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1、2022年高中語文 《水滸傳》教案2 新人教版選修中國小說欣賞
知識能力:
了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力,學(xué)會閱讀名著。
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情感、態(tài)度、價值觀:
了解我國古典名著的輝煌成就,激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。
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教學(xué)設(shè)計思路:
?? 《水滸傳》是我國四大名著之一,是一部偉大的古典名著。在一節(jié)課的時間里向?qū)W生推薦閱讀這部作品,關(guān)鍵要調(diào)動起學(xué)生的閱讀熱情。因此,教學(xué)時應(yīng)從“激趣”入手,激發(fā)學(xué)生對這部名著的興趣。并且,通過賞析精彩片段“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中的精彩情節(jié)——三打鄭屠,以了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力。最后,比較文學(xué)名著與影視作品的優(yōu)劣,引導(dǎo)學(xué)生正確看待對名著只“看”不“讀
2、”的現(xiàn)象。
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過程方法:
激趣法、自主學(xué)習(xí)法、討論法
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教學(xué)重難點(diǎn):
賞析精彩片段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,領(lǐng)略《水滸傳》的藝術(shù)魅力。
引導(dǎo)學(xué)生正確看待對名著只“看”不“讀”的現(xiàn)象。
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教學(xué)活動情境設(shè)計:
運(yùn)用多媒體設(shè)備,展示水滸人物的圖片,創(chuàng)設(shè)生動的情境;準(zhǔn)備電視連續(xù)劇《水滸傳》的視頻片段,學(xué)生通過觀看與文學(xué)名著比較。
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教學(xué)過程:
步驟
教師活動
學(xué)生活動
第一塊
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1、
導(dǎo)入
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運(yùn)用多媒體展示,了解《水滸傳》的概況
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觀看多媒體,進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)
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2、
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同學(xué)們最喜歡的水滸人物是誰?為什么?
展示水滸人物圖片
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3、
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交流自己喜歡的水滸人物,明白《水滸傳》的人物塑造極為成功。
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第二塊
3、
調(diào)動熱情,激發(fā)興趣
水滸英雄綽號知多少?
展示水滸人物的姓名或綽號,學(xué)生搶答。
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搶答自己知道的水滸英雄綽號
第三塊
4、
精彩片段賞析
觀看電視連續(xù)劇《水滸傳》片段,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一片段的興趣。
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學(xué)生觀看視頻
5、
展示四幅圖,理清小說情節(jié)
引導(dǎo)學(xué)生讀原著精彩情節(jié)“三打鄭屠”,引導(dǎo)學(xué)生分析原著中的描寫好在哪?
學(xué)生討論、交流
明確原著中精彩的細(xì)節(jié)描寫,生動的比喻和準(zhǔn)確的描寫角度。
第四塊
6、
比較文學(xué)名著和影視作品的優(yōu)劣
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和
4、見解
教師總結(jié),指出影視作品的長處和短處,強(qiáng)調(diào)看影視不能代替讀書,尤其不能代替閱讀文學(xué)名著。
發(fā)表各自的看法和見解,通過討論,明白閱讀文學(xué)名著的必要性。
第五塊
7、
推薦名著《水滸傳》
設(shè)置問題:同學(xué)們最喜歡的水滸故事有哪些?
教師推薦:書中還有更多的精彩在等著你們,請同學(xué)們在課后去讀一讀《水滸傳》這部名著。
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交流自己喜歡的水滸故事
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課后作業(yè):
??? 閱讀《水滸傳》,選擇一位你最喜歡的水滸人物,再精讀有關(guān)的章節(jié),然后寫一篇文章,發(fā)表你對這位人物的看法。
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課后反思:
這堂課上完后,教學(xué)效果不錯,學(xué)生對于《水滸傳》這部文學(xué)名著充滿興趣,調(diào)動起了學(xué)生閱讀名著的熱情。從中可以看出,這堂課教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計合理,體現(xiàn)了“三維”目標(biāo)的新課程理念。
但課后我也在反思,在教學(xué)欣賞精彩片段《魯提轄三打鎮(zhèn)關(guān)西》這個環(huán)節(jié)中,自己是否把課堂放得不夠開,還未完全擺脫傳統(tǒng)教育的觀念。今后的教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí),獨(dú)立置疑,合作解決問題,盡力做到真正把課堂還給學(xué)生。
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