《九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 電與磁教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 電與磁教案 新人教版（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 電與磁教案 新人教版 教學(xué)主線、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本章的主線是“磁場(chǎng)”，磁體、電流周圍都存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁性物質(zhì)或電流有力的作用，磁場(chǎng)能使運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體產(chǎn)生感應(yīng)電流。 本章重點(diǎn)是揭示電和磁之間互為因果及相互作用的關(guān)系。本章難點(diǎn)是技術(shù)應(yīng)用方面：電磁繼電器、電動(dòng)機(jī)的換向器的作用，發(fā)電機(jī)的原理。 本章教學(xué)的難點(diǎn)是師生互動(dòng)，共同達(dá)到課程目標(biāo)中關(guān)于“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的要求。 本章教材的存有一些缺憾：其一，缺少對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的最新科技成就或注意事項(xiàng)的介紹；其二，應(yīng)該在書中介紹一些相關(guān)的科普資料或網(wǎng)站逐步引導(dǎo)學(xué)生到哪里或怎樣去收集信息；其三，教材應(yīng)呼

2、吁全社會(huì)用實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)生的社會(huì)調(diào)查和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并提供一定的指導(dǎo)。否則，教學(xué)時(shí)很容易脫離實(shí)際，造成紙上談兵或閉門造車現(xiàn)象。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意主動(dòng)彌補(bǔ)，盡量落實(shí)新的課程理念，進(jìn)行再創(chuàng)造。 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點(diǎn)是“磁場(chǎng)”這樣的空間無形物質(zhì)，如磁體周圍的磁場(chǎng)、地磁場(chǎng)、直導(dǎo)線及通電螺線管周圍的磁場(chǎng)。課標(biāo)要求通過探究，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質(zhì)”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。 “電生磁”、“磁生電”的辯證關(guān)系充分體現(xiàn)了“物質(zhì)處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，不同的物質(zhì)和不同的運(yùn)動(dòng)形式之間又發(fā)生著相互作用”。對(duì)此課標(biāo)要求用實(shí)驗(yàn)

3、證實(shí)電磁相互作用,通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點(diǎn)是“磁場(chǎng)”這樣的空間無形物質(zhì)，如磁體周圍的磁場(chǎng)、地磁場(chǎng)、直導(dǎo)線及通電螺線管周圍的磁場(chǎng)。課標(biāo)要求通過探究，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質(zhì)”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。 “電生磁”、“磁生電”的辯證關(guān)系充分體現(xiàn)了“物質(zhì)處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，不同的物質(zhì)和不同的運(yùn)動(dòng)形式之間又發(fā)生著相互作用”。對(duì)此課標(biāo)要求用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用,通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系；通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在

4、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 本章地位與基本結(jié)構(gòu)： 本章揭示了神秘莫測(cè)的電與磁的緊密聯(lián)系、電與磁相互依存的關(guān)系，以及電和磁在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。教材從介紹生活常見的磁現(xiàn)象出發(fā)，通過各種課堂活動(dòng)讓學(xué)生感知看不見、摸不著的“磁場(chǎng)”，在學(xué)生已有電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，探究“電生磁”和“磁生電”的辯證關(guān)系。“電與磁”的關(guān)系在技術(shù)上有著廣泛的應(yīng)用，教材介紹了與我們生活最貼近事例，例如對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響深遠(yuǎn)的“電動(dòng)機(jī)”、“發(fā)電機(jī)”、“電磁繼電器”和“揚(yáng)聲器”。編者把這些內(nèi)容放在一起，與舊教材相比，從知識(shí)到應(yīng)用，在結(jié)構(gòu)上顯得更緊湊，使電與磁的關(guān)系更緊密，更能體現(xiàn)它們之間相互作用、又互為因果的關(guān)系。編者非常強(qiáng)調(diào)應(yīng)

5、用，此意圖從該章各節(jié)的標(biāo)題中尤顯突出。教材忠實(shí)貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。 本章相對(duì)比較獨(dú)立，但仍需要電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，且對(duì)下一章的學(xué)習(xí)有重要的指導(dǎo)作用。 本章知識(shí)和應(yīng)用在現(xiàn)代社會(huì)中相當(dāng)重要，但除了“磁現(xiàn)象”知識(shí)較簡(jiǎn)單易懂外，其它知識(shí)比較抽象難懂，若要學(xué)得深透是不容易的。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一章的總體要求處在比較初級(jí)的水平上。 課時(shí)安排： 1、磁場(chǎng) 2、電生磁 3、電磁繼電器 揚(yáng)聲器 4、電動(dòng)機(jī) 5、磁生電 一、磁場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 知道磁體周圍存在磁場(chǎng)。 知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。 知道

6、地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。 2、過程和方法 觀察磁體之間的相互作用，感知磁場(chǎng)的存在。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 重、難點(diǎn)： 磁場(chǎng)、磁感線的含義。 知道磁場(chǎng)間的作用。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、小磁針 教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 無 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：利用航海史引入磁場(chǎng) 我國(guó)在磁方面上取得的成就 進(jìn)行新課： 1、磁現(xiàn)象：磁體吸引鋼鐵一類物質(zhì)的現(xiàn)象。 試驗(yàn)：47頁圖8.1-4甲示，結(jié)論 （1）磁極：磁體的兩端，吸引能力最強(qiáng)的地方 南極（S極） 北極（N

7、極） 試驗(yàn)：47頁圖8.1-4乙示，結(jié)論 2、磁場(chǎng)： 試驗(yàn)：把小磁針放在磁體周圍 結(jié)果：小磁針都發(fā)生了偏轉(zhuǎn) （1）、結(jié)論：磁體周圍存在一種物質(zhì)，看不見、摸不著，對(duì)放入其中的某些物質(zhì)有力的作用，我們把它叫做磁場(chǎng)。把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為磁場(chǎng)的方向。 試驗(yàn)：48頁圖8.1-6示 結(jié)果：小磁針的排列很有規(guī)律，一系列的曲線。 （2）、結(jié)論：把小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用帶箭頭的曲線表示出來，就可以形象描述出磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線。（其方向有N極→S極）磁感線是一種物理模型。 幾種常見的磁感線： 練習(xí)：49頁畫磁感線 指南針為什么總指一個(gè)方向？ （3）

8、、 地磁場(chǎng)：地球是一個(gè)大磁體，地球周圍存在磁場(chǎng)。地磁場(chǎng)的N（北）極在地球南極，S（南）極在地球北極（有些偏差）。 3、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性。 試驗(yàn)證明： 生活中的磁化現(xiàn)象： 探究：磁化鋼針 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁 “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 二、電生磁 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。 知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似。 理解電磁鐵的

9、特性和工作原理。 2、過程和方法 觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙。 重、難點(diǎn)： 試驗(yàn)探究電流的磁效應(yīng)的規(guī)律。 探究通電螺線管的磁場(chǎng)規(guī)律。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。 2、同名磁極相互 ，異名磁極相互 ；磁極間的相互作用是通

10、過 __________發(fā)生的。 3、磁場(chǎng)的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時(shí) 極所指的方向就是該點(diǎn)的 ；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫做 。 4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：試驗(yàn)“猜一猜” 利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學(xué)生猜是什么物體？磁體對(duì)進(jìn)入磁場(chǎng)的物體會(huì)發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場(chǎng)、控制磁場(chǎng)？ 進(jìn)行新課： 1、電流的磁效應(yīng)： 試驗(yàn)：53頁圖8.2-2示，結(jié)果 結(jié)論：通電導(dǎo)體的周圍有磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。（這試驗(yàn)叫奧斯特

11、試驗(yàn)） 思考：為什么手電筒、普通電線通電時(shí)吸引力好像不存在？……如何增強(qiáng)磁場(chǎng)？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗(yàn)） 2、探究：通電螺線管的磁場(chǎng) 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？ （1）試驗(yàn)：54頁圖8.2-4示 （對(duì)比條形磁體） 結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與 磁體的磁場(chǎng)相似。指出N極、S極 猜想：改變電流方向，磁場(chǎng)方向會(huì)不會(huì)變化？ （2）試驗(yàn)：54頁圖8.2-4示，但電流方向相反 結(jié)果： 結(jié)論： 指出圖8.2-5中的N極、S極 討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁提示） （3）安培定則： 右手握螺

12、線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。 練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁 “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 2、過程和方法 通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)

13、用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。 重、難點(diǎn)： 知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。 能分析有關(guān)的實(shí)際器材。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線管知識(shí) 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么？它有什么作用？ 進(jìn)行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。 （2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁的構(gòu)造圖再實(shí)物觀察。 （3）、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說明。 （4）、使用方法：通過實(shí)驗(yàn)分析、說明。 （并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理） 學(xué)

14、生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚(yáng)聲器： （1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 （2）、原理： 注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 2、過程和方法 通過閱讀說明書，知道如何使

15、用電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。 重、難點(diǎn)： 知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。 能分析有關(guān)的實(shí)際器材。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線管知識(shí) 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么？它有什么作用？ 進(jìn)行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。 （2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁的構(gòu)造圖，再實(shí)物觀察。 （3）、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說明。 （4

16、）、使用方法：通過實(shí)驗(yàn)分析、說明。 （并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理） 學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚(yáng)聲器： （1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 （2）、原理： 注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 四、電動(dòng)機(jī) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。

17、 2、過程和方法 經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。 重、難點(diǎn)： 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。 電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造與原理。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、線圈、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 評(píng)講上一節(jié)的物理套餐的內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：通電導(dǎo)體的周圍有磁場(chǎng)，等效一磁體，把它放在另一磁場(chǎng)中，會(huì)不會(huì)發(fā)生作用？ 進(jìn)行新課： 1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用： 實(shí)驗(yàn)：61頁圖8。4——1示 結(jié)果： 結(jié)論：（學(xué)生分析，教師總結(jié)）

18、 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。 2、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用： 實(shí)驗(yàn)：62頁圖8。4-2示 結(jié)果：轉(zhuǎn)動(dòng)（左右） 結(jié)論：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng) 學(xué)生探究：讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來 （讓學(xué)生按照課本步驟完成，并說明這就是一個(gè)小電動(dòng)機(jī)） 3、電動(dòng)機(jī)： 看錄像、然后分析總結(jié)如下： （1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子、換向器 （2）、原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 （3）、重點(diǎn)分析圖8。4-5，說明為什么要換向器。 （4）、簡(jiǎn)述“生活中的電動(dòng)機(jī)” 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)

19、：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 65頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 教學(xué)后記： 五、磁生電 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 知道發(fā)電機(jī)的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程。 知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。 2、過程和方法 探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁的關(guān)系。 觀察體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索奧秘的方法。 認(rèn)識(shí)創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索，初步具有創(chuàng)造意識(shí)。

20、 重、難點(diǎn)： 電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流。 發(fā)電機(jī)的基本構(gòu)造與原理。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、線圈、開關(guān)、發(fā)電機(jī)模型 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 1、丹麥物理學(xué)家 證實(shí)電流的周圍存在磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向與 有關(guān)。 2、電動(dòng)機(jī)的工作原理： 。電動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。 3、直流電動(dòng)機(jī)是由 、 、 、 組成的。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電流周圍有磁場(chǎng)，哪能不能

21、利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流？ 進(jìn)行新課： 探究：什么情況下磁可以生電？66頁圖8。5——1示 結(jié)果： 次序 實(shí) 驗(yàn) 條 件 電流表指針反應(yīng) 1 置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中， 且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。 2 更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。 3 把單根導(dǎo)線換成匝樹很多的線圈，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。 4 維持上實(shí)驗(yàn)器材不變，使導(dǎo)線在磁場(chǎng)中沿不同方向運(yùn)動(dòng)。 1、電磁感應(yīng)：（法拉第實(shí)驗(yàn)） 導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應(yīng)。 產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。 思考：要產(chǎn)生感應(yīng)電流需要哪些條件？ （學(xué)生總結(jié)） 條件： （1

22、）、電路閉合 （2）、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng) （利用這結(jié)論做成電動(dòng)機(jī)） 2、發(fā)電機(jī)： 看錄像、然后分析總結(jié)如下： （1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子 （2）、原理：電磁感應(yīng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 （3）、交流電（AC）： 周期性改變方向的電流。 （分析清楚） （4）、頻率：每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。 單位——赫茲（赫）符號(hào)：Hz 我國(guó)家庭電路的電流頻率是50Hz 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1、1831年，英國(guó)物理學(xué)家 利用磁場(chǎng)產(chǎn)生 的條件和規(guī)律，進(jìn)一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。 2、導(dǎo)體在

23、中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是一種 。產(chǎn)生的電流叫做 。 3、電路中產(chǎn)生 ，叫交變電流。 4、在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性 叫做頻率。頻率的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，符號(hào)為 。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為 。 5、發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是 轉(zhuǎn)化過程，是把 轉(zhuǎn)化成 。 6、發(fā)電機(jī)的工作原理是 。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 69頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 教學(xué)后記：