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1、九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 新人教版
班 級
學(xué)生姓名
小 組
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別,并能分辨一些典型的物理變化和化學(xué)變化;
2.知道物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清哪些是物理性質(zhì),哪些是化學(xué)性質(zhì)。
3.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,學(xué)會歸納整理;
4.會用化學(xué)知識解釋生活中的一些變化,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
重 點(diǎn)
物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分。
難 點(diǎn)
變化與性質(zhì)的區(qū)分
學(xué)習(xí)過程
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀教材P6-10
2、,填空:
1. _______________________________ 的變化叫做物理變化。
2.___________________________ 的變化叫做化學(xué)變化,又叫做化學(xué)反應(yīng)。
___________________________的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì),
__________________________的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。
4.物質(zhì)的____ ____ 決定其用途。例如,天然氣具有可燃性,因此可作_____ ___。
二氧化碳因?yàn)椴荒苋紵膊恢С秩紵颐芏缺瓤諝獯?,可用來____ ____。
【合作探究】
3、情景體驗(yàn):
生活中,水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰,煤、木材和柴草可以在空氣中燃燒而發(fā)光放熱,那么它們有什么不同呢?
活動(dòng)一:完成教材實(shí)驗(yàn)1-1 【觀察、比較】完成下表。
實(shí)驗(yàn)序號
變化前的物質(zhì)
變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象
變化后的物質(zhì)
變化后有無新物質(zhì)生成
1-1(1)
液態(tài)的水
液態(tài)的水
1-1(2)
藍(lán)色塊狀的膽礬
藍(lán)色粉末狀的膽礬
1-1(3)
藍(lán)色的膽礬溶液
藍(lán)色的氫氧化銅沉淀等
1-1(4)
顆粒狀石灰石(或大理石)
二氧化碳?xì)怏w等
【分析】比較試驗(yàn)1-1(1)、1-1( 2)與1-1(3)、1-1(4)、的
4、不同之處在于____________, 是物理變化,_____________________________________是化學(xué)變化,又叫做化學(xué)反應(yīng),
二者的本質(zhì)區(qū)別是__________________________,二者的聯(lián)系是 ______________________。
【討論】在物理變化和化學(xué)變化中還伴隨那些現(xiàn)象?
【嘗試練習(xí)】
1.下列現(xiàn)象哪些是物理變化,哪些是化學(xué)變化?為什么?
⑴潮濕的衣服經(jīng)太陽曬,變干了。
⑵銅在潮濕的空氣中生成銅綠。
⑶紙張燃燒。
⑷瓷碗破碎。
⑸鐵生
5、銹。
⑹寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸,玻璃上出現(xiàn)一層水蒸氣。
2.為什么說點(diǎn)燃蠟燭時(shí)既有物理變化又有化學(xué)變化?
【閱讀】教材P7-8,完成下列內(nèi)容
【歸納】________________________叫化學(xué)性質(zhì),常見的化學(xué)性質(zhì)有:__________________;
_______________________________叫物理性質(zhì),常見的物理性質(zhì)有:___________________。
活動(dòng)二:完成教材實(shí)驗(yàn)1-2
【討論】結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識,盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì),試著判斷哪些屬于物理性質(zhì),哪些屬于化學(xué)性質(zhì),利用哪些方法可以區(qū)分它們,并將你的看法與同學(xué)交流。
【當(dāng)堂演練】
1.下列哪些是物質(zhì)的物理性質(zhì),哪些是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)?為什么?
⑴空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體。
⑵水沸騰時(shí)能變成水蒸氣。
⑶食物在人體中消化,最后能變成水、二氧化碳等。
⑷一輛是為原料能釀酒。
⑸銅的熔點(diǎn)是1083℃。
⑹二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。