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1、九年級數(shù)學總復(fù)習 銳角三角函數(shù)知識與求解教案 人教新課標版
教學目標
①知識與技能:掌握銳角三角函數(shù)(sinA,cosA,tanA)的意義及關(guān)系;知道特殊角的三角函數(shù)值;在直角三角形中,能利用三角函數(shù)求解邊與角.
②過程與方法:通過對典型中考題的分析,進一步鞏固銳角三角函數(shù)知識,并在此基礎(chǔ)上利用三角函數(shù)知識求解直角三角形中的邊與角,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.
③情感、態(tài)度與價值觀:學生通過對問題的分析,感受數(shù)學來源于生活又反過來作用于實踐的觀點,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識.
教學重點
理解銳角三角函數(shù)(sinA,cosA,tanA)的意義及關(guān)系,知道特殊角的三角函數(shù)值.
教學難
2、點
熟練運用三角函數(shù)求解直角三角形中的邊與角.
教學準備
多媒體電腦、教學課件、學案、三角板.
教學過程(師生活動)
設(shè)計思路
情境導入
播放世博會中國國家館簡介視頻,提出問題:
xx上海世博會中國國家館“東方之冠”是世界建筑史上的經(jīng)典,你能根根老師提供的數(shù)據(jù)求出“東方之冠”的高度嗎?
跟學生介紹解題思路后問:解決這個問題用到了哪些知識?導入本課課題(板書)。
用時政熱點導入本課,激發(fā)學生學習興趣。
知識回顧
知識回顧
3、
知識回顧
一、介紹本課所復(fù)習知識在中考中的地位及考情;
二、銳角三角函數(shù)的概念
(一)讓學生快速完成如下知識清單,用PPT呈現(xiàn)結(jié)果;
c
a
b
A
B
C
如圖,在Rt△ABC中,∠C=90o,∠A、∠B、∠C的對邊分別是a、b、c,則
銳角三角函數(shù)
∠A的正弦(sinA)=_____________
∠A的余弦(cosA)=_____________
∠A的正切(tanA)=_____________
完成知識清單后強調(diào):
1、三角函數(shù)值只是一個比值,當銳角度數(shù)一定時,比值
與邊長無關(guān),同時也不用帶單位;
4、2、知道角度跟對應(yīng)的兩邊長三個量中的任兩個量都能求出第三個量。
(二)、單知識點過關(guān):
如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90o,BC=1,AB=2,則下列結(jié)論正確的是( )
A、 B、
C、 D、
解后提示:根據(jù)銳角三角函數(shù)概念,注意
分清圖形中,哪條邊是角的對邊,哪條邊是角的鄰邊。
三、特殊角的三角函數(shù)值
(一)、提問,你能默寫出特殊角的三角函數(shù)值嗎?試試看:
用PPT呈現(xiàn)結(jié)果,調(diào)查學生默寫情況,介紹記憶方法,可數(shù)形結(jié)合,用一幅三角板,令45度角三角板直角邊長為1,斜邊長為2 ,令60度角三角板直角邊
5、長為1和,斜邊長為2,結(jié)合銳角三角函數(shù)的意義進行記憶。
(二)、單知識點過關(guān):
1、如圖2,在Rt△ABC中,∠C=90o,BC=,
AB=,則∠A 的度數(shù)為__________。
2、計算:
解后提示:牢記特殊角的三角函數(shù)值,計算不
能馬虎。
四、熱點例題:網(wǎng)格中的銳角三角函數(shù)
三角形在方格紙中的位置如圖所示,則的值是_________。
變式一:在正方形網(wǎng)絡(luò)中,△ABC的位置如圖所示,則的值為
________。
變式二:如圖,∠1的正切值為____________。
變式三:如圖:你能快速
6、求出的值嗎?
解后提示:解此類題目,關(guān)鍵在于找到或構(gòu)造銳角所在的直角三角形。
五、解直角三角形
(一)學生回答完成下列知識清單:
直角三角形中,除直角外共有5個元素(兩角三邊),由5個元素中的已知元素求出其余未知元素的過程叫做_____________。
利用以下關(guān)系,知道其中的兩個元素(至少有一個是邊)就能求出其余三個未知元素。
兩銳角關(guān)系:____________________。
三邊關(guān)系:______________________。
邊角關(guān)系:______________________。
(二)單知識點過關(guān):
如圖,在Rt△ABC中,∠C=90o,AC=,BC=
7、,則∠A =______,
∠B =______,AB =______,
解后提示:運算數(shù)據(jù)首選原始,
可乘可除寧乘勿除。
六、熱點例題:實際問題中的解直角三角形
世博和諧塔是世博會上節(jié)能環(huán)保的亮點景觀
之一,請根據(jù)老師提供的數(shù)據(jù)完成下列問題:
(1)一飛艇飛經(jīng)距世博和
諧塔90m處時測得塔底俯角為
,你能求出此時飛艇的高嗎?
(2)飛艇還測得塔頂?shù)难?
角為,請求出世博和諧塔的
高度。
學生板演解題過程,教師點
撥。
解后提示:找準未知條件所
在的直角三角形,靈活運用直角
三角形的邊角關(guān)系是解決此類問
題的關(guān)鍵。
8、
通過考情介紹把本課復(fù)習內(nèi)容劃分為三個板塊:銳角三角函數(shù)的概念、特殊角的三角函數(shù)值、解直角三角形,每一板塊按照知識清單——單知識點題練習的模式進行鞏固,并在此過程中穿插了兩個中考熱點例題,讓學生在直觀感受中考題中升華本課復(fù)習的知識。在例一中對一題進行了三變,以達到舉一反三的目的,在例二中結(jié)合當前的時政熱點改編了一個中考題,讓學生感受“生活中處處有數(shù)學”。
課堂小結(jié)
請說說本節(jié)課我們復(fù)習了哪些知識?
讓學生進行小結(jié)有利于培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和學習習慣,當然教師應(yīng)該加以引導.
布置作業(yè)
1、如圖,
9、在邊長為1的小正方形組成的
網(wǎng)格中,的三個頂點均在格點上,請按
要求完成下列各題:
(1)用簽字筆畫AD∥BC(D為格點),連接CD;
(2)線段CD的長為________;
(3)請你在的三個內(nèi)角中任選一
個銳角,若你所選的銳角是______,則它所對應(yīng)的
正弦函數(shù)值是__________.
(4)若E為BC中點,則tan∠CAE的值是_______.
2、世博文化中心呈飛碟狀,白天似“藝海貝殼”,夜晚如“浮游都市”,為測量世博文化中心相關(guān)數(shù)據(jù),一飛艇飛臨世博文化中心如圖所示位置時測得B點的俯角為,測得D點的俯角為,你能根據(jù)圖中提示的數(shù)據(jù)算出BD兩點的距離嗎?
第一題對應(yīng)熱點例題1,同為網(wǎng)格類題目,但更多變化;第二題與熱點例題2同為改編題,本課開篇以世博會引入,結(jié)束再以世博會場景收尾,以達到首尾呼應(yīng)目的,同時讓學生在課后作業(yè)中再次感受“生活中處處有數(shù)學”。
板書設(shè)計
銳角三角函數(shù)知識與求解
銳角三角函數(shù)的概念
特殊角的三角函數(shù)值 學生板演區(qū)
解直角三角形
教后反思: