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1、八年級英語下冊 Module 6 Unit 2說課稿 外研版 各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容為外研版初二英語下Module 6 Unit 2。我將從教材分析、教學方法、學生及學法、教學程序、板書設計五個方面進行闡述。 一 教材分析 1．教材的地位和作用 《新標準》英語采用發(fā)現(xiàn)式語法學習法:呈現(xiàn)---提問---發(fā)現(xiàn)---總結(jié),?培養(yǎng)學生自主學習的能力。直接引語和間接引語在JEFC教材中初中階段并沒有單獨作為一個獨立的語法體系加以呈現(xiàn)，是高中要求掌握的一個重點，現(xiàn)在初二階段就提出來，不管是老師還是學生都感覺到難度較大。這需要老師很好地設計課堂教學活動。?本模塊以娛樂為話題，從學生興趣的

2、話題切入，語言材料包括談論訪問演出、影片介紹等。課文各側(cè)重娛樂的不同方面，材料真實、趣味性強，能引起學生濃厚的興趣。通過談論自己所喜愛的電影、音樂、電視節(jié)目等以及名星，在與他人分享的過程中轉(zhuǎn)述他人的話，從而掌握從直接引語向間接引語轉(zhuǎn)變的表達方法及注意點。 Unit 2標題是“He said it was on at the student cinema.” 是閱讀課型,課文介紹的是一部美國電影《加勒比海盜》。本課在前一單元聽說活動的基礎上進行閱讀活動,并為后一單元語言的綜合運用打下了基礎。課文呈現(xiàn)有關這部影片介紹和評論的語言結(jié)構(gòu)與詞匯。教師可以以教材為依托，培養(yǎng)學生運用各種閱讀方法獲取關于影

3、片的信息，捕捉段意大意及細節(jié),把握文章結(jié)構(gòu)的能力，掌握介紹和評論影片的文章的寫作方法。 2、?學情分析： 1.?知識基礎：由于這一屆八年級在七年級?教材中已涉及到電影方面的內(nèi)容，但畢竟對電影內(nèi)容的轉(zhuǎn)述難度較大，相當一部分學生缺少豐富的語言基礎和信息積累，所以對某些任務的完成有一定的難度。 2.?思維能力：有較強的記憶力和模仿能力，?有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。 3.?認知心理：有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，部分學生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。 2． 教學目標 知識目標： 1. 詞匯:掌握下列詞匯在一定語境中的意思: character, face to face, action,

4、play, scene, funny, although, in one’s opinion, except, advise， fight, sail, ship, tonight, act. 2. 語音:了解和掌握間接引語的斷句方法. 3. 語法: 在行文中進一步加深對間接引語的理解. 技能目標: 語言技能目標 1、?聽：能聽懂用間接引語表述的意義。 2、?說：能運用間接引語表達對電影以及他人話題的描述。 3、?讀：能讀懂閱讀文章，理解語篇主題和細節(jié)。 4、?寫：能用間接引語來寫有關電影或喜愛名星等有關的短文。 情感目標: 通過對喜愛的電影的交流，拓展自己的興趣愛好，

5、增加對同伴的了解，學會聆聽他人的意見。 3．重點、難點 通過學習使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，運用恰當?shù)拈喿x方法獲取信息、處理信息是課程標準中的要求。因此通過閱讀獲取關于電影《加勒比海盜》的信息既是本課的重點，把課文復述出來是本課的是難點。 二 教學方法 本課我采用EPU英語教學模式，兼顧多媒體輔助教學法。 EPU英語教學模式就是在遵循語言學習的基本規(guī)律基礎上，強調(diào)“從語言感知體驗(experience)到語言遷移實踐(practice)，再到語言真實運用(use)”這一語言學習的基本實踐過程。本課的教學設計遵循EPU英語教學模式分三大部分：1．充分感知體驗：借助各種資源活動為學生創(chuàng)造

6、較為真實的語言情境，讓學生在語言活動中，借助多種感官對目標語言知識有一個初步的體驗。 2．有控制性的語言實踐：層層深入地設計各項閱讀活動以鞏固強化語言知識，激發(fā)學生主動歸納語言規(guī)則，在操練中理解內(nèi)化語言知識。 3．具有真實意義的語言運用。設計一個真實的語言運用情境，讓學生用語言完成任務，達到“學以致用，學用結(jié)合”。在整個教學中，以學生為主體。 另外以多媒體輔助教學，將本課所需視頻、音頻、圖片、文字、圖表等制成課件，使抽象變直觀，激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。 三 學生和學法 本課影片主題貼近學生生活，學生有閱讀興趣，但缺乏閱讀方面的技能。相當一部分學生缺少豐富的語言基礎和信息積累，

7、所以對某些任務的完成有一定的難度。初二學生通過新課程學習的實踐，已具備了初步的自主、合作、探究的能力。 課程標準指出使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。本課學生在完成閱讀任務的過程中，根據(jù)不同的閱讀目的科學地選擇略讀、掃讀、細讀、朗讀等閱讀方法，快速獲取閱讀信息，概括段落大意，提高理解文章結(jié)構(gòu)的技能。學生在本課上還將運用閱讀課文的循序漸進法、小組討論的討論活動法、復述課文的歸納總結(jié)法等。 四 教學程序 I．Experience 感知體驗 Step 1: Lead-in 與學生談論有關電影的話題： 1.Do you like films? 2.

8、Which film do you like? 3.What type of film do you like? Why? 在學生回答問題的過程中，教師自然地提到了 cartoon, love story, action, science fiction, funny, romantic, fighting, believable等詞匯，歸納電影的種類。 設計意圖：導入話題，創(chuàng)設良好的語言活動氛圍。相關詞匯的介紹為課文閱讀和語言運用階段做好詞匯鋪墊。 Step 2: watching and talking 播放《加勒比海盜》的預告片，感受純正英文電影，談論這部電影的名字和種類。通

9、過展示電影中的圖片，引出本課的詞匯：ship, sail, lost, gold, fight, terrible, character, believable.由詞到短語再到句子，學生猜測并了解這些詞匯在一定語境中的意思。 設計意圖：導入這部影片，呈現(xiàn)本課新詞匯。通過圖片的展示，創(chuàng)設了一定的語言情境，使學生在情境中充分體驗單詞含義，將詞匯的音、形、意有機結(jié)合，加深對新詞匯的理解。既為閱讀做好詞匯上的鋪墊，又對影片內(nèi)容有了初步的認知。 Step 3: Listening 學生帶著三個問題聽課文錄音并回答。 （1）What is Chen Huan reporting? （2）What

10、 is the story about? （3）Does Chen Huan think it is an excellent film ? 設計意圖: 初步感知課文語言,培養(yǎng)學生通過聽了解課文主旨大意的能力。 II. Practise 語言實踐 Step 4: Reading ? Task 1: 快速閱讀課文（略讀），將各段與相應的段落大意連線。指導學生注意主題句。 Task 2: 再次閱讀全文（掃讀），獲取影片的基本信息，填入課本活動二的表格中。 Task 3: 細讀課文，深入理解文章，通過運用分析因果關系、猜測詞義、理解邏輯關系等閱讀技能回答問題。 Question

11、: 1. Why are the characters in the film believable? 2. What does “e face to face with” mean? 3. What doesn’t Chen Huan like about the film? 設計意圖: 培養(yǎng)學生選擇適當?shù)拈喿x方法如略讀、掃讀、細讀完成閱讀任務。引導學生由獲取段落大意到對文章細致入微理解的過程。并通過閱讀能力題的設置培養(yǎng)學生推理、猜測、分析等閱讀技能，更深入地理解文章。 Step 5: Reading and retelling 朗讀課文，部分同學展示朗讀。小組討論，根據(jù)課文內(nèi)容

12、完成所給表格，歸納課文信息，理解文章結(jié)構(gòu)。根據(jù)表格內(nèi)容（給出關鍵詞）復述全文。 設計意圖：通過朗讀，再次熟悉課文內(nèi)容。小組合作完成表格，培養(yǎng)歸納信息的能力。表格提供了原文的寫作框架，有利于學生理解文章結(jié)構(gòu)。表格信息為學生說、寫練習提供了參考。復述課文，學生重新輸出的過程即是語言知識內(nèi)化的過程，為進一步的真實語言運用做好鋪墊。討論并總結(jié)如何介紹影片，為下一步的寫作做好鋪墊。 III．Use 真實運用 Step 6: introducing a film 學生歸納介紹一部影片的要點：the name, the type, the actors, the story, opinion, 并總

13、結(jié)如何去寫各個要點。各小組自選一部影片進行討論，根據(jù)所給表格要點去介紹這部影片。小組交流后請學生展示。 設計意圖：只有真實的語言情景才能激發(fā)學生表達思想的欲望。通過總結(jié)歸納，學生明確了寫作要點。在小組中交流合作，易于激發(fā)學生的表達欲望學生在語言實踐的活動中將自己的語言知識自覺或不自覺地轉(zhuǎn)化為語言能力。 Step 7: Homework 根據(jù)小組討論內(nèi)容,以My favourite film為題寫一篇作文, 向你的朋友介紹一部影片. 設計意圖：模仿文章的結(jié)構(gòu)及寫作技巧，把課堂上的口頭表達落到筆頭，完成影片介紹這一寫作任務。 五 板書設計 我努力做到板書的清晰有序，安排合理，體

14、現(xiàn)出本課重難點。按教學順序在黑板左側(cè)列出相關的詞匯，中間列出課文的寫作框架，這也是本課教學的核心。如下所示： Module 6 unit 2 types: opinion: Introduce a film: adventure interesting The name cartoon funny The type love story romantic The actors action film exciting The story science fiction unbelievable opinion