《九年級化學(xué)上冊 第二章 第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣教案 （新版）滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第二章 第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣教案 （新版）滬教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學(xué)上冊 第二章 第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣教案 （新版）滬教版 ★教學(xué)目標 ◇知識與技能 1．認識氧氣的主要物理性質(zhì)； 2．觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)； 3．了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關(guān)系密切； 4．了解氧氣的工業(yè)制法，學(xué)習(xí)實驗室制備氧氣的原理、裝置和操作 ◇過程與方法 ◇教學(xué)重難點 1．氧氣的性質(zhì)與用途 2．氧氣的獲得和實驗室制取氧氣的方法 ◇教學(xué)方法： 1．物理性質(zhì)主要有學(xué)生自行歸納總結(jié)； 2．化學(xué)性質(zhì)可以通過演示實驗及回憶已學(xué)的實驗來歸納 3．對于實驗室制法，主要通過探究、對比，從而找出不同點加深印象

2、 4．氧氣的用途主要是知識性的介紹 ★★教學(xué)過程 一、認識氧氣性質(zhì) 1．物理性質(zhì)： （1）色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體； （2）密度：標準狀況下，密度為1.429g/L，略大于空氣； （3）溶解性：氧氣不易溶于水 （4）三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{色的液體，淡藍色雪花狀固體。 問題：有什么事實可以證明自然界的水中溶有氧氣？ 答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。 2．化學(xué)性質(zhì)： （1）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。在這些反應(yīng)中，氧氣提供氧，稱為氧化反應(yīng)。 （2）物質(zhì)與氧氣反應(yīng)不一定是燃燒現(xiàn)象，如緩慢

3、氧化。 以下是幾種物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的實驗現(xiàn)象及化學(xué)方程式 實驗名稱 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式 木炭在 氧氣中燃燒 比在空氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光，放出熱量，把澄清的石灰水倒入集氣瓶中，石灰水變渾濁。 C+O2 點燃CO2 鐵絲 在氧氣中燃燒 劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色物質(zhì)，放出大量的熱。（瓶底裝少量水或細沙的目的：防止濺落的熔化物炸裂瓶底） 3Fe+2O2點燃Fe3O4 磷在氧氣中燃燒 產(chǎn)生濃厚的白煙，放出大量的熱 4P+5O2 點燃2P2O5 蠟燭 在氧氣中燃燒 比在空氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光，放出熱量，干燥的集氣瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧，把澄清的石灰水倒入集氣瓶中，石灰水變渾濁。 二、氧氣的用途 1．供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸； 2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑 三、氧氣的獲得 ——自然界氧氣的獲得：主要是來源于綠色植物的光合作用 ——工業(yè)制法——分離液態(tài)空氣法 ——實驗室制法 注意事項： ? ①試管口略向下傾斜。（防止加熱生成的水流入試管底部，使之炸裂。） ②用酒精燈外焰對準藥品部位加熱。 ③鐵夾夾在試管的中上部。 ④氣泡連續(xù)并比較均勻放出時再進行收集(開始排出的是試管中的空氣)。 ⑤先把導(dǎo)管移出水面的原因：防止水槽中的水倒流回試管，使試管炸裂。