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1、九年級政治全冊 第一課 第二框《讓社會投給我贊成票》教案 魯教版 一、學習目標 1、情感態(tài)度價值觀：引導學生做一名對社會負責任的公民，贏得社會的尊重和贊成 2、能力目標：增強服務社會奉獻社會的能力 3、知識目標：識記贏得社會贊成的要求；承擔起自己責任的要求；服務社會的形式 讓社會投給我贊成票 1、承擔起自己的責任 2、自覺守法，維護社會秩序 3、服務社會，奉獻社會 四、教學方法與策略：合作探究法 五、教學過程： （一）、基本知識回顧： 1、承擔責任意味著什么？（學生回答、學生補充、學生評價、老師總結） 2、不承擔責任有何后果？（學生回答、學生補充、學生評價、老師總

2、結） （二）、導入新課 通過前兩節(jié)的教學，讓我們清楚認識到：作為社會成員，我們需要擔負起應有的社會責任；面對責任，我們應積極承擔，而不是選擇推卸責任。那么，如何將責任的承擔落實到言行則成為本節(jié)我們需要探討的問題。 （三）、學習新課 共同探究 框題一：承擔起自己的責任 1、學生分組討論：閱讀P90—91李勇“背著父親上學”材料，請回答： ① 生活中的李勇積極承擔了哪些責任？ ② 觀察現(xiàn)實生活，積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)？ ③ 什么樣的人是一個積極承擔責任的人？ （注：對于第一個問題學生，學生自行解決；重點引導學生們思考第二、三個問題） 師生總結1：樹立強烈的責任心和責任意

3、識→認識到自己的責任→勇于承擔該承擔的責任。 2、學生回答：P91歌德名言應怎樣理解？ 該名言告訴了我們：千里之行始于足下。從現(xiàn)在做起，從小事做起。這就是履行責任的表現(xiàn) 師生總結2：承擔責任，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。 3、學生分組討論：閱讀P91頁，請回答在諸多事物面前，林軒應該怎樣做？ 學生回答：應分清責任的主次，統(tǒng)籌兼顧。對于林軒，應把帶隊訓練首先安排，因為他作為足球隊隊長，責任重大。在這前提下，可以利用可利用時間，適當尋求其他同學的幫助。 師生總結3：在責任面前，學會統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的責任。 師生總結：承擔起自己的責任就要樹立強烈的責任心和責任意識；從我做起

4、，從現(xiàn)在做起，從小事做起；在責任面前，學會統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的責任。 框題二：自覺守法，維護社會秩序 1、學生討論：結合自己過春節(jié)或五一、十一外出旅游等生活經(jīng)驗舉例說明遵守社會秩序會給社會帶來什么好處？不遵守社會秩序會帶來什么后果？（學生回答） 師生總結1：我們應該維護社會秩序。 2、學生自己提出：我們應該維護→道德和法律→你能舉例說明嗎？ 師生總結2：遵守社會公德、遵紀守法 3、學生回答概念：公共秩序、社會秩序、社會管理秩序、公共安全（學生上課前自行查找） 公共秩序是指一定社會公共生活組織和運行的基本秩序；社會管理秩序是由一國社會行政管理所組建起來的秩序；公共安全是指不特定多

5、數(shù)人的生命健康和公私財產(chǎn)的安全；社會秩序由機關團體、企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序組成。 師生總結3：明確維護社會秩序的要求，在現(xiàn)實中自覺維護。 4、學生討論：1、P93頁的行為是否正確？請說明原因。 2、完成P94的問題。 3、中學生能對維護社會秩序作出哪些貢獻？（學生回答） a、 嚴格要求自己遵紀守法，不做破壞社會秩序的事 b、參與力所能及的宣傳活動 c、 敢于抵制各種擾亂社會秩序的行為 5、師生共同感悟與反思：1、英國群眾看戲的表現(xiàn)2、反思自己的日常表現(xiàn)，我們應該怎樣做？ 框題三：服務社會，奉獻社會 1、思考：1、武漢百步亭社區(qū)成功的原因是什么？（學生回答）2、對于

6、我們有何啟示？ 師生總結1：（1）服務和建設自己所在的社區(qū) （2）做力所能及的事如：遵守社區(qū)公約，維護社區(qū)秩序，積極開展居民互助…… 2學生共同討論：自己參加過的社會公益活動有哪些？談一下自己的感受。 師生總結2：積極參加社會公益活動。形式多種多樣，如回收廢電池，掃除假廣告，義務講解員…… 總結本課教學： 積極承擔責任，贏得社會對自己的贊成票。 （四）、例題解析 有資料顯示，在“最缺乏公德的行為”調(diào)查活動中，發(fā)現(xiàn)種種公德缺失的現(xiàn)象：公共通道常常被小商小販沾滿，乘公共汽車，大家在有序的排隊時，總有人想加塞兒----- (1)觀察感悟：你認為在現(xiàn)實生活中還有哪些有失公德的現(xiàn)象？

7、 （2）明理導行：在大力提倡社會公德，樹立社會榮辱觀的今天，你打算怎樣做一名新時期合格的小公民？ （五）、同步練習 1、辨析：承擔社會責任是大人們的事情，與我們中學生無關。 2、辨析：現(xiàn)實社會中有很多人不遵守社會秩序如：交通規(guī)則，作為我們中學生，沒有必要對自己提出太高的要求，隨波逐流就是了。 3、拓展與探究： 材料一：徐本禹來到貧困山區(qū)，承擔起了本不屬于自己的責任。 材料二：課本李勇的故事。 思考：（1）、結合徐本禹的事跡，談談你對于當代青少年責任感的認識。 （2）通過他們兩個的感人事跡，你覺得我們作為一名中學生，我們應該怎樣才能贏得社會給我的贊成票？（可結合我們初一、初二的內(nèi)容回答，題目自擬，字數(shù)200—260之間） （六）、課堂小結 同學們，通過本節(jié)課的學習，我們知道了怎樣才能做一名贏得社會贊成和尊重的公民，好好反思一下自己的日常表現(xiàn)，我們做得好嗎？知道我們努力的方向了嗎？相信我們每一位同學都會成為受到社會贊成的好公民。