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1、八年級生物新人教版 空中飛行的動物 一、???????????? 教學(xué)目標(biāo) 1、闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類、節(jié)肢動物主要特征。 1、? 嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動和對昆蟲翅的“觀察與思考”。 2、? 舉例說出動物的生活可能跨越多咱環(huán)境。 二、???????????? 重點和難點 “鳥適于飛行的特點”探究活動的設(shè)計 三、???????????? 課前準(zhǔn)備 教師：各種鳥類在空中飛行的圖片、錄像片；蝗蟲的圖片； 學(xué)生：搜集描寫鳥類的詩句；觀察、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ婙B類并做記錄。 四、???????????? 課時分配 兩課時 五、

2、教學(xué)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 鳥 1、? 認識各種鳥類及與環(huán)境適應(yīng)的特點 ? ? ? ? ? ? ? ? 2、? 探究： 鳥類適于飛行的特點 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 昆蟲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其他環(huán)境中的動物 ? ? ? ? ? ? ? ? 1觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片，思考其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點。

3、 3、? 觀察各種鳥類飛行的錄像片，思考并想像鳥類為什么具有這么強的飛行能力。 4、? 列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習(xí)性。 1、? 每位同學(xué)畫出自己最熟悉的鳥的外形，推測它適于飛行的形態(tài)特點，實物投影，互相交流。 2、? 折疊飛機扔向空中，感受形狀的改變使紙飛想要克服的空氣阻力減少，以此聯(lián)想飛機的外形適于的特點。 3、? 探究過程： 提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點？ 作出假設(shè) 制定計劃 結(jié)論：鳥類的體表被覆羽毛；前肢變成翼；具有很強的飛行能力；身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒定。 1、? 觀察幾種昆蟲的翅，思考：昆蟲的翅與鳥的翼是不同的，但就飛行來羽有哪些共同的特點呢

4、？ 2、? 觀察蝗蟲圖片：身體分為幾部分？體表覆蓋著什么？有何意義？蝗蟲運動器官是什么？長在身體的哪些部位？同學(xué)間進行交流。 3、? 歸納出節(jié)肢動物的主要特征。 列舉實例并認識到：許多動物的活動并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環(huán)境。 出示圖片，播放錄像片，創(chuàng)高情景，提出探究的問題。 ? ? ? ? ? ? ? ? 1、? 點撥、適時鼓勵。 2、? 提示學(xué)生由紙飛機聯(lián)想到飛機的外形能減少空氣的陰力。 ? ? ? ? ? ? ? 3、? 引導(dǎo)學(xué)生提出想探究的問題。 巡視、組織小組間的計劃交流、完善探究計劃、實施計劃、歸納分析得出結(jié)論。 ? ? ? 1、? 指導(dǎo)學(xué)生通過對比找出昆蟲的翅和鳥的翼在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點。 2、? 出示蝗蟲圖片，提出探究的問題。 ? 3、? 出示各種節(jié)肢動物的圖片。 ? ? ? ? ? 補充、強調(diào)：生物與環(huán)境是相適應(yīng)的。 ? ?