《(秋)一年級(jí)上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音dtnl教案 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)一年級(jí)上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音dtnl教案 語(yǔ)文S版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)一年級(jí)上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音dtnl教案 語(yǔ)文S版 （一）復(fù)習(xí)檢查。 　　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 　　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再認(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 　?。ǘ┙虒W(xué)聲母d。 　　　1、看圖說(shuō)話引出d： 　　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。 　　　?。?）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。 　　　?。?）記：左下半圓d d d （生各抒己見(jiàn)） 　　　3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。 　　　　　范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓在2樓。 　　　

2、4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。 　　　?。?）板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)e，韻母是→e。聲音不中斷，緊接著帶出e，直呼→de。板書(shū)：de。 　　　?。?）自己試拼：da du di 　　（三）教學(xué)聲母t。 　　　1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。看圖想想：t 還像什么？ 　　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。 　　　?。?）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。 　　　　（2）記：傘柄朝下t t t。 　　　3、指導(dǎo)

3、t的書(shū)寫(xiě)。 　　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。 　　　?。?）t---e---te誰(shuí)會(huì)讀？ 　　　?。?）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 　　（四）鞏固復(fù)習(xí)。 　　　　拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。(機(jī)動(dòng)) 第二課時(shí) 　　（一）復(fù)習(xí)檢查。 　?。ǘ?dǎo)入新課。 　　　　　今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。 　?。ㄈ┙虒W(xué)聲母n。 　　　1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書(shū)n。

4、　　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。 　　　?。?）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） 　　　?。?）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 　　　3、教學(xué)n和u v a o e的拼音。板書(shū)。 　　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　（四）教學(xué)聲母l。 　　　1、看圖，說(shuō)話引出l： 　　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 　　　　（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。（開(kāi)火車練習(xí)） 　　　?。?）記憶字形：一根小棒l l l。 　　　?。?）教學(xué)l和u v a e i的拼音。板書(shū)。對(duì)比讀n l分別與u

5、v的拼音。 　　　　（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。 　?。ㄎ澹?fù)習(xí)鞏固。 第三課時(shí) （一）復(fù)習(xí)檢查。 　　　1、猜字母游戲。 　　　2、卡片認(rèn)讀聲母。 　?。ǘ╈柟蘢 t n l的字形。 　　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p 　　　?。?）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？ 　　　?。?）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f） 　　　?。?）區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n）

6、 　　　2、做找朋友的游戲。 　?。ㄈ┢匆艟毩?xí): 開(kāi)火車拼讀音節(jié)。 　?。ㄋ模┛磮D拼音節(jié)，認(rèn)生字。 　　　1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？ 　　　2、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 　　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 　　（五）拼讀兒歌。 　　　1、請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？ 　　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 　　　3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？ 　?。┛偨Y(jié)課文。 　　　　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多讀、多練、多識(shí)字。 教學(xué)反思： 　　　　比較區(qū)分：b—d b—p 的形，學(xué)生容易混淆。 　　　　比較區(qū)分：n—l的發(fā)音，學(xué)生應(yīng)多練習(xí)。