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1、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗八年級生物上冊 5.2.3 社會行為學(xué)案(新版)新人教版
課題 :社會行為
科目
生物
課型
新授課
年級
八年級
印刷時間
主備人
初二生物
同伴
組長簽字
授課時間
學(xué)習(xí)目標(biāo): 描述動物的社會行為的特點;闡明動物群體中信息交流的意義;進(jìn)行“探究螞蟻的通訊”的活動。
學(xué)習(xí)重點:動物的社會行為的特點;動物群體中信息交流的意義
學(xué)習(xí)過程
備 注
【溫故導(dǎo)新】
1. 知識回顧
從獲得的途徑來看,動物的行為大致可分為兩大類,分別是 和 。先天性行為是指 就有的,由動物體內(nèi)
2、 所決定的行為;學(xué)習(xí)行為是指在 的基礎(chǔ)上,通過 的作用,由生活經(jīng)驗和 而獲得的行為.
2.導(dǎo)入新課.
【問題導(dǎo)學(xué)】自主學(xué)習(xí)回答下列問題(10分鐘)
1.哪些動物群體的生活具有社會行為,概括什么是社會行為,社會行為有哪些特點。
2.群體中分工合作需要及時進(jìn)行信息交流,群體生活的動物傳遞信息的方式有( )、( )和( )。
3.動物群體中信息交流有什么意義?
4.探究:螞蟻的通訊(閱讀教材第56-58頁,結(jié)合自己的經(jīng)驗擬定探究計劃,完善計劃,成員分工,自主探究。)
討論:①
3、螞蟻的通訊是依靠什么??、谖浵伒耐ㄓ崒λ麄儷@取食物有什么意義?
5.學(xué)習(xí)知識是為了使用它為人類造福,請同學(xué)們結(jié)合課本第58頁第一段討論:如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲?
【合作探究】
1.通過小組合作解決獨學(xué)、對學(xué)中解決不了的問題2.小組展示合作成果
【點撥引導(dǎo)】(歸納小結(jié))
社會行為的重要特征: 。
通訊的概念:一個動物群體中的 向其他個體發(fā)出 ,接受信息的個體產(chǎn)生某種 的現(xiàn)象。
群體中的信息交流可以
4、通過 、 和 等進(jìn)行傳遞。
【檢測反饋】
1.具有社會行為的一組動物是( )
①螞蟻 ②菜粉蝶 ③蒼蠅 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①④⑤
2.在白蟻群體中,不具有生育能力,擔(dān)負(fù)著建筑蟻巢,喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、兵蟻和幼蟻等職能的白蟻是( )A、雄蟻 B、雌蟻 C、工蟻 D、兵蟻
3. 下列屬于動物社會行為的是( ?。?
A.聚集在燈光下的飛蟲 B.山洞里居住著一群蝙
5、蝠
C.蜂王依靠工蜂喂養(yǎng) D.草原上共同生活著大量食草動物
4.動物的社會行為的特征不包括( )
A、群體內(nèi)部成員之間分工合作 B、有的群體中還形成等級
C、群體內(nèi)部成員各自獨立生活 D、群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流
5.俗話說,人有人言,獸有獸語,螞蟻是用那種語言進(jìn)行交流的( )
A、舞蹈 B、氣味 C、聲音 D、表情
6.下列屬于動物間進(jìn)行信息交流的方式有( )
①豬在吃食物時發(fā)出聲音 ②黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出一種叫聲 ③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時“跳舞”
④蝴蝶在花叢中飛舞 ⑤螞蟻在相遇時相互接觸觸角
A. ①③④ B.②③④ C.②③⑤ D.①③④⑤
【知識運(yùn)用】
請分析下列動物分別是依靠哪種通訊方式來完成信息交流的。擴(kuò)展:辯證的分析動物群居生活和單獨生活的利弊。
(1)要想讓別的母豬代替豬媽媽來喂養(yǎng)小豬,需要先在小豬身上抹些喂奶母豬的尿液: 。
(2)春季,青蛙進(jìn)入繁殖季節(jié)時,雄蛙在水邊高聲鳴叫,雌蛙聞聲趕來: 。
(3)蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距離:
(4)蜂王通過上腭腺分泌一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系,還可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的產(chǎn)生: 。