《九年級化學(xué)全冊 第二單元《第二節(jié) 水分子的變化》（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)全冊 第二單元《第二節(jié) 水分子的變化》（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 魯教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學(xué)全冊 第二單元《第二節(jié) 水分子的變化》（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 魯教版 教師寄語：實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)有效途徑。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)氫氣在空氣中燃燒能生成水；2.理解化合反應(yīng)的含義；3.了解什么是物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 4.在實(shí)驗(yàn)中提高實(shí)驗(yàn)操作能力。 學(xué)習(xí)過程： 情境導(dǎo)入： 同學(xué)們都看到了電視上播放的有關(guān)神州六號火箭升空的壯觀景象了吧，你知道它使用的燃料是什么嗎？這些燃料有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)就可以得到一定的啟示。 一、自主學(xué)習(xí)提綱： ★知識(shí)點(diǎn)一：水的合成 1.氫氣和氧氣反應(yīng)結(jié)果是不是還能生成水呢？如何用實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想？ 2. 氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象：

2、 （1）通過實(shí)驗(yàn)請同學(xué)們總結(jié)出該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有哪些？ （2）請同學(xué)們寫出該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式: (3)討論該反應(yīng)與上節(jié)學(xué)過的分解反應(yīng)有什么不同？ （4）你能否根據(jù)教材P38的圖示畫出氫氣和氧氣反應(yīng)的圖示？ ★知識(shí)點(diǎn)二：化合反應(yīng) 3.閱讀教材： （1）識(shí)記化合反應(yīng)的定義. (2)鎂和氧氣燃燒生成氧化鎂、碳和氧氣燃燒生成二氧化碳。 (3)以上三個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn)是有哪些？ 4.有人說像食鹽溶于水變成食鹽水是化合反應(yīng)，你同意嗎？ ○知識(shí)拓展： （1）氫氣作為能源有哪些優(yōu)點(diǎn)？ （2）你還知道哪些新型能源？ 5.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：

3、 。 ★知識(shí)點(diǎn)三：化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì) ○自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材P40并完成下列問題： 6.識(shí)記物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義。 嘗試練習(xí)：.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（ ） A、把糖和水混合后形成糖水 B、氫氣在氧氣中燃燒生成水 C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水 D、3體積水和7體積酒精混合成70%的消毒酒精 教師寫過程 教師演示實(shí)驗(yàn)： 氫氣在空氣

4、中的燃燒 結(jié)論：（1）氫氣燃燒生成了_________________________　　。 （2）反應(yīng)的文字表達(dá)式________________________ 。 （3）該反應(yīng)屬于___________________________。 （4）水電解生成了__________________，氫氣和氧氣燃燒又生成了_____________，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明了水是由____________和_________組成的。 1_______________________________叫做化合反應(yīng)。 2_________________________________叫做化

5、學(xué)性質(zhì)，如：_____________。 ____________________________叫做物理性質(zhì)，如：________________ 。 總結(jié)： １、氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象： ２、氫氣作為新能源的突出優(yōu)點(diǎn)是：資源豐富；發(fā)熱量高；生成物是水無污染。 ３、物質(zhì)的性質(zhì) 物理性質(zhì)： 化學(xué)性質(zhì)： 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 你得到的方法什么？ 你認(rèn)為最精彩的地方是：_____________，需要改進(jìn)的地方是___________ 教學(xué)反思： 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能了解物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。