《八年級(jí)下冊(cè)練習(xí)：第十一章 功和機(jī)械能第三節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)練習(xí)：第十一章 功和機(jī)械能第三節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)下冊(cè)練習(xí)：第十一章 功和機(jī)械能第三節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 知道動(dòng)能勢(shì)能的概念． 在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動(dòng)能勢(shì)能的因素． 用能量的初步知識(shí)理解分析簡(jiǎn)單的實(shí)際問題． 2．過程與方法 通過觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)能勢(shì)能的存在． 通過歸納概括得到動(dòng)能勢(shì)能的概念． 在討論探究實(shí)驗(yàn)中總結(jié)影響動(dòng)能勢(shì)能的因素． 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過探究實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意諷 教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能的概念；探究影響動(dòng)能的因素． 教學(xué)難點(diǎn)：勢(shì)能的概念 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、舉例說明法 教學(xué)用具：斜面、鋼球、木塊、彈簧、皮球、投影

2、儀及自制投影片等 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 出示斜槽，并演示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動(dòng)了一段距離。讓學(xué)生分析碰撞過程中，做沒做功？ 利用學(xué)生分析的結(jié)果“鋼球?qū)δ緣K做了功”引入能量的概念：一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有能量?？梢娢锢韺W(xué)中，能量和功有著密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。 不同的物體做功的本領(lǐng)也不同。一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。 二、自主探究，交流合作 三、展示匯報(bào) 【自學(xué)指導(dǎo)】 一、閱讀課本,知道什么是能量以及能量的單位是什么. 物體_________________,表示這個(gè)物體具有_______,簡(jiǎn)稱_____

3、_,它的單位是_______,簡(jiǎn)稱______,符號(hào)是______. 二、 閱讀課本,回答問題: 1、 ____________________________叫動(dòng)能. 2、_____________________________叫重力勢(shì)能.____________________叫彈性勢(shì)能. 3、_____________________________叫勢(shì)能._______ ___和_________統(tǒng)稱為勢(shì)能. 針對(duì)練習(xí) 1.下列物體中具有重力勢(shì)能的是_______________;具有彈性勢(shì)能的是____________ A.因擠壓而變形的氣球 B.在水平路面上飛馳的

4、小轎車 C.正在下墜的樁錘 D.停在空中不動(dòng)的直升機(jī) E.鐘表中卷緊的發(fā)條 F.高山上的石頭 G.三峽水庫中的水 H.被推開的彈簧門的彈簧 I.跑百米的運(yùn)動(dòng)員 2. “黃河遠(yuǎn)上白云間”說明黃河水具有____________能. 3、“滾滾長江東逝水”說明黃河水具有____________能. 查看課本小資料中表一的內(nèi)容,分組討論后回答以下幾個(gè)問題: 1、速度大的物體動(dòng)能一定大嗎? 2、質(zhì)量大的物體動(dòng)能一定大嗎? 3、你認(rèn)為物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)? 三、認(rèn)真閱讀課本上的實(shí)驗(yàn),然后通過觀察教師的演示，回答以下問題: 1.實(shí)驗(yàn)中是通過觀察什么來反映小球的動(dòng)能的

5、大小的? 2.實(shí)驗(yàn)中是怎樣探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系的? 3.實(shí)驗(yàn)中是怎樣探究動(dòng)能與速度的關(guān)系的? 4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用什么方法探究的? 5.這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?把結(jié)論填到課本上. 物體的動(dòng)能與物體的________和________有關(guān).質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越______,運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越_____. 四、閱讀課本的探究實(shí)驗(yàn),然后分組討論下列問題: (1)實(shí)驗(yàn)中是通過觀察什么來判斷重錘具有的重力勢(shì)能的大小的? (2)實(shí)驗(yàn)中怎樣探究重力勢(shì)能與物體被舉高的高度之間的關(guān)系的? (3)實(shí)驗(yàn)中怎樣探究

6、重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量之間的關(guān)系的? (4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)所采用的探究方法是什么? (5) 根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),把課本上的結(jié)論填寫完整. 課堂作業(yè) 1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的物體具有的動(dòng)能,下列說法正確的是( ) A 速度大的物體動(dòng)能一定大 B 質(zhì)量大的物體動(dòng)能一定大 C 速度和質(zhì)量都大的物體動(dòng)能一定大 D 動(dòng)能是運(yùn)動(dòng)物體本身的性質(zhì),與質(zhì)量、速度無關(guān) 2.關(guān)于能的概念,下列說法中正確的是( ) A 高山上靜止的石頭不具有能 B 物體已做的功越多,說明物體具有的能量越多 C 只要物體能夠做功,說明物體具有能 D 只有正在做功的物體才具有能

7、 3.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離,放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞地越遠(yuǎn),表示鋼球的動(dòng)能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn),回答以下問題: (4)下表給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時(shí)的數(shù)據(jù). 物體 質(zhì)量m(kg) 速度v(m/s) 動(dòng)能E(J) 牛 約600 約0.5 約75 中學(xué)生 約50 約6 約900 分析數(shù)據(jù),可以看出,對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是_________,你這樣判斷的依據(jù)是_________________________________________

8、_____________________. 典型例題 1.物體所具有的能的判斷. 例1.下列物體具有什么形式的能,請(qǐng)寫在空白處. (1)在水平公路上行駛的汽車__________(2)豎直上拋的小球在最高點(diǎn)時(shí)________ (3)靜止在空中的氣球_________(4)從空中降落的雨點(diǎn)__________ (5)被壓縮了的彈簧___________.(6)飛流之下的瀑布_______________ 思路引導(dǎo):解答此類問題的方法是:判斷跟動(dòng)能和勢(shì)能有關(guān)的因素是否存在.判斷物體是否有動(dòng)能的關(guān)鍵是判斷物體是否運(yùn)動(dòng);判斷重力勢(shì)能關(guān)鍵是判斷物體是否具有高度. 2.動(dòng)能、勢(shì)能、變化的

9、判斷. 例2.直升飛機(jī)在空中勻速上升過程中,它的( ) A 重力勢(shì)能增大,動(dòng)能減小 B 重力勢(shì)能和動(dòng)能增大 C 動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增大 D 動(dòng)能和重力勢(shì)能減小 思路引導(dǎo):動(dòng)能的大小跟_______和_______有關(guān),重力勢(shì)能跟_______和______有關(guān). 當(dāng)直升飛機(jī)在空中勻速上升時(shí),它的質(zhì)量______,速度________,所以它的動(dòng)能______,但是它的高度逐漸_______,所以重力勢(shì)能逐漸________.(填“增大”、“不變”或“減小”) 解答此類題目的關(guān)鍵是:判斷好跟動(dòng)能和勢(shì)能有關(guān)的因素如何變化. 針對(duì)練習(xí) 1.下列物體中重力勢(shì)能最大的

10、是( ) A 放在一樓窗臺(tái)上的質(zhì)量是4kg的石塊 B 放在三樓窗臺(tái)上的質(zhì)量是4kg的陶罐 C 放在五樓窗臺(tái)上質(zhì)量是4kg的一盆花 D 晾曬在五樓窗臺(tái)上的質(zhì)量是1.5kg的球鞋 2.下列物體既具有動(dòng)能又具有重力勢(shì)能的是( ) A 在軌道上行駛的火車 B 從坡頂向坡下跑的運(yùn)動(dòng)員 C 江河中的流水 D 空中靜止的飛機(jī) 3.空中沿水平方向勻速飛行的一架飛機(jī),正在向?yàn)?zāi)區(qū)空投物資,在空投過程中,飛機(jī)的動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化情況是( ) A 動(dòng)能和重力勢(shì)能都增大 B 動(dòng)能和重力勢(shì)能都減小 C 動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大 D 動(dòng)能增大,重力勢(shì)能

11、減小 4.有一輛汽車和一列火車,若以相同的速度行駛,則_______具有的動(dòng)能大;處在同一高度以相同的速度飛行的子彈和炮彈相比較,_______的重力勢(shì)能大. 5.灑水車勻速行駛在平直路面上灑水,則在此過程中灑水車的動(dòng)能逐漸______, 6.跳水運(yùn)動(dòng)員從最高點(diǎn)向水面下落的過程中,他的速度逐漸_______,所以動(dòng)能逐漸_______,重力勢(shì)能逐漸______(填“增大”、“不變”或“減小”) 7.自行車下坡時(shí)速度越來越大,它的動(dòng)能逐漸_______,重力勢(shì)能逐漸_______. 四、拓展提升 1.物體___________________,表示這個(gè)物體具有能量.在物理學(xué)中,能的單

12、位是______,簡(jiǎn)稱______,符號(hào)是______. 2.物體由于_______而具有的能,叫做動(dòng)能.物體動(dòng)能的大小跟它的_______和______有關(guān).質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越_____;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能也越_____. 3.物體由于被_______而具有的能量,叫做重力勢(shì)能.物體的重力勢(shì)能跟它的_______和______有關(guān).對(duì)于高度相同的物體,質(zhì)量越大的勢(shì)能越______;對(duì)于質(zhì)量相同的物體,高度越高的勢(shì)能越______. 4.物體由于_____________而具有的能量叫做彈性勢(shì)能. 5.___________和________

13、___統(tǒng)稱勢(shì)能._________和_________統(tǒng)稱機(jī)械能. 6.滾擺下降時(shí),它的重力勢(shì)能越來越______,動(dòng)能越來越_____,________能轉(zhuǎn)化為____能.滾擺上升時(shí),它動(dòng)能越來越______,重力勢(shì)能越來越______,______能轉(zhuǎn)化為________能. 7.在只有_____能和______能的相互轉(zhuǎn)化時(shí),機(jī)械能是守恒的. 8.人造地球衛(wèi)星在近地點(diǎn)的動(dòng)能最______,勢(shì)能最_____;在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能最______,勢(shì)能最_____.當(dāng)它從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),_______能轉(zhuǎn)化為__________能. 9.課本上“探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”和“探究重

14、力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)用的方法是_______________. 10.在“探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,要探究動(dòng)能和質(zhì)量之間的關(guān)系,應(yīng)該選質(zhì)量_______的小球,從斜面上________位置滾下去推動(dòng)水平面上的木塊,觀察木塊被推出的距離. (填“相同”或“不同”) 11.在“探究重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,要探究重力勢(shì)能與高度之間的關(guān)系,應(yīng)該讓同一重錘從_______高度落下,打擊小桌,觀察小桌陷入沙中的深度. 12.一個(gè)木箱重100N,某人用20N的水平推力推動(dòng)它前進(jìn)了5m,則此人所做的功是多少?若把這個(gè)木箱搬到5m高的樓上,在此人做功又是? 課后記：