《（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀考點突破 篩選信息學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀考點突破 篩選信息學(xué)案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 篩選信息 學(xué)案目標(biāo)　1.根據(jù)要求學(xué)會梳理文言文內(nèi)容。2.掌握解答文言信息篩選題的基本技巧。 1．(2010·江蘇卷)(《南陽縣君謝氏墓志銘》原文見文言實詞學(xué)案)下列句子中，全都表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是(　　) ①出其哭內(nèi)之詩而悲?、谄湟聼o故新，而浣濯縫紉必潔以完?、廴雱t見吾妻之怡怡而忘其憂?、苈勂滟t者也則悅?、菸覟閶D人，死而得君葬我，幸矣?、耷移淦缴戎恼聻榭少F A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 2．(2009·江蘇卷)(《書沈通明事》原文見文言實詞學(xué)案)下列句子中，表現(xiàn)沈通明“有情”“有義”的一組是(　　) ①通明匿仰妻子他所?、诹咽`其愛妾，負(fù)

2、之背 ③若輩亦知沈?qū)④娨、芤獠蛔粤模０l(fā)為浮屠?、菝孔磔m歌呼鄧州市上?、抟言冎獮榕硌矒?，乃大喜吐實 A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥ 3．(2008·江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利、墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣?！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之！”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進(jìn)，建軍大潰。時鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，

3、漢不聽，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬！”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅臥不動，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春，漢乃進(jìn)軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疲，乃可擊也?！睗h乘利進(jìn)逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂！與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！痹t書未到。謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就

4、尚于江南，并兵御之。成敗之機，在此一舉。”于是多樹幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”及薨，賜謚曰忠侯。 (選自《后漢書·吳漢傳》，有刪節(jié)) 下列句子中，全都直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組是(　　) ①勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士?、诮袢辗夂钪铮T君勉之 ③軍士激怒，人倍其氣　④敢輕冒進(jìn)兵者斬?、轁h乘利進(jìn)逼成都　⑥方整厲器械，激揚士吏 A．①③⑥　　B．①②⑥　　C．③④⑤　　D．②④⑤ 考點探

5、討 篩選文中的信息是一種對人物個性特征或某事某種目的的信息篩選題，試題難度較小。題型為單選題，從文中選出六句話，分別編為四組，要求篩選出符合題干要求的一個選項。六句話中有兩至三句不符合題干要求。 文言信息篩選題是文言文閱讀中的一道“家常菜”。解答這類題，只要把握準(zhǔn)題干的篩選標(biāo)準(zhǔn)，從事情的性質(zhì)上仔細(xì)揣摩，對應(yīng)原文(一定要回歸原文)，就能基本做到準(zhǔn)確無誤。 一、整體把握文意，應(yīng)快速而準(zhǔn)確地把握以下信息 1．人物 既是傳記文章，必有人物，所記何人？哪一個朝代？還涉及多少人？ 2．官職 史書中的人物，多是官員，所任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？ 3．事件 傳記文章，肯定是記載

6、傳中人的若干事跡，或孝義，或勤學(xué)，或清廉，或愛民，或抗上等，邊看邊要弄清楚，文中寫了什么事，寫了幾件事。 4．品格 高考所選的紀(jì)傳文，傳主都是正派人物，而要求“篩選”和“提取”的信息，又往往是他們表現(xiàn)出來的良好品格。因此，在閱讀時，這方面應(yīng)特別注意。 二、準(zhǔn)確審讀題干，把握篩選標(biāo)準(zhǔn) 1．理解關(guān)鍵詞義，領(lǐng)悟詞義內(nèi)涵 如2010年青島一檢《齊宣王見顏斶》一文要求選出“全都表現(xiàn)顏斶‘士貴于王’思想的一組”?！笆抠F于王”，是說士比君王高貴，這是篩選標(biāo)準(zhǔn)，須吃透其內(nèi)涵。 2．明確題干限制范圍 如2008年江蘇卷要求選出“全都直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組”，這里的“直接”是限制性詞語，它限制了

7、篩選范圍。 三、將選項放入原文，對照題干要求，逐項比對，分辨排除 1．分辨是言己還是言人 回歸原文，找準(zhǔn)主語。文言文中主語省略現(xiàn)象常見，注意分清語言或行動是由誰發(fā)出的。 2．辨別是直接表現(xiàn)還是間接表現(xiàn) 直接表現(xiàn)：正面敘述或描寫人物的語言、行動、心理。 間接表現(xiàn)：作者評論、側(cè)面敘寫等。 如2008年山東卷要求選出“全都直接表現(xiàn)張訥、張誠兄弟情深的一組”，而第④句“師嘆其賢，遂不之禁”屬間接表現(xiàn)。 文言信息篩選題的基本方法是在明確篩選標(biāo)準(zhǔn)后，將選項代入原文比對，然后排除那些不合題干要求的句子，確定正確的一項。在比對、排除的過程中，有一個基本原則：三非一析。 所謂“三非”，就是

8、“非其人，非其事，非其時”。 非其人：就是排除那個不是篩選人物的選項。高考古文選段都會出現(xiàn)多個人物。命題者在設(shè)計錯例時，故意“張冠李戴”，把不同人物所為之事混在一起。做題時，首先要找出句子主語，即人物對象，把那個不是篩選人物對象的句子排除掉。 非其事：要求篩選的人物多為傳主，在文中他有許多細(xì)小事件，有的合乎篩選要求，有的不合乎篩選要求。做題時要排除掉不合乎篩選要求的事件。 非其時：敘事類的選文，往往圍繞一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果等縱向的進(jìn)程去敘寫人物品格。命題者有時會在試題中就事件的某一階段去設(shè)題，而在選項中卻將后(前)一階段的事件混雜在前(后)一階段的事件之中。做題時要排除階段錯位的選項

9、。 所謂“一析”，就是分析是直接表現(xiàn)的還是間接表現(xiàn)的。題干未出現(xiàn)“直接表現(xiàn)”詞語的，往往既包括直接的又包括間接的。 方法例析 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利、墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣?！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之！”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進(jìn)，建軍大潰。時鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，漢不聽，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬！”乃

10、移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅臥不動，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春，漢乃進(jìn)軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疲，乃可擊也。”漢乘利進(jìn)逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂！與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！痹t書未到。謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機，在此一舉?！庇谑嵌鄻溽ζ?，

11、使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”及薨，賜謚曰忠侯。 (選自《后漢書·吳漢傳》，有刪節(jié)) 下列句子中，全都直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組是(　　) ①勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士?、诮袢辗夂钪?，諸君勉之 ③軍士激怒，人倍其氣　④敢輕冒進(jìn)兵者斬?、轁h乘利進(jìn)逼成都?、薹秸麉柶餍?，激揚士吏 A．①③⑥　　B．①②⑥　　C．③④⑤　　D．②④⑤ 1．緊扣語境 命題者在選擇錯例時，往往利用考生缺乏語境的

12、通病，故意選擇貌似正確實質(zhì)脫離語境的似是而非的句子進(jìn)行干擾。因此，一定要有語境意義，一定要把選項還原到原文中去，分析揣摩，千萬不可想當(dāng)然。有的選項句子，更不可只看句子的表層意思，若放入原文，細(xì)心考察，便會發(fā)現(xiàn)與篩選標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。 2．運用排除法 答題時應(yīng)看清題目要求，一字一句地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項，而在分析選項時應(yīng)注意上下文，先找出不能表現(xiàn)題干要求的人物性格品行的選項。 3．注意試題特點 在設(shè)干擾項時，一般設(shè)兩至三個，一般采用“非其人”“非其事”“直接或間接”等干擾手法。做題時可適時利用這些命題特點。 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 楊億字大年，建州浦城人。

13、祖文逸，南唐玉山令。億將生，文逸夢一道士，自稱懷玉山人來謁。未幾，億生，有毛被體，長尺余，經(jīng)月乃落。能言，母以小經(jīng)口授，隨即成誦。七歲，能屬文，對客談?wù)?，有老成風(fēng)。雍熙初，年十一，太宗聞其名，詔江南轉(zhuǎn)運使張去華就試詞藝，送闕下。連三日得對，試詩賦五篇，下筆立成。太宗深加賞異，命內(nèi)侍都知王仁睿送至中書，又賦詩一章，宰相驚其俊異，削章①為賀。翌日，即授秘書省正字，特賜袍笏。俄丁外艱，服除，會從祖徽之知許州，億往依焉。務(wù)學(xué)，晝夜不息，徽之間與語，嘆曰：“興吾門者在汝矣。” 淳化中，詣闕獻(xiàn)文，改太常寺奉禮郎，仍令讀書秘閣。屬后苑賞花曲宴，太宗召命賦詩于坐側(cè)；又上《金明池頌》，太宗誦其警句于宰相。明年

14、三月，苑中曲宴，億復(fù)以詩獻(xiàn)。時公卿表疏，多假文于億，名稱益著。 真宗在京府，徽之為首僚，邸中書疏，悉億草定。即位初，超拜左正言。詔錢若水修《太宗實錄》，奏億參預(yù)，凡八十卷，而億獨草五十六卷。書成，知處州。 三年，召為翰林學(xué)士。五年，以疾在告，遣中使致太醫(yī)視之，億拜章謝，上作詩批紙尾，有“副予前席待名賢”之句。億剛介寡合，在書局，唯與李維、路振輩厚善。當(dāng)時文士，咸賴其題品，或被貶議者，退多怨誹。王欽若驟貴，億素薄其人，欽若銜之，屢抉其失；陳彭年方以文史售進(jìn)，忌億名出其右，相與毀訾。上素重億，皆不惑其說。億有別墅在陽翟，億母往視之，因得疾，請歸省，不待報而行。上親緘藥劑，加金帛以賜。 億天性

15、穎悟，自幼及終，不離翰墨。文格雄健，才思敏捷，對客談笑，揮翰不輟。善細(xì)字起草，一幅數(shù)千言，不加點竄，當(dāng)時學(xué)者，翕然宗之。而博覽強記，尤長典章制度。喜誨誘后進(jìn)，以成名者甚眾。重交游，性耿介，尚名節(jié)。多周給親友，故廩祿亦隨而盡。(選自《宋史》，有刪節(jié)) 注?、傧髡拢荷献嗾?。 1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．有毛被體，長尺余　　被：覆蓋 B．屬后苑賞花曲宴 屬：恰逢 C．即位初，超拜左正言 超：破格 D．一幅數(shù)千言，不加點竄 竄：審查 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 3．以下六句話分別編成四組

16、，全都直接體現(xiàn)楊億才華的一組是(　　) ①能屬文，對客談?wù)?，有老成風(fēng) ②宰相驚其俊異，削章為賀 ③務(wù)學(xué)，晝夜不息 ④凡八十卷，而億獨草五十六卷 ⑤才思敏捷，對客談笑，揮翰不輟 ⑥重交游，性耿介，尚名節(jié) A．①③⑥ B．②⑤⑥ C．①④⑤ D．②③④ 4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．第一段介紹楊億出生前后和兒時的事情，充滿了神奇色彩，體現(xiàn)了楊億的天賦與才能，為下文作了鋪墊。 B．楊億在太宗時就因詩賦才能而備受皇帝青睞；剛即位的真宗也非常賞識他的才華，下詔讓他主持《太宗實錄》的編修。 C．才高而剛直耿介的楊億，在受到世人推崇的同時，也受到

17、了一部分人的嫉恨?；实燮髦厮?，并沒有聽信那些人的中傷之語。 D．楊億的成才有天賦的成分，但也離不開他個人的努力。天才與勤奮使他才華出眾，獲得了皇帝的賞識和世人的推崇。 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 沈麟士字云禎，吳興武康人也。祖膺期，晉太中大夫。父虔之，宋樂安令。麟士幼而俊敏，年七歲，聽叔父岳言玄。賓散，言無所遺失。岳撫其肩曰：“若斯文不絕，其在爾乎。”及長，博通經(jīng)史，有高尚之心。親亡，居喪盡禮。服闋，忌日輒流淚彌旬。居貧織簾誦書，口手不息，鄉(xiāng)里號為“織簾先生”。嘗為人作竹誤傷手，便流淚而還。同作者謂曰：“此不足損，何至涕零?！贝鹪唬骸按吮静煌?，但遺體毀傷，感而悲耳。”嘗行路，鄰人認(rèn)

18、其所著屐，麟士曰：“是卿屐邪？”即跣而反。鄰人得屐，送前者還之，麟士曰：“非卿屐邪？”笑而受之。 宋元嘉末，文帝令仆射何尚之抄撰五經(jīng)，訪舉學(xué)士，縣以麟士應(yīng)選。不得已至都，尚之深相接，嘗謂子偃曰：“山藪故多奇士，沈麟士，黃叔度①之流也，豈可澄清淆濁邪？汝師之?！摈胧繃L苦無書，因游都下，歷觀四部畢，乃嘆曰：“古人亦何人哉！”少時稱疾歸鄉(xiāng)，不與人物通。養(yǎng)孤兄子，義著鄉(xiāng)曲。 或勸之仕，答曰：“吾誠未能景行坐忘，何為不希企日損？”乃作《玄散賦》以絕世。太守孔山士辟，不應(yīng)。宗人徐州刺史曇慶、侍中懷文、左率勃來候之，麟士未嘗答也。隱居余干吳差山，講經(jīng)教授，從學(xué)士數(shù)十百人，各營屋宇，依止其側(cè)，時為之語曰：

19、“吳差山中有賢士，開門教授居成市?！摈胧恐仃憴C《連珠》，每為諸生講之。征北張永為吳興，請麟士入郡。麟士聞郡后堂有好山水，欲一觀之，乃往停數(shù)月。永欲請為功曹，麟士曰：“必欲飾渾沌以蛾眉，冠越客于文冕，走雖不敏，請附高節(jié)，有蹈東海死耳。不忍受此黔劓?！庇滥酥埂Ｉ髂?，太守王奐，永明中，中書郎沈約并表薦之，征皆不就。 麟士無所營求，以篤學(xué)為務(wù)，恒憑素幾鼓素琴，不為新聲。負(fù)薪汲水，并日而食。守操終老，讀書不倦。遭火燒書數(shù)千卷，年過八十，耳目猶聰明，以反故抄寫，火下細(xì)書，復(fù)成二三千卷，滿數(shù)十篋。時人以為養(yǎng)身靜默所致。梁天監(jiān)元年，與何點同征，又不就。二年，卒于家，年八十五。(節(jié)選自《南史·列傳第六十六》

20、，略有改動) 注　①黃叔度，名憲，東漢著名賢士。《漢書·黃憲傳》：“叔度汪汪若千頃波，澄之不清，淆之不濁，不可量也?！? 5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．因游都下 游：游學(xué) B．左率勃來候之 候：等候 C．依止其側(cè) 止：居住 D．有蹈東海死耳 蹈：踏入 6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 7．以下六句話分別編成四組，全都直接表現(xiàn)沈麟士隱逸性格的一組是(　　) ①服闋，忌日輒流淚彌旬 ②居貧織簾誦書，口手不息 ③沈麟士，黃叔度之流也，豈可澄清淆濁邪？ ④吾誠未能景行坐忘，何為不希企日損

21、？ ⑤守操終老，讀書不倦 ⑥與何點同征，又不就 A．①②③ B．①④⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．沈麟士曾被錯認(rèn)穿了鄰居的鞋，后來鄰居找到了自己的鞋，送還時，沈麟士“笑而受之”，這一“笑”表現(xiàn)了他寬厚待人的特點。 B．宋元嘉末年，縣里舉薦沈麟士到京都擔(dān)任抄撰五經(jīng)的學(xué)士，他雖不情愿，卻有機會飽覽四部書籍，慨嘆自己遠(yuǎn)不及古人。 C．“以篤學(xué)為務(wù)”的精神追求與“并日而食”的物質(zhì)需要形成鮮明對比，更突出了沈麟士安貧樂道的形象。 D．沈麟士年過八十，仍然耳聰目明，書籍被大火燒毀后，他又重抄了二三千卷，當(dāng)時的人們認(rèn)為他這樣

22、做是為了修身養(yǎng)性。 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 9.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)此本不痛，但遺體毀傷，感而悲耳。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)少時稱疾歸鄉(xiāng)，不與人物通。 譯文： ______________

23、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)麟士無所營求，以篤學(xué)為務(wù)，恒憑素幾鼓素琴，不為新聲。 譯文： ________________________________________________________________________ ____________________________________________________

24、____________________ 學(xué)案27 篩選信息 高考體悟 1．B　[②表現(xiàn)謝氏治家有法。④表現(xiàn)謝氏關(guān)心丈夫與士大夫的交往。⑥表現(xiàn)謝氏平生看重文章。] 2．A　[③表其英勇，⑤表其率性而為，⑥表其得遇知己而喜。] 3．B　[③是激勵士氣后的結(jié)果；④是阻止諸將攻鬲縣；⑤屬于攻打成都時的舉措。] 參考譯文 吳漢，字子顏，是南陽宛縣人。吳漢為人樸實、厚道，說話少有文采，到(后來)獲得皇帝召見，便受到皇帝親近和信任。建武二年，皇帝封吳漢為廣平侯。第二年春天，(吳漢率軍)在廣樂包圍了蘇茂，周建招致聚集了十多萬人到廣樂救援。吳漢率領(lǐng)輕便的騎兵和他交戰(zhàn)，(吳漢

25、)失利，從馬上掉下來摔傷了膝蓋，回到軍營中。諸位將領(lǐng)對吳漢說：“大敵當(dāng)前，您又受傷臥床，眾將士感到擔(dān)憂?！眳菨h竟然精神振作，包裹好傷口起來，殺牛犒賞將士，下令軍中說：“現(xiàn)在正是封侯的時候，諸位好好努力吧！”于是軍士們激發(fā)斗志，士氣倍增。第二天，一同擊鼓前進(jìn)，周建的軍隊大敗。當(dāng)時鬲縣五姓一同驅(qū)逐地方官員，占據(jù)城池造反。諸位將領(lǐng)爭著要攻打它，吳漢不準(zhǔn)許，說：“使鬲縣百姓造反，都是地方長官的罪過。有敢輕言進(jìn)兵的人，殺！”于是吳漢傳遞檄文告訴州郡，派他們逮捕(鬲縣的)地方長官，并派人到城中謝罪。五姓百姓非常高興，立刻相繼出來歸降(吳漢)。第二年，賊人率領(lǐng)五萬人夜里攻打吳漢的營地，軍中驚慌混亂，吳漢堅持

26、躺著不動，一會兒(軍中)就安定下來。(吳漢)立即連夜派精兵出營突然攻敵，大敗敵軍。十二年春天，(吳漢)進(jìn)軍攻打廣都，攻取了廣都，派遣輕便的騎兵火燒成都市橋?；实鄱趨菨h說：“只堅決地占守廣都，等待他們來攻打，不要與他們爭奪勝負(fù)。如果(他們)不敢前來，你移動陣營逼近他們，必須等到他們筋疲力盡，才可以攻打?！眳菨h乘著便利條件進(jìn)軍逼近成都，依靠險要的江北構(gòu)筑營地，派劉尚率領(lǐng)一萬多人駐扎在江南?；实勐犝f后非常吃驚，責(zé)備吳漢說：“近來告誡你千條萬項，為什么臨事卻又背離、錯亂！(你)與劉尚分營駐扎，有緊迫事情發(fā)生時，不能再互相救援?！痹t書還沒有到達(dá)。謝豐、袁吉率領(lǐng)士兵十幾萬人攻打吳漢，派別的將領(lǐng)率領(lǐng)一萬余

27、人威逼劉尚，使他們不能互相援救。吳漢與(敵軍)大戰(zhàn)一天，大敗，逃跑回到營壘。吳漢于是召集眾將激勵他們說：“想要將隊伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。成功失敗，就在這一舉動?！庇谑菢淦鹪S多幡旗，讓煙火不斷絕，晚上橫銜枚于口中，以禁喧嘩，帶領(lǐng)軍隊與劉尚的軍隊匯合，謝豐等人都沒有察覺。第二天，吳漢率領(lǐng)士兵迎戰(zhàn)，于是大敗敵軍。吳漢自從出征討伐，眾將看到戰(zhàn)事不利，有些人很是驚惶恐懼，失掉了常態(tài)；吳漢神態(tài)泰然自若，整理兵器，振奮士氣。吳漢曾經(jīng)出征在外，他的妻子、兒女在后方購置田地產(chǎn)業(yè)。吳漢回來，責(zé)備她們說：“軍隊在外，士兵供給不充足，為什么買那么多田地住宅呢？”等到吳漢去世，賜謚號為“忠侯

28、”。 重點突破 方法例析 B　[非其人：⑤寫吳漢軍隊乘勝追擊，非吳漢本人行為。非其事：③是吳漢激勵士氣的結(jié)果，不符合題干“直接”要求。④是吳漢警告手下將領(lǐng)，非“激勵士氣”之事。] 鞏固提升 1．D　[“竄”應(yīng)解釋為“改易文字”。] 2．D　[A項都為副詞，才/就。B項介詞，用/連詞，表修飾。C項代詞，他/語氣副詞，表反問。D項都是表順承關(guān)系的連詞。] 3．C　[②是從側(cè)面體現(xiàn)，③體現(xiàn)楊億刻苦勤學(xué)，⑥是楊億的性情與追求。] 4．B　[“下詔讓他主持《太宗實錄》的編修”不合文意，是錢若水奏請朝廷允許楊億參與此事。] 參考譯文 楊億字大年，是建州浦城人。他的祖父楊文逸，是南唐玉山

29、縣令。楊億將出生時，楊文逸夢見一道士自稱懷玉山人來拜謁他。不久，楊億出生，有長約尺余的毛發(fā)覆蓋他的身體，一個多月后才脫落。剛能說話，他的母親便把“小經(jīng)”口授于他，他隨即就能誦讀。七歲時，能寫文章，與客人談話，顯得十分老練。雍熙初年，他年滿十一歲，太宗聽說他的名字，下詔讓江南轉(zhuǎn)運使張去華去考查他的詩詞才能，并把他送到朝廷。連續(xù)三日與皇帝交談對答，考查他，讓他寫詩賦五篇，很快就能寫成。太宗大加贊賞，感到十分驚奇，命令內(nèi)侍都知王仁睿把他送到中書，他又賦詩一首，宰相也驚嘆他的才華出眾，上奏章給皇帝表示祝賀。第二天，皇帝就授予他秘書省正字的職位，并且特地賞賜他袍笏。不久他父親去世，他回家奔喪，喪期結(jié)束，

30、正趕上他的堂祖父楊徽之任許州知州，楊億前去依附他。楊億致力于學(xué)習(xí)，晝夜不歇息，楊徽之乘空與他交談，贊嘆說：“振興我們楊家就靠你了?！? 淳化中，到朝廷進(jìn)獻(xiàn)文章，朝廷改授他為太常寺奉禮郎，仍舊讓他在秘閣讀書。此時，恰逢在后苑舉行賞花曲宴，太宗召見并命他在座旁賦詩；他又呈上《金明池頌》，太宗向宰相誦讀其中語義新穎警策動人的句子。第二年三月，在苑中曲宴上，楊億又把詩呈獻(xiàn)皇帝。當(dāng)時朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用楊億的文體風(fēng)格，他的名聲更加顯赫。 真宗在京府時，楊徽之擔(dān)任首僚，官邸中的書疏，全都由楊億起草。真宗即位初，破格授予他左正言一職。下詔讓錢若水編修《太宗實錄》，錢若水奏請朝廷允許楊億參與此事

31、，此書共八十卷，楊億獨自起草了其中的五十六卷。書寫成后，擔(dān)任處州知州。 三年，召他回朝擔(dān)任翰林學(xué)士。五年，楊億因為疾病休假，真宗讓中使招太醫(yī)去為他診病，楊億呈奏章表示拜謝，皇帝作詩寫于奏章紙尾，有“副予前席待名賢”這樣的句子。楊億剛正耿介同別人難以投合，在書局中，唯獨與李維、路振等人交情甚好。當(dāng)時的文士，都依靠他評價，有些遭到他貶議的人，回去后多對他有所怨恨。王欽若突然顯貴，楊億平時就鄙視他，王欽若忌恨他，屢次指責(zé)他的過失；陳彭年憑文史被朝廷任用，忌恨楊億名聲超過自己，也與王欽若一起毀損他的名聲?；噬弦幌蚱髦貤顑|，都沒被他們的說法迷惑。楊億在陽翟有別墅，他的母親去那里看看，在那里生病，楊億請

32、求回去探視，沒有等到朝廷的許可就走了?；实塾H自寫藥方，并用金帛來賞賜他。 楊億天性穎悟，從小到老，都在寫文章。他的文章風(fēng)格雄健，才思敏捷，與客人談笑間，照樣揮筆不停。他善于用小字起草，一篇文章幾千字，不加改動，當(dāng)時的學(xué)者，一致尊崇他。他博覽群書記憶力強，尤其擅長典章制度。喜歡教誨勸導(dǎo)后學(xué)，后學(xué)靠他而成名的很多。他重視與人結(jié)交，性情耿直，崇尚名節(jié)。經(jīng)常周濟親戚朋友，所以他的俸祿也隨之而用盡。 5．B　[候：看望，問候。] 6．B　[B項連詞，表方式或狀態(tài)。A項語氣副詞，大概/人稱代詞，自己。C項結(jié)構(gòu)助詞，構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)/與“為”一起表被動。D項目的連詞，來/介詞，用。] 7．D　[①言

33、其孝；③是何尚之評價的話，不屬“直接表現(xiàn)”。] 8．D　[對“時人以為養(yǎng)身靜默所致”理解錯誤。屬因果倒置。] 9．(1)這傷本來不痛，只是父母留給自己的身體受到傷害，一時感慨因而悲傷罷了。 (2)不久，(沈麟士)稱病還鄉(xiāng)，不與別人交往。 (3)沈麟士沒有什么名利追求，把專心治學(xué)作為最重要的事，經(jīng)常憑靠素幾彈奏素琴，不彈奏今樂。 參考譯文 沈麟士字云禎，吳興武康人。祖父沈膺期，是晉太中年間的大夫。父親沈虔之，是宋樂安縣令。沈麟士年幼時便聰慧出眾，七歲那年，聽到叔父沈岳談?wù)摰兰覍W(xué)說?？腿松⑷ズ?，沈麟士能毫無遺漏地復(fù)述一遍。沈岳撫摸著他的肩膀說：“如果我們家能夠詩書相繼的話，大概希望就寄

34、托在你身上了?！钡鹊介L大，他廣泛通曉經(jīng)書歷史，具有高尚的志趣。父母去世，服喪期間竭盡禮節(jié)。喪期結(jié)束，每到父母忌日總是十幾天流淚不止。平日甘于清貧，一邊編制竹簾，一邊誦讀詩書，口誦、手織不停息，鄉(xiāng)里稱他為“織簾先生”。曾經(jīng)給人制作竹簾不小心傷了手，便流著眼淚回家。一起做工的人說：“這點傷不會有什么傷害，何至于落淚？”他回答說：“這傷本來不痛，只是父母留給自己的身體受到傷害，一時感慨因而悲傷罷了?！痹?jīng)在路上行走時，鄰居認(rèn)為沈麟士穿了自己的鞋，沈麟士問：“這是你的鞋嗎？”就赤著腳走回家。后來鄰居找到了自己的鞋，便將之前那雙鞋送還他，沈麟士說：“這不是你的鞋嗎？”笑著收下了。 宋元嘉末年，文帝命令

35、仆射何尚之抄寫五經(jīng)，何尚之便尋求舉薦學(xué)士，縣里便讓沈麟士來應(yīng)選。不得已來到都城，何尚之密切地和他交往，曾經(jīng)對自己的兒子何偃說：“山野中本來就多有奇士，沈麟士是像黃叔度一樣的人，度量弘闊。你應(yīng)當(dāng)拜他為師?！鄙蝼胧吭?jīng)苦于沒有書讀，趁著游學(xué)都下，遍覽四部書籍，于是感慨道：“古人又是怎樣的人??！”不久，(沈麟士)稱病還鄉(xiāng)，不與別人交往。撫養(yǎng)兄長遺孤，義名在鄉(xiāng)里著稱。 有人勸他去做官，他回答說：“我確實沒能達(dá)到節(jié)操高尚、物我兩忘的精神境界，為什么不一天天地減少欲望呢？”于是寫下《玄散賦》來和世俗斷絕交往。太守孔山士征召他，沒有應(yīng)召。同宗人徐州刺史曇慶、侍中懷文、左率勃來看望他，沈麟士未曾回拜。隱居在

36、余干吳差山，講經(jīng)授學(xué)，跟他學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)十百人，各自營建房屋，住在他旁邊，當(dāng)時的人編成諺語說：“吳差山中有賢士，開門教授居成市。”沈麟士看重陸機的《連珠》，每每都給學(xué)生講解。征北的張永做吳興太守，請沈麟士到郡中。沈麟士聽說郡后堂有秀麗的山水，就想觀賞一下，于是前往那里停留了幾個月。張永想請他擔(dān)任功曹，沈麟士說：“如果您一定讓我為官，那么我雖不聰明，也請讓我追求高尚的義節(jié)，寧愿跳東海而死，也不忍受這樣的責(zé)罰?！睆堄肋@才不再邀請。升明末年，太守王奐，永明年間，中書郎沈約都上奏表舉薦他，被征召時他都沒有去就任。 沈麟士沒有什么名利追求，把專心治學(xué)作為最重要的事，經(jīng)常憑靠素幾彈奏素琴，不彈奏今樂。背柴汲水，幾天吃一次飯，生活窮困。一直到老堅守節(jié)操，讀書不倦。遭火燒書數(shù)千卷，年過八十，依然耳聰目明，用舊紙反面抄寫，在燈下用小字書寫，又寫成二三千卷，盛滿幾十個箱子。當(dāng)時的人認(rèn)為這是他涵養(yǎng)本性、清靜無為才做到的。梁天監(jiān)元年，與何點同時被征召，又沒有就任。二年，死在家中，享年八十五歲。