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1、(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《急急風(fēng)》教案 蘇少版
第 14課時(shí)
課 題
《急急風(fēng)》
課型
欣賞
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)了解京劇中樂(lè)隊(duì)伴奏的形式,增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的了解與喜愛(ài)。
2.認(rèn)識(shí)戲曲樂(lè)隊(duì)中的主要樂(lè)器。
教學(xué)重點(diǎn)
了解京劇中樂(lè)隊(duì)伴奏的形式。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)戲曲樂(lè)隊(duì)中的主要樂(lè)器。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
電子琴 課件
學(xué)生準(zhǔn)備
課本
教時(shí)
1
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生行為預(yù)設(shè)
一、導(dǎo)入
1. 認(rèn)識(shí)樂(lè)器及樂(lè)隊(duì)介紹。
師:京劇伴奏是京劇演出的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是自始至終聯(lián)系劇情的紐帶,在劇中起渲染氣氛、烘托人物、掌握節(jié)奏的作用。為京劇伴奏的樂(lè)隊(duì)稱為
2、“場(chǎng)面”,有文場(chǎng)和武場(chǎng)之分。文場(chǎng)即“管弦樂(lè)”。京劇最初形成時(shí)伴奏樂(lè)器很簡(jiǎn)單,僅有京胡、月琴等三大件。隨著藝術(shù)日趨完美,才逐漸豐富起來(lái)。(京劇伴奏文場(chǎng)樂(lè)器圖片、京劇伴奏武場(chǎng)樂(lè)器圖片)
京胡:這是京劇文場(chǎng)中的主要樂(lè)器,從西域傳入中原,音色清脆,表現(xiàn)力極強(qiáng)。
二胡:用二胡為京劇伴奏,始自梅蘭芳排演《西施》的
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生行為預(yù)設(shè)
1923年,豐富了低音區(qū)。
月琴:這是為老生伴奏的主要樂(lè)器之一,節(jié)奏明快,補(bǔ)充了中音區(qū)。
三弦:在未突出月琴之前,三弦很重要,是文場(chǎng)的三大件之一。
笛子:是管樂(lè)中的主要樂(lè)器。有些昆曲劇目專用笛子伴奏。
師:武場(chǎng)的樂(lè)器主要是“打擊樂(lè)”,打擊樂(lè)器雖然只
3、能奏出一個(gè)有固定高低的音,但音響強(qiáng)烈,節(jié)奏感鮮明,一般重武打的武戲,以打擊樂(lè)伴奏為主,因此傳統(tǒng)習(xí)慣稱打擊樂(lè)為武場(chǎng)。武場(chǎng)的基本樂(lè)器包括:鼓板(鼓板實(shí)為檀板、單皮鼓兩件樂(lè)器,因由一人掌握,故合稱為鼓板)、大鑼、鐃鈸、小鑼四件樂(lè)器。鼓板在京劇樂(lè)隊(duì)中是起指揮作用的樂(lè)器。不僅武戲用,文戲也用。
2. 了解鑼鼓經(jīng)。
師:鑼鼓經(jīng)是我國(guó)民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。它以“八”“嗆”“才”“臺(tái)”“大”等模擬各種打擊樂(lè)器音響的象聲字記鑼鼓譜。不同的鑼鼓經(jīng)可以表現(xiàn)不同人物的動(dòng)作或心情。
八:鼓、錘同擊。
八大:左右鼓錘先后敲擊。
臺(tái):小鑼。
嗆:大鑼或大鑼、小鑼齊奏。
才:鈸。
二、欣賞《急急風(fēng)
4、》
1、初次欣賞樂(lè)曲《急急風(fēng)》。
教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段武場(chǎng),你能聽(tīng)出表現(xiàn)的是什么情緒嗎?
學(xué)生回答:樂(lè)曲表現(xiàn)得很著急。
師:這是一段武場(chǎng)叫《急急風(fēng)》,表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打等急促、緊張、激烈的動(dòng)作。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《急急風(fēng)》。
(1)再次欣賞《急急風(fēng)》。注意除了運(yùn)用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這種緊張、激烈的氣氛,還從哪些地方能感受出來(lái)?
學(xué)生回答:速度是快的,力度較強(qiáng)。
師:同學(xué)們回答得非常好?,F(xiàn)在我們一起也來(lái)敲一敲這段《急急風(fēng)》。
3. 打擊樂(lè)演奏。
(1)學(xué)生分組練習(xí)。
師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為準(zhǔn),各自分好工,都使用什么樂(lè)器,然后小組分別排練,一會(huì)兒各組匯報(bào)。
學(xué)生分組,進(jìn)行鑼鼓經(jīng)練習(xí)。
(2)小組匯報(bào),師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)要求:學(xué)生分組練習(xí)鑼鼓經(jīng),完成打擊樂(lè)的演奏,不僅培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的能力,而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了戲曲樂(lè)隊(duì)中的主要樂(lè)器,還了解了京劇中樂(lè)隊(duì)伴奏的形式。在小組進(jìn)行鑼鼓經(jīng)的練習(xí)中,提高了我們與人合作的能力和創(chuàng)造力。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)