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1、八年級(jí)物理上冊(cè) 第七章歐姆定律 一歐姆定律教案 人教新課標(biāo)版
【教材分析】
歐姆定律編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念,電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器使用方法之后,它既符合學(xué)生由易到難,由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)識(shí)規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。通過本節(jié)課學(xué)習(xí),主要使學(xué)生掌握同一電路中電學(xué)三個(gè)基本量之間的關(guān)系,初步掌握運(yùn)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單電學(xué)問題的思路和方法,了解運(yùn)用"控制變量法"研究多個(gè)變量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法,同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí),打下基礎(chǔ)。
1. 本節(jié)課在初中物理課程系統(tǒng)中的地位:歐姆定律作為一個(gè)重要的物理規(guī)律,反映了電流、電壓、電阻這三個(gè)重要的電學(xué)量之間的關(guān)系,是電學(xué)中最基本的
2、定律,是分析解決電路問題的金鑰匙。歐姆定律是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是初中《物理》電學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容之一。
2. 本節(jié)課的特點(diǎn):十分重視探究方法教育,重視科學(xué)探究的過程。讓學(xué)生在認(rèn)知過程中體驗(yàn)方法、學(xué)習(xí)方法,了解得出歐姆定律的過程。教學(xué)內(nèi)容的編排是根據(jù)提出的問題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、處理得到定律以及數(shù)學(xué)表達(dá)式。
3.本節(jié)課的內(nèi)容:本節(jié)分為三個(gè)教學(xué)板塊:(1)探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系;(2)歐姆定律;(3)歐姆定律的應(yīng)用。
本節(jié)課的教學(xué),著重于通過探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系,揭示歐姆定律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的
3、科學(xué)實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
●通過實(shí)驗(yàn)探究,得出并認(rèn)識(shí)電流與電壓、電阻的關(guān)系。
●會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。
●會(huì)使用滑動(dòng)變阻器來改變部分電路兩端的電壓。
2.過程與方法
●通過探究過程,進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究方法。體會(huì)用“控制變量法”研究物理規(guī)律的思路,學(xué)習(xí)用圖像研究物理問題。
● 通過實(shí)驗(yàn)、分析和探索的過程,提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
●讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,結(jié)合歐姆的故事,培養(yǎng)學(xué)生形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
?重點(diǎn):探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系,理
4、解各量間的辯證關(guān)系。
難點(diǎn):探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)方法】
探究、實(shí)驗(yàn)、討論法
【教學(xué)器材】
交流電源接線盤、學(xué)生穩(wěn)壓電源、線路接線板、開關(guān)、定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω各一個(gè))、演示電壓表、演示電流表、導(dǎo)線若干、滑動(dòng)變阻器(10Ω)
【教學(xué)過程】
(一) 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系
[演示1] 閉合臺(tái)燈開關(guān),然后調(diào)節(jié)旋鈕,使其亮度逐漸發(fā)生變化;
師:通過剛才的觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么樣的想法?
生:通過演示實(shí)驗(yàn)思考,明白電路中的電流發(fā)生了變化,從而提出問題:哪些因素影響電流的大???
師:根據(jù)經(jīng)驗(yàn),你能猜想出哪
5、些因素能影響電流的大小呢?
生:學(xué)生可能回答的情況:
1. 電壓使電路中形成電流,所以電壓越大,電流越大。
2. 電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用,所以可能電阻越大,電流越小。
師:對(duì)于學(xué)生回答的其他問題,一般都可以歸結(jié)到電壓或電阻,對(duì)學(xué)生的猜想做相應(yīng)的引導(dǎo)。
師:引導(dǎo)學(xué)生從多方位多角度想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
生:學(xué)生可能設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
[演示2] 定值電阻與電流表串聯(lián)在電路中,通過改變電源電壓,通過改變滑動(dòng)變阻器,控制電阻兩端電壓,研究電流與電壓的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)次序
電阻R=_______Ω
電壓U / V
電流I / A
1
6、
2
3
師: 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到什么結(jié)論?
生:當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比。
(二) 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系
控制導(dǎo)體兩端的電壓不變,分別改變導(dǎo)體的電阻值,來研究電流與電阻的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)次序
電壓U=_______V
電阻U / Ω
電流I / A
1
2
3
師: 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到什么結(jié)論?
生:當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。
(三) 歐姆定律
德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)通過大量的實(shí)驗(yàn)得到歐姆定律。
導(dǎo)體中的電流,
7、跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。
歐姆定律可以寫成如下公式:
物 理 量
單 位
名 稱
代 號(hào)
名 稱
符 號(hào)
電 壓
U
伏[特]
V
電 阻
R
歐[姆]
Ω
電 流
I
安[培]
A
說明:在歐姆定律中的兩處用到"這段導(dǎo)體",這兩個(gè)這段導(dǎo)體卻是指同一導(dǎo)體而言,即電流、電壓、電阻對(duì)應(yīng)同一導(dǎo)體,而且具有同時(shí)性。
歐姆定律表達(dá)式:
定義式: I = 變形式:U = IR R =
從歐姆定律表達(dá)式,能不能得出電流越大,電壓越小,電阻越小的結(jié)論?
生:學(xué)生討論分析,理解各物理量間的辨證關(guān)系,并回憶舊
8、知識(shí),加深理解。 體驗(yàn)各種事物間奇妙的聯(lián)系。
?。ㄋ模W姆定律的應(yīng)用
對(duì)于歐姆定律的運(yùn)用,教科書安排了一個(gè)例題,意在讓學(xué)生明白燈泡上標(biāo)注的額定電壓和額定電流的實(shí)際意義--燈泡在額定電壓和額定電流時(shí),能正常發(fā)光。
講解課本.P26例題
例題2:手電筒的小燈泡上標(biāo)有"2.5V 0.3A",表示加2.5V電壓時(shí),通過的電流為0.3A,燈泡正常發(fā)光,燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是多少?
對(duì)于初學(xué)者來說,為了便于分析問題,應(yīng)先根據(jù)題意畫出電路圖,在圖上標(biāo)明已知量的符號(hào)、數(shù)值和未知量的符號(hào),再運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算,這一點(diǎn)特別重要。
這道題為我們提供了一種測(cè)定電阻的方法。如果
9、分別用電壓表和電流表測(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓值和通過它的電流值,就可以根據(jù)歐姆定律算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻值。
?。ㄎ澹┯懻摻涣鳎弘娏鞅砗碗妷罕?
教科書最后安排了一個(gè)討論交流,根據(jù)歐姆定律討論電流表和電壓表在電路連接中的特點(diǎn)。電流表電阻很小,根據(jù)歐姆定律,直接接在電源兩極電流會(huì)很大,會(huì)燒毀電流表。而電壓表電阻很大,直接接在電源兩極電流也很小,沒有燒毀的危險(xiǎn)?;顒?dòng)中,電流表和電壓表的電阻特點(diǎn)是直接給出的,因此它們的構(gòu)造并不需要涉及,應(yīng)主要側(cè)重于從歐姆定律分析兩表的連接方式及其限制。
?。┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)
課后練習(xí)
編制兩類練習(xí)題目:一類是直接應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,達(dá)到鞏固歐姆定律內(nèi)容和表達(dá)式;另一類是了解在研究歐姆定律實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器作用,進(jìn)一步體驗(yàn)"控制變量法"。
【布置作業(yè)】 1.復(fù)習(xí)、默寫概念;
2.P29動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理:1---6
3. 同步6.2(以上明天交)
4. 指導(dǎo)6.2(后天交)
【教學(xué)后記】