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八年級語文上冊 14 我的母親教案 蘇教版

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1、八年級語文上冊 14 我的母親教案 蘇教版 【教學目標】 1.截取人物表現(xiàn)中最典型的經歷寫人物,在記敘中穿插必要的議論。 2.揣摩語言,通過富有表現(xiàn)力的語句來體會母愛;帶著自己的生活體驗走進文本;運用合作、研究的方式學習。 3.感受母愛的至高無上,同情舊社會婦女被壓抑和埋沒的命運。 【教學重難點】 1.重點:學習用截取法描寫人物,學習本文細膩深沉的語言,感受深深的母愛。 2.難點:在記敘中穿插議論的作用。 【課時安排】二課時 【教學流程】 第一課時 一、導入 由講解作者鄒韜奮名字由來(“韜光養(yǎng)晦,奮斗不息”)導入。 二、檢查預習 出示下列詞語,請學生解釋詞語,

2、說說這個詞語在文中具體指什么。 巡閱 惺忪 清算 歉疚 人影憧憧 躡手躡腳 娓娓動聽 循循善誘 唏唏噓噓 飲泣吞聲 輾轉反側  萬籟俱寂 三、擬標題 快速理清文章結構后,指名讓學生朗讀課文,其他學生邊聽邊思考:可以給每件事擬一個怎樣的標題。 四、交流研討 1.小組交流,選出最好的標題,全班交流。教師注意引導學生說出根據(jù)。 2.教師也出示幾個標題,如“涌動的淚珠”、“豐富的情感”、“元宵節(jié)巡閱”等,請學生分析。 3.師生共同總結擬標題的方法。 (1)可從不同角度擬定。 (2)可抓住人物的主要行動。 (3)可根據(jù)人物的精神風貌。 五、朗讀

3、體驗 1.讓學生自由朗讀,勾畫最打動自己的地方,作點批注,寫出自己的感受。 2.教師組織學生邊朗讀邊談感受,教師注意引導學生緊扣語言,將自己的生活體驗融入其中。 3.引導學生注意每個片段中的議論性語句,找出并體會其作用。 六、小結 本文用四個片段來塑造母親的形象,這是截取人物表現(xiàn)中最典型的經歷來表現(xiàn)人物,寫法上屬于截取法。這樣集中表現(xiàn)了母親普通而偉大的形象。 在敘述中穿插議論,使文章時而仰望,時而回望,使讀者和幼時的作者一同去感受,又與現(xiàn)在的作者一起去沉思。 七、作業(yè) 試著寫一兩個你和母親之間的動人故事。 第二課時 一、精讀第三、四個片段,探討兩種矛盾的心態(tài) 學生用自己喜歡的方式朗讀,研討下面問題: 1.“清算”功課時,注意母親的動作描寫和語言描寫,想一想,母親為什么會如此痛苦? 2.夏夜,母親為我做布鞋,我心里有好多歉疚,可是又不敢說出口,如何理解孩子的這種矛盾的心態(tài)? 二、品味真摯、細膩、深沉的語言 讓學生自由選取句子品析,重點分析探究練習二的三個句子。 三、研究寫法 1.比較本文與《背影》在選材上的異同。 2.研究本文在安排材料的特點及好處。 四、布置作業(yè): 1、《同步導學》基礎訓練1; 2、《同步導學》預習1; 2、《同步導學》基礎訓練6(1); 3、《同步導學》能力提升2。

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