《（浙江專用）2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第一節(jié) 散文 技法提分點14 立足內(nèi)容由言及意賞析藝術(shù)特色》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第一節(jié) 散文 技法提分點14 立足內(nèi)容由言及意賞析藝術(shù)特色（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 技法提分點14　立足內(nèi)容，由言及意，賞析藝術(shù)特色 三步驟鑒賞散文表達技巧 讀文支招 圍繞獨立 語段讀文 文章有些句子獨立成段，在結(jié)構(gòu)或表現(xiàn)主題方面往往有著重要的作用，從這些段落入手，可以快速把握文章結(jié)構(gòu)或主題。 1.先找獨立段，明確“分” 如本文中，，。三個獨立的段落，表明三部分的關(guān)系：層層推進，重點介紹“燈”。 2.再找總結(jié)句，明確“總” 找出獨立段落的總結(jié)句，明確文章的“總—分”結(jié)構(gòu)。如本文“這種新奇有趣的感覺緣何而來？”就是總結(jié)句。語序顛倒都是為了突出“燈”。 文章從此處以下的總分結(jié)構(gòu)就非常明顯了，集中寫“汴京的星河”；從此處以上的部分，則寫自己童

2、年對星河的幻想，引出下文。 3.讀出主旨 讀出抒情議論句。如“假如沒有改革開放的新經(jīng)濟政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能……大飽眼福和口福嗎？” 關(guān)注結(jié)尾段，寫自己“星河夢成真”。 據(jù)此概括主旨為：贊美改革開放的新氣象。 典題文本 (2018·浙江)閱讀下面的文字，完成題目。 汴京的星河 葉文玲 孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意

3、拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來，穿過云端，落到人間，傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。 大概就因為這顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮地大喊大叫。 現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。 那是在汴京——開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。 素享盛譽的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了

4、它非同尋常的輝煌。 非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。 這種新奇有趣的感覺緣何而來？。 。 汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒?！?，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？ 。 也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。 緊挨著相國寺的小

5、商品市場，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”，更是整日價顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？ 今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。 。 我們抵達之時，雖是正午，卻見

6、鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。 說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！ 縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。 好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。 汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來

7、，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。 古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。 呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上

8、那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個水泄不通。 一點不錯，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！ 興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竹竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流云…… 我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒

9、，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團艷艷的紅云…… 那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進入夢境。 午夜，我果然重溫了少年時的夢——我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城…… (本文有刪改) 對點解題 1.文中畫波浪線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解題指導(dǎo) 第一步，點明手法 結(jié)合本部分可確定表達方式為描寫，結(jié)合前文可確定表現(xiàn)手法為對比，結(jié)合后文可

10、確定構(gòu)思技法為前后照應(yīng)或呼應(yīng)結(jié)尾。 第二步，分析內(nèi)容 描寫：畫線句集中筆墨寫長街拐角處所見到的燈籠和女孩，相對于前文的“燈”的“面”的描寫，此處著眼于“點”的精描細(xì)繪，從描寫角度上是點面結(jié)合。 對比：由前文的熱鬧轉(zhuǎn)入寫此處的安靜，動靜對比。 呼應(yīng)：此處的姑娘與宮燈營造的幽美意境，引發(fā)結(jié)尾“我”的遐思，進入“我”的夢境。 第三步，概括效果 點面結(jié)合來描寫，收放靈活，開合自如，讓人們從不同角度欣賞到了汴河的燈，豐富了“汴京星河”的內(nèi)涵。對比使動靜反差強烈，突出幽靜的韻味。呼應(yīng)結(jié)尾夢境，虛實相映，從表達效果來說，韻味悠長。 答案?、龠B用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實場景

11、，使得作品有開有合。 ②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強烈反差。 ③前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢與現(xiàn)實交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。 2.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　從用詞上看，多用四字短語，如“奇術(shù)異能”“熒煌炫轉(zhuǎn)”“爭奇斗俏”等；也有夸張手法，如“銀河垂地”。從句式上看，反復(fù)描寫彩燈，且近看、遠(yuǎn)望、仰望多角度表現(xiàn)，鋪陳、排比。從表達上看，多用口語詞匯，如“果有”“真?zhèn)€”

12、“你看”“你抬頭”表達喜悅的心情。 答案?、儆迷~夸飾，辭彩絢麗。②運用鋪陳、排比語句。③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。 3.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　結(jié)合文題“汴京的星河”明確本文重點是寫燈，故前文都為寫燈蓄勢。寫街引出人，寫人引出燈。寫燈是高潮，且點題。 答案?、傧葘懡值姆睒s做鋪墊，引出人潮洶涌。②再寫游人眾多，為后面觀燈受阻埋伏筆。③最后寫觀燈盛況，

13、把作品推向高潮并點題。④層層鋪墊，層層推進。 4.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　作者感到慶幸的是在新時代得以飽覽“古城神韻和京都風(fēng)光”。新奇的是“科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明”，即城市發(fā)展新氣象，百姓的精神面貌，“我”的“星河夢”成真。 答案?、賾c幸遇上了改革開放的好時代，對城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實現(xiàn)了“我”的“星河夢”。 (2018·浙江

14、金華十校期末調(diào)研)閱讀下面的文字，完成1～4題。 書　桌 馮驥才 我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最新是什么顏色。別看它這副模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它…… 我無法想起，究竟是什么時候，我開始使用這小桌的。我只模模糊糊記得，最初，我是站在它前面寫寫畫畫，而不是坐著。待我要坐下時，屁股下邊必須墊上書包、枕頭或一大疊畫報，才能夠得上桌面…… 桌面上凈是些小癟坑。有的坑兒挺深，像個洞眼，螞蟻爬到那兒，得停一下，遲疑

15、片刻，最后繞過去……細(xì)細(xì)瞧吧，還滿是劃痕呢！橫豎歪斜，有的深，如一道溝；有的輕淺，還有的比蛛絲還細(xì)。這細(xì)細(xì)的印痕，是不是當(dāng)初刮鉛筆尖留下的？那一條條長長的道道兒，是不是隨意用指甲劃上去的？那兒黑糊糊的一塊，是不是過年做燈籠，考彎竹條時碰倒了蠟燭燒的？分辨不清了，原因不明了，全攪在一起了。這中間還混著許多字跡：鋼筆的、鉛筆的、墨筆的，還有用什么硬東西刻上去的。也有畫上去的形象，有的完整，有的破碎——一只靴子啦，槍啦，一張側(cè)面臉啦，這是不是我的自畫像？年深日久，早都給磨得模糊一片。痕跡斑駁的桌面，有如一塊風(fēng)化得相當(dāng)厲害、漫漶不清的碑石。 但我從中細(xì)心查辨，也能認(rèn)出某些痕跡的來由，想起這里邊包含著

16、的、只有我才知道的故事，并聯(lián)想到與此有關(guān)或無關(guān)的、早已融進往昔歲月中的生活。 為此，我很少用濕布去拭抹它。 只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級時。我前排坐著一個女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡遮住他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫

17、我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢！氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道：“走！快走！”我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師是狗！”幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什么“仇”似的。這幾個字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時間。 后來，我?guī)е环N說不清是對李老師，還是對長大后再也遇不到那個瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。 真奇怪！字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。 桌上唯有一處大硬傷。那是——那天，一群穿綠服裝、臂套紅色袖章的男女孩子們闖進我家來

18、。每人拿一把斧頭，說要“砸爛舊世界”，我被迫站在門口表示歡迎，并木然地瞅著他們在頃刻間，把我房間里的一切胡亂砸一通。其中有個姑娘，模樣挺端正，但她的眼神叫我害怕。她不吵不鬧，砸起東西來異乎尋常地細(xì)致。她在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把尚且完整的東西翻出來，一件件、有條不紊地敲得粉碎。然后，她翻出我一本相冊，把里面的照片一張張抽出來，全都撕成兩半。她做這些事時，臉上沒有任何表情。 最后，她臨去時，一眼瞥見我的書桌。大約這書桌過于破舊，開始時并沒引起他們的興趣。此刻在一堆碎物中間，反而惹眼了。她撇向一邊的薄薄的唇縫里含著一種譏諷： “你還有這么個破玩意兒！” 隨手一斧子，正砍在桌角上。掉下一塊挺大的木茬。

19、 就這樣，我過去生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它會無聲地提醒我。 我終于失去了它。 在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保護住了生命。它才是真正地為我獻出了一切呢！等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來個能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖——又不是復(fù)原一件破損的稀世古物。 它就這樣在我的生活中沒了。 我需要書桌，只得另買一張。新買的桌子寬大、實用、漆得锃亮，高矮也挺合適。我每每坐在嶄新卻陌生的大書桌前，就覺得過去的

20、一切像那不能再生的書桌一樣，煙消云散，虛無縹緲，再也無從抓住似的…… 我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩?！? (有刪節(jié)) 1.賞析文中畫線句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　畫線句是對書桌的細(xì)致描摹。先概括其特點；再分析其作用，一是表達作者感情方面的作用，二是對情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用。 答案?、龠\用細(xì)節(jié)描寫，生動地刻畫了書桌的斑駁、陳舊和漫漶不清。②通

21、過連續(xù)設(shè)問和揣測的語氣，暗示了書桌歷經(jīng)滄桑，和自己的成長息息相關(guān)，是自己往昔歲月的見證和記錄。③為下文張本，通過對桌面的詳細(xì)描寫，引出下文有關(guān)書桌的故事和對往事的回憶。 2.文中說“桌上唯有一處大硬傷”，簡析“大硬傷”的含義。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　結(jié)合上文的描寫和敘述可知，“大硬傷”強調(diào)程度之深。結(jié)合下文幾段可知，“大硬傷”有多種語意：書桌方面，“我”這方面，“姑娘”方面，國家社會方面。 答案?、偈侵赶鄬τ谧郎掀渌】雍蛣澓?，這處斧砍的是大硬傷。②我的精神

22、世界也在那場運動中，像被斧砍一樣受到傷害。③指那個時代給年輕一代的心靈造成大創(chuàng)傷(本來純真可愛的姑娘變得可怕而冷漠)。④指當(dāng)時的政治運動給國家和民族帶來的大創(chuàng)傷。 ★3.有人認(rèn)為文章最后兩段是畫蛇添足，刪去會更好，對此你怎么看？為什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一步，指出構(gòu)思技法，對比；第二步，分析內(nèi)容，倒數(shù)第二段，寫新書桌不是目的，是為了對比舊書桌對“我”的意義；第三步，概括效果，突出舊書桌對于“我”的意義以及“我”的失落。倒數(shù)第一段，點明過往的意義，以及“

23、我”的憂傷，拓展開來，升華主題。 答案　不能刪去。通過新舊桌子給自己的不同感受的對比，突出了舊桌子對于“我”的意義，強調(diào)一個人需要今生今世的證據(jù)的重要性；抒發(fā)一個人對自己的過往的無法割舍之情，升華了文章主題。 4.探究本文中“書桌”的作用和內(nèi)涵。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　指向情節(jié)結(jié)構(gòu)、線索，又是敘述主體；指向人物主題，與“我”的生活息息相關(guān)，見證經(jīng)歷；指向深刻內(nèi)涵，表面特征象征苦難；經(jīng)過劫難，突出反思；聯(lián)系主人，表達感情。 答案?、贂朗秦灤┤牡木€索，是文

24、章標(biāo)題，是全文故事的載體。②書桌是一種象征，它的斑駁象征個人和民族曲折而復(fù)雜的過往。③書桌是一塊石碑，刻錄“我”過去的生活；見證“我”的快樂和幸福、憂愁和不幸、成長與創(chuàng)傷。④書桌代表一種思考，表達對過去生活的回顧和反思。⑤書桌是一份情感，寄寓一個人對酸甜苦辣的過往的無法割舍之情。 一、(2018·浙江金華十校模擬)閱讀下面的文字，完成1～4題。 雪中婚宴 劉成章 雄闊的陜北高原。紛紛揚揚的大片子雪花，從灰蒙蒙的天空傾倒下來，到處一片潔白。山呀，塬呀，梁呀，溝呀，河呀，路呀，村莊呀，這一切都難以分清，一切都失去了平日里顯著的界線。整個世界仿佛都結(jié)凍了，沒有了一點兒活氣?？墒?，在一戶正

25、在辦喜事的人家的院子里，人們圍著一桌一桌的酒菜，正在動著筷子，正在宴飲。雪就像給簡陋的餐桌上鋪了一塊塊潔白的桌布。 那場面別致極了，所有人的頭上都落上了雪，他們的黑發(fā)就像濃白大霧中露出的一些模糊的林梢，只有白發(fā)老者的頭上看不見雪的蹤影；人們的藍的、黑的、花的棉襖，也都被白雪逐漸吞沒，而原先的顏色，只留下一丁點兒了。有的人戴上了連衣帽；有的人把大棉襖頂在頭上；還有人卻被特殊照顧著，主人找來兩三把傘讓其打著，不用問，那傘下定是些年輕婆姨，懷里還抱著乳毛未褪的吃奶娃娃。 院子邊橫著的一根圓木，已經(jīng)變得又白又胖。 雖然剛端上來的菜肴頃刻就變得冰涼了，雖然伸出的筷子上都落上了雪花，但是，正在宴飲的

26、人們，沒有一個人緊縮脖子，因為他們骨頭里在往常的歲月磨礪中儲滿了的生命烈焰，此刻正好散發(fā)于周身，仿佛周身正需要借此降降溫的。 人們樂滋滋地大聲猜拳了。還有人唱起了酒曲。 但主人還是滿懷歉意的。他走上前來說：“唉，天氣預(yù)報不準(zhǔn)確，這雪又來得太突然了，沒來得及出去借帳篷布，抱歉抱歉！” 眾人一哇聲地說：“沒甚！沒甚！其實天冷能讓咱多喝上幾盅，好事一樁！” 記憶中，陜北的各種較大的筵席，都是在院子擺開陣仗的——誰家能有那么多那么大的窯洞??！近些年生活好了，不少人紛紛改在飯店舉行各種飲宴，那當(dāng)然顯得高檔了，優(yōu)雅了，但是，我卻也還是樂見這幾千年流傳下來的陜北露天飲宴，特別這是我此生頭一遭碰上的雪

27、中婚宴，它是正史野史中都不曾記載過的故事，它對我的震撼太強烈了，我太喜歡它了。它所展示出來的人與大自然的完美融合，人的精神世界的曠世璀璨，足以讓我沉醉三年！ 在這塊蒼涼的土地上，總有許多的不如意、不安逸、不舒適的事情，然而，正是這些事情，比如這婚宴中撒在人們頭上的紛紛落雪，其實它們每一片都像一把明晃晃的雕刀，它們是在雕琢著強健的靈魂?！捌D難困苦，玉汝于成?！? 望著面前的粗獷質(zhì)樸的雪中婚宴，我國古代詩家的無數(shù)對于雪的精彩形容，注滿我的心頭。于是，我看見，千朵萬朵的梨花，裝飾著這一婚宴(梨花有著新娘不敢奢望的婚紗的清純之色)；千顆萬顆的鹽粒，正在供婚宴的廚子們煎、炒、炸、燴(好廚子一把鹽哈)；

28、千只萬只的白蝴蝶，歡舞著，旋轉(zhuǎn)著，飛來，飛來，落在婚宴上每一個詩情盎然的溫?zé)岬牡胤?誰不喜歡這喜慶的精靈)。 一碟一碟的熱騰騰的菜肴，不斷地放上桌來，而就在這一放之間，已有數(shù)不盡的雪花融入其內(nèi)，給這些菜肴增添了幾分大自然的香醇。而人們的筷子夾起的，應(yīng)是這天地間的精氣，應(yīng)是輩輩祖先們遺傳下來的勇于吃大苦耐大勞、勇于戰(zhàn)勝艱難險阻猶如左近的壺口瀑布一樣永在沸騰的奮斗精神！ 這精神，與柔弱無緣，與萎靡無緣，與頹喪和消沉無緣。 我猛然想起了中唐詩人盧綸的《塞下曲》，便向著大伙朗吟道：“欲將丸子夾，大雪滿碗筷?！?盧綸《塞下曲》：“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！?引起一片笑聲。

29、 凌空降落的雪花是水在做著最浪漫的游戲吧，它飄飄悠悠地從天上落下來，一接近院落就被沾上了紅燒肉和炸油糕的濃香，而它又帶著這濃香把每個賓客都塑成了雪人，而眾賓客，又以濃香的銀白，與雪的院子、雪的村落、雪的山野融為一體。世界上往日紛紜繁雜的色彩，似乎只剩下單一的白色了。 1.作者為什么特別喜歡雪中婚宴？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　抓關(guān)鍵句“幾千年流傳下來的”，可見其很傳統(tǒng)；“那場面別致極了”，可見其獨特；“粗獷質(zhì)樸”，可見其質(zhì)樸；面對“頃刻就變得冰涼”的菜肴，“沒有一

30、個人緊縮脖子，因為他們骨頭里”“儲滿了的生命烈焰”，可見其氣概。 答案?、俸軅鹘y(tǒng)。這種露天飲宴在陜北流傳了幾千年，體現(xiàn)了一種民俗風(fēng)情和文化傳統(tǒng)。②很獨特。雪中婚宴是“正史野史中都不曾記載過的”，是人與大自然的完美融合，給人以強烈震撼。③很質(zhì)樸。酒席擺在露天院子里，雪花紛紛融入“熱騰騰的菜肴”，人們“樂滋滋”地喝酒猜拳，既質(zhì)樸又熱鬧。④顯氣概。參加雪中婚宴的人們，“沒有一個人緊縮脖子”，他們的骨頭在歲月磨礪中儲滿了生命烈焰，粗獷而豪放。(寫出其中兩點即可) 2.文中畫橫線的句子有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　

31、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　擴展思路，如“許多的不如意、不安逸、不舒適的事情”。具體展示雪中場景，又有所深化。豐富內(nèi)涵，用“艱難困苦，玉汝于成”揭示深刻哲理。 答案?、俾?lián)想拓展。由眼前的雪中婚宴聯(lián)想到“這塊蒼涼的土地上”的許多事情，拓展了文章意境，豐富了表現(xiàn)內(nèi)容。②借景抒情。由婚宴中“紛紛落雪”之景的觸動，抒發(fā)了對擁有“強健的靈魂”的陜北人民的贊美之情。③揭示意蘊。以“一把明晃晃的雕刀”比喻雪花，揭示了類似雪花的“艱難困苦”，能夠“玉汝于成”的深刻哲理。(寫出其中兩點即可) ★3.賞析文章運用對比手法的好處。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

32、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一步，確定對比。第二步，分析內(nèi)容；第三步，概括效果。如，文章開頭部分陜北高原的雪景與農(nóng)家院里雪天辦婚宴的場景，自然景觀與人文景觀的對比，突出了后者；雪中婚宴，菜肴“頃刻就變得冰涼了”，與參加婚宴的人樂滋滋的對比，突出了人們的快樂；“在飯店舉行各種飲宴”和“幾千年流傳下來的陜北露天飲宴”的對比，“主人還是滿懷歉意”和“眾人一哇聲地說：‘沒甚！沒甚！’”的對比等。 答案?、倬坝^對比。如首段大雪仿佛把“整個世界”凍結(jié)成“沒有了一點兒活氣”的自然之景與院子里人們“正在動著筷子，正在

33、宴飲”的人文之景對比，突出了雪中婚宴場面的喜慶和熱鬧。②人景對比。如菜肴頃刻變冰涼、筷子馬上落滿雪花等與客人們依舊樂滋滋地飲酒、猜拳對比，展示了人們的興奮和快樂。③事物對比。如“在飯店舉行各種飲宴”與“在院子擺開陣仗”舉辦婚宴對比，肯定了這種婚宴的特色和文化底蘊。④神情對比。如主人“滿懷歉意”的解釋與客人異口同聲的“沒甚！沒甚！”對比，體現(xiàn)了陜北人純樸、豪爽、大氣等性格特點。⑤精神對比。如“勇于吃大苦耐大勞、勇于戰(zhàn)勝艱難險阻”等奔騰昂揚的奮斗精神與“柔弱”“萎靡”“頹喪”“消沉”等精神狀態(tài)對比，彰顯了陜北人民的勇敢、頑強、堅毅和氣概。(寫出其中三點即可) 4.文章是怎樣以“雪中婚宴”來表現(xiàn)主

34、題的？結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本文構(gòu)思圍繞“雪中”展開，雪中寫氣度；又處處落筆于“婚宴”，宴中顯氣概。 答案　文章通過對“雪中婚宴”場景的描寫，借助聯(lián)想由此及彼、從外而內(nèi)地拓展到傳統(tǒng)的習(xí)俗風(fēng)情，深入到人們的精神世界，表達了對傳統(tǒng)文化的真切喜愛和對陜北人民精神文化的由衷贊美。①扣住“雪中”?；檠鐝拈_篇到結(jié)尾，都處于“雪中”這一場景，“雪”貫串全篇，從“雪花”紛揚到天地一色，從“雪”落到餐桌、人頭、衣服到筷子、菜肴，從“雪中”的別致

35、場面到“雪中”人們的精神氣度，人人都在“雪中”，事事均關(guān)“雪”，既讓人“震撼”，又令人“沉醉”。②突出“婚宴”。由標(biāo)題可知，“婚宴”便是中心詞，故文章筆墨著力潑灑在“婚宴”之上，院子、餐桌、菜肴等靜態(tài)事物，猜拳、唱曲、吟詩、伸筷子、喝幾盅等動態(tài)行為，都渲染了“婚宴”的喜慶熱鬧和詩情畫意，也表現(xiàn)出傳統(tǒng)習(xí)俗的質(zhì)樸與陜北人民的粗獷，深化了作品主題。 二、(2018·浙江杭州教學(xué)質(zhì)量檢測)閱讀下面的文字，完成5～8題。 賽里木湖 周　濤 應(yīng)該讓思想的水散漫成湖，特別是當(dāng)你處在人生的秋天。 讓溪流聚集起來，讓河水交匯起來，讓雨水或雪水貯蓄起來，根據(jù)地形自然的狀態(tài)造成一個非人工的海子，那就是湖。

36、 湖不是?！鼪]有那么偉大； 湖也不是水庫——它要柔和自然得多； 一般說來，它躺在那兒。它使周圍變得潮濕了一些，滋潤了一些；它使天空涂上了一層神秘的藍，使近處的山呈黛色，陰坡的松林幽靜，使遠(yuǎn)處的山越發(fā)肅然。 一般來說，它躺在那兒。它不像山那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就跑過來迎接你，而是躺在那兒，等著你突然發(fā)現(xiàn)它。它喜歡靜靜地微笑著看你吃驚。 這就是賽里木湖。 一個思想就應(yīng)該是這樣，經(jīng)過無數(shù)條水系的源源不斷的補充，經(jīng)過地貌之下的顱骨加固合攏，就這樣自然而然地，形成了一個圓或橢圓的、深邃的內(nèi)陸液體領(lǐng)域。 思想之所以稱為思想，就因為它是圓的。從它的任何一點出發(fā)，走完全程終點都復(fù)合在起點上。 瞧，被稱

37、為思想的這個東西有多么深邃，同時又有多么清澈透明！ 它深邃到使人不敢輕率地去游泳，僅只挽起褲腿在岸邊淺涉一番，就足以使人領(lǐng)略到它的內(nèi)涵，它強大而令人畏懼的吸力；而它的清澈透明，則讓人一望見底卻倒吸一口涼氣，那見底的明澈里，反射著無數(shù)層游動的光影、光環(huán)、光斑，造成無法分辨的幻象，使真實與虛幻渾然一體，因而更加捉摸不清。這是那種比渾濁更深奧百倍的明澈！ 賽里木湖——多美的名字！ 這名字本身就有一種清澈的深邃，有一種高雅的韻味，有一種特殊的藍，令人心醉。 你是偉大的海洋在撤離時留給伊犁河谷的一滴巨大的淚珠。汪汪的，閃閃的，既像美人腮邊淚也像英雄頰上淚，嫵媚而又剛健。 你就是我們的海。在亞洲

38、腹地遠(yuǎn)離海洋的地方，你給了我們一個海的縮影，一個海的模特兒，讓我們按照你的面貌在想象中放大去理解。因而，你又是本關(guān)于海的初級教科書。 當(dāng)我們散步在你身邊的時候，可以看到成群的水鳥翩飛降落，成為浮動在水面的一片黑點，同時浴著水色和光影。身材修長的馬正垂著頸，披著頭發(fā)，小心翼翼地親吻你的水面，唯恐不慎弄皺了你的面容。 你與牧人的世界如此和諧。他們愛你，你也愛他們。你從不曾因為他們貧窮而鄙棄他們，相反，你把自己當(dāng)成他們當(dāng)中的一員，和他們氣味相投。你就是在他們當(dāng)中找到平靜的，你必須平靜才能生存下去，而這，只有牧人才能給你。那些城市里的“湖”，你當(dāng)然知道它們的窘狀和自得難解難分，它們是供人娛樂的一池

39、，而你，才是真正的湖。 總是這樣，在遠(yuǎn)離喧鬧的地方，思想默默地積蓄、沉淀，變得清澈起來，遼闊起來。 所有的游客和路人，在你的身邊贊嘆，夸獎，似乎在這片刻，你成了他們的一樣?xùn)|西，而與牧人毫無關(guān)系，然后，他們拍拍屁股，驅(qū)車遠(yuǎn)去，你仍留在牧人身邊，誰也帶不走你。 在眾多的游客和路人當(dāng)中，有人感覺到一絲慚愧嗎？面對你，有人照到自己靈魂深處的弱點嗎？若有，他可能會想到這些。 賽里木湖，人們是多么膚淺又多么自以為是呀，我愿意代替他們向你道歉，說：“我們對不起你！” 它聽也不聽。臉上猶自泊著寧靜神秘的微笑。 (節(jié)選自《伊犁秋天的札記》) 5.“應(yīng)該讓思想的水散漫成湖”，從文章內(nèi)容看，思想與湖有

40、哪些相似點？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　找到文中標(biāo)志性的句子，如“一個思想就應(yīng)該是這樣……”“被稱為思想的這個東西有多么深邃，同時又有多么清澈透明”“在遠(yuǎn)離喧鬧的地方，思想默默地積蓄、沉淀，變得清澈起來，遼闊起來”等來概括。 答案　融匯貫通(由各自領(lǐng)域內(nèi)的多個支系匯聚而成)，自成體系，深邃明晰，有一個逐步形成的過程(在遠(yuǎn)離喧鬧的地方，默默地積蓄、沉淀、清澈、遼闊)。 ★6.文中用了哪些對比來突出賽里木湖的特點？請簡要說明。 答：　　　　　　　　　　　　

41、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一步，確定對比。第三、四、六段分別將賽里木湖與海、水庫、山對比，倒數(shù)第六段將賽里木湖與城市里的湖對比，倒數(shù)第四段將牧人與湖和游客、路人與湖的兩種關(guān)系對比。第二步，分析內(nèi)容，扣住關(guān)鍵形容詞來概括特點，如“窘狀和自得”中的“自得”，“寧靜神秘”等。 答案　與海對比，寫湖的平凡；與水庫對比，寫湖的柔和自然；與山對比，寫湖的內(nèi)斂安靜；與城市里的湖對比，突出賽里木湖的自在獨立；游客、路人與湖的關(guān)系跟牧人與湖的關(guān)系對比，突出湖的獨立而有尊嚴(yán)。 ★7.本文在人稱的使用上

42、有什么特點？這樣寫有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一步，確定兩種人稱轉(zhuǎn)換的位置，自“你是偉大的海洋”開始轉(zhuǎn)入第二人稱表達。第二步、第三步，分析內(nèi)容，概括效果。面向讀者介紹賽里木湖，“特別是當(dāng)你處在人生的秋天”，拉近與讀者的距離；用“它”來寫賽里木湖，突出湖的特點。用“你”則直接抒發(fā)作者強烈的贊美之情。 答案　第一問：前半部分用第三人稱寫湖，用第二人稱稱讀者；后半部分用第二人稱寫湖。 第二問：有助于作者思想感情的表達；營造親切的氣氛，拉近作者和讀

43、者之間的距離；表達對賽里木湖由衷的喜愛與贊嘆。 8.文章結(jié)尾處“我們對不起你！”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　結(jié)合倒數(shù)一至六段來回答。倒數(shù)第六段“你必須平靜才能生存下去”，城市里的湖“它們是供人娛樂的一池”，倒數(shù)第四段“你成了他們的一樣?xùn)|西”“他們拍拍屁股，驅(qū)車遠(yuǎn)去”，倒數(shù)第二段“多么膚淺又多么自以為是”，結(jié)合以上關(guān)鍵句來概括。 答案　游客和路人不能理解賽里木湖的深邃，用喧鬧打破了這里的寧靜，作者為人們的膚淺和自以為是向賽里木湖道歉；表達了作者對人類以自我為中心娛樂消費自然的愧疚自省和對自然的敬畏之心。 13