；使自己的心和時(shí)代更加貼近了。 2.作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的？ 　　題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，開頭有感而發(fā)，引出對(duì)幾件往事的回憶，接著追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小說等往事，最后由事入理，抒發(fā)感悟。 　　3.結(jié)合所選四件事，你認(rèn)為課文選材好在何處？ 首先從全文來看：文章所選的四件事情都是作者在不同的年齡階段對(duì)讀書的不同的感受，要言不煩。能看出讀書在作者的成長過程中的不同的影響。其次從文章的第五自然段來說，雖然選擇

5、的都是初中國文老師講課的情況，但是寫出了其中的不同，一個(gè)情溢于胸，頭和身子左搖右晃。一個(gè)情滿雙眸，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼里。這樣寫充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對(duì)于開啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的重要的作用。 【活學(xué)活用】 　1.文章中，作者深情地追溯了少年時(shí)代的依依往事，無論是看一幅畫，讀一本書，還是聽一堂課，登一座樓，都寫得有聲有色，文情并茂。你從作者的依依往事中得到了哪些有助于你成長的啟示？ 　　學(xué)生活動(dòng)……（板書） 　　熱愛自然熱愛生活熱愛祖國 　　多讀書讀好書明做人之理 小結(jié)：于漪老師滿懷深情地回憶了童年時(shí)期讀書的幾件小事，這些“往事”常常激起“我”青春的激情：對(duì)大自然

6、、對(duì)祖國的熱愛，對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，無不溢于言表。至今，老師的諄諄教導(dǎo)依然激勵(lì)著“我”：要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。 　　一齊背誦第六節(jié). 【達(dá)標(biāo)檢測】 見《隨堂練習(xí)》 【課外延伸】 　1．學(xué)生收集文中出現(xiàn)的古詩文并了解大意。 　2.你所讀過的文學(xué)作品對(duì)你有何影響，用一段200字以上文字加以描述。 ? 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　 1．體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫看畫、讀書、聽課等情狀。 　 　2．品味精彩的語句，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 【復(fù)習(xí)回顧】 背誦第六段 【自學(xué)自悟】 好的文章往往通過一些精彩的語句來表達(dá)感情，本文的語言優(yōu)美,名言佳句處處可見，認(rèn)真

7、默讀課文，感受文中哪些詞用得好，哪些句子寫得美，哪些句子引發(fā)你的聯(lián)想，哪些句子引發(fā)你的共鳴，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景。(方法:默讀,勾畫,聯(lián)想,評(píng)注) 　　例如（詞或句子）用得好，好在 這段寫得好，使我想起了 　　示例: (1)幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。 　　分析：文章第一段寫得好,好在用鮮明的對(duì)比（“不少”、“有的”與“幾件”對(duì)比，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強(qiáng)烈的反差）引出對(duì)幾件事情的回憶，給青少年讀者造成強(qiáng)烈的懸

8、念。 　　(2)書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。 　　分析：這一句寫得好,“給我以廣闊的天地”用比喻的方法形象地描繪了讀書的益智作用。“編織我童年美麗的生活花環(huán)”和“讓人看不上眼”對(duì)比，顯示石印本《千家詩》的魅力。 ?。▽W(xué)生自由發(fā)言，在書本中遨游，發(fā)現(xiàn)文中美點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)語段，組織全班學(xué)生齊讀、感悟。） 　【互學(xué)互評(píng)】 大家積累了很多詩句，希望能繼續(xù)保持讀詩、背詩的好習(xí)慣。在品析語言時(shí)，我們要學(xué)著去比較、辨析一些詞語或句子。 　　(1)寫人通常要注重描寫，這樣才能更好地表現(xiàn)人物風(fēng)貌，請(qǐng)大家認(rèn)真品讀文中對(duì)老師講課的情狀的描寫

9、，找出它們描寫的相同與不同之處。并說說這樣描寫的作用。 　明確：相同：本段所舉兩個(gè)事例都是初中國文老師入情入理的講課，講的內(nèi)容是抒情的詩，詩詞的作者是愛國的詩人，講課時(shí)老師都采用誦讀，都入情入心，學(xué)生都深受感染，我都牢記了所講的內(nèi)容，且由此激發(fā)了喜讀詩詞，愛好新聞學(xué)的激情。 　　 不同①一個(gè)是國文老師，一個(gè)是代課的國文老師。②所講內(nèi)容是一古一今 　?、壑v課情狀一個(gè)是情溢于胸，頭和身子左右搖晃，一個(gè)是情滿雙眸，那深深感動(dòng)的表情凝注在眼睛里。 　　④“我”讀了辛詞每“回顧千古興亡事，總是感慨萬端”，而讀了許多有名的中外小說，則“使自己的心與時(shí)代更加貼近了?！? 　　作用：這樣寫充分展現(xiàn)

10、了老師入情入理的講課對(duì)于開啟心智、陶冶情感、培養(yǎng)興趣所起的重要作用。 　　(2)全班齊讀，說說描寫這些情狀的可借鑒之處。 　　感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？ 【精講點(diǎn)撥】 　 通過剛才的品味、思考，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地，文學(xué)這扇大門真是神奇啊，處處是名言佳句，令人目不暇接。顯示了作者深厚的文學(xué)功底，這是否是一日之功呢？作者從小酷愛讀書，幾十年如一日。青少年時(shí)代的所受的文學(xué)熏陶促使她不斷奮進(jìn)，終于成為了當(dāng)今著名的語文教育家。培根說：“讀書使人充實(shí)”，那么在你的生活中，是否也有過像作者一樣的經(jīng)歷？你能否舉一例來談一談文學(xué)和你的成長有什么樣的聯(lián)系？

11、哪些文學(xué)作品將你的精神擺渡到了更高的境界？ 　?。ㄌ崾荆嚎梢允菍?duì)自己影響最大的一句話、一本書、一部電影。） 　　總結(jié)：書有不同的檔次，有高雅的，也有低俗的，我們要盡可能選擇一些高雅的作品欣賞。閱讀面不能僅局限于文學(xué)作品，還可以欣賞一些優(yōu)美的音樂、美術(shù)、攝影等，把感受寫下來，豐厚自己的人文底蘊(yùn)。 【活學(xué)活用】 一節(jié)課，很快就接近尾聲，但于漪老師的《往事依依》給我們的啟迪卻會(huì)影響我們一生。最后，我們一起朗讀第6段： 老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

12、 請(qǐng)結(jié)合《水滸轉(zhuǎn)》中某個(gè)片段，談?wù)勀銖闹械玫绞裁磫⒌希? 　總結(jié)：同學(xué)們，只要你養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多讀一些好書，就一定能成為一個(gè)像于漪老師那樣高尚的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，相信今天的努力一定能鑄就你們明天的輝煌。 【達(dá)標(biāo)檢測】 見《隨堂練習(xí)》 【課外延伸】 1.自由朗讀，自己喜愛的語段。背誦文中用到的詩句。2.預(yù)習(xí)第二課，小練習(xí)冊(cè)預(yù)習(xí)部分。 　附板書: 　　 往事依依 于漪 　　 看圖畫——有身歷其境之妙　　讀詩歌——領(lǐng)略祖國風(fēng)物之美 　 　 聽講課——使我深受感動(dòng)　　聆教誨——使我銘刻在心