《2022春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第14章 第2節(jié) 保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教案 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第14章 第2節(jié) 保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教案 （新版）北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第14章 第2節(jié) 保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教案 （新版）北師大版 【教學(xué)目標(biāo) 】 1.知道與能力：認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展對(duì)維持生物圈生態(tài)環(huán)境的重要性，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，參與環(huán)?；顒?dòng)，形成環(huán)保意識(shí)。 2.過(guò)程與方法：組織學(xué)生通過(guò)各種途徑收集人類為改善環(huán)境所做努力的資料，并在課堂上交流。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)生物圈方面應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。 【教學(xué)重點(diǎn) 】 認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展對(duì)生物圈的重要意義，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，形成環(huán)保意識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)生物圈中各種資源的有限性。 【教學(xué)過(guò)程】 生物圈是人類和其他各種生物的共同家園

2、，但是，人類活動(dòng)強(qiáng)烈地干擾生物圈的自然發(fā)展，并逐漸導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化和自然資源的枯竭，這不僅破壞了自然界各種生物的生存條件，而且已經(jīng)達(dá)到威脅人類持續(xù)生存和發(fā)展的地步。因此，保護(hù)生物圈刻不容緩。 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅祟惢顒?dòng)對(duì)生物圈的影響。 資料一：近年來(lái)，由于人類不注重保護(hù)環(huán)境，地球環(huán)境日益惡化。根據(jù)專家會(huì)診地球已患有以下十種“疾病”： （1）土壤遭到破壞，110個(gè)國(guó)家的可耕地肥沃程度在降低； （2）氣候變化，溫室效應(yīng)在威脅著整個(gè)人類； （3）生物多樣性在減少； （4）森林面積日益減少； （5）淡水資源受到威脅，發(fā)展中國(guó)家80%~90％的疾病病因和1／3死亡者的死因與水污染有關(guān)； （6

3、）化學(xué)污染日益嚴(yán)重，數(shù)百萬(wàn)種化合物存在于空氣、土壤、水、植物、動(dòng)物和人體中； （7）混亂的城市化； （8）海洋環(huán)境危機(jī)加重； （9）空氣污染加重； （10）極地出現(xiàn)臭氧空洞，地球兩極的臭氧空洞在擴(kuò)大，北極的臭氧層損失20％~30％，南極損失在50％以上。 資料二：全世界每分鐘發(fā)生以下環(huán)境災(zāi)難： 耕地：每分鐘損失40公頃，每年損失2100萬(wàn)公頃； 森林：每分鐘有21公頃消失，每年損失1100萬(wàn)公頃； 沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年沙漠化土地為600萬(wàn)公頃； 泥沙：每分鐘有4~8萬(wàn)噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙為250億噸； 污水：每分鐘有85萬(wàn)噸污水排入江河大海

4、，每年污水排放量為4500億噸； 人：全世界每分鐘有28人死于環(huán)境污染，每年有1500萬(wàn)人因此喪命。 我們調(diào)查了長(zhǎng)江的水資源和古圣等村土地資源的利用狀況，發(fā)現(xiàn)這些地方土地和水資源利用問(wèn)題很多，土地破壞、污染嚴(yán)重，水資源污染、浪費(fèi)嚴(yán)重，長(zhǎng)江水越來(lái)越渾濁；人均耕地越來(lái)越少，有的村有些人已無(wú)地可種。（列舉的具體數(shù)據(jù)略） 討論：目前生物圈的狀況如何？要不要采取措施保護(hù)？我們銅陵的環(huán)境如何？母親河長(zhǎng)江的環(huán)境如何？是否亟待保護(hù)？我們自己應(yīng)該做些什么？ 總結(jié)，得出結(jié)論：保護(hù)生物圈刻不容緩。 人類有能力保護(hù)生物圈。 生物圈保護(hù)的中心目標(biāo)，在于保持各種生態(tài)環(huán)境的健康，維護(hù)人類和各種生物的生存環(huán)境可持

5、續(xù)發(fā)展，改善人類的生活質(zhì)量。生態(tài)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)等是保護(hù)生物圈的前提；對(duì)生物資源的保護(hù)要加強(qiáng)法制管理和科學(xué)管理；建立自然保護(hù)區(qū)和實(shí)施大型生態(tài)工程是恢復(fù)、重建和改建生態(tài)環(huán)境的重大而有效的措施。我們從報(bào)刊、書籍中收集了很多人類為保護(hù)生物圈所做的努力的資料，如我國(guó)已頒布了28個(gè)環(huán)境法規(guī)和70余個(gè)環(huán)境規(guī)章；建立自然保護(hù)區(qū)近900個(gè)，大型生態(tài)工程近20個(gè)；世界各國(guó)每年都在開(kāi)展“環(huán)境日”“水日”“土地日”等活動(dòng)。（列舉的大量資料略）總而言之，人類能夠保護(hù)好生物圈。 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅绾尾拍鼙Ｗo(hù)好生物圈？作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣做？ 討論、交流、總結(jié)。（具體內(nèi)容略） 教師據(jù)課本有關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。（具體內(nèi)容略） 【教學(xué)反思】 本節(jié)教材內(nèi)容不多，讓學(xué)生分組搜集資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，能開(kāi)闊學(xué)生眼界；采取討論法、談話法、歸納總結(jié)法等多種方法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成了環(huán)保習(xí)慣，收到了很好的教學(xué)效果。