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2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 13 想做好事的尤拉教案 西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105524244 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.50KB
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1、2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 13 想做好事的尤拉教案 西師大版 ◆ 教材分析 《想做好事的尤拉》這是一篇反映兒童生活的記敘文。記敘了小尤拉一心想做好事卻又拒絕為妹妹、奶奶、小狗做事。課文結(jié)尾處,用媽媽說的一句話點(diǎn)明主旨——做好事要從自己身邊的小事做起,不要掛在嘴邊,只說不做。課文寓道理于人物表現(xiàn)之中,具有較強(qiáng)的可讀性和現(xiàn)實(shí)意義。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字; 2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文; 3.懂得做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起。 【過程與方法目標(biāo)】 通過個(gè)人讀、齊讀、開火車讀等方式記憶生字,流利朗讀幫助學(xué)生理解課文。 【情

2、感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,領(lǐng)悟什么是好事。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讀懂課文,知道什么是好事。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 老師:多媒體課件。 學(xué)生:田字格本、鉛筆。 ◆ 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入,揭示課題 1. 學(xué)生讀課題,教師板書課題,教"事",齊讀課題。 師:你讀了課題后有什么問題? 2. 帶著這些問題來自讀課文。 二、初讀感知,學(xué)習(xí)詞語 1. 學(xué)生自由朗讀課文,給不認(rèn)識(shí)的字做上標(biāo)記,并借助漢語拼音讀準(zhǔn)這些字的?字音。? 2. 教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)

3、識(shí)的字如何發(fā)音,檢查自己的拼讀是否?準(zhǔn)確。 3.出示書中14個(gè)生字,學(xué)生自己練習(xí)拼讀,要求讀準(zhǔn)字音。 4. 沒有拼音寶寶的幫助你還認(rèn)識(shí)這些字嗎?? 5. 教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀并組詞。 6. 出示課件 (1)邊讀邊觀察本課要寫的生字,說出難寫難記的字,然后交流記憶方法。? (2)教師在田字格中范寫,學(xué)生觀察字的間架結(jié)構(gòu),觀察生字的每一筆在田字格中的位置。? (3)學(xué)生試著用生字組詞并說話。 三、指導(dǎo)規(guī)范書寫生字 大家書讀得這么好,相信你們的字也一定寫得很棒。 再次出示8個(gè)生字 師:同學(xué)們,這些生字我們都認(rèn)識(shí)了,你有什么好辦法幫我們記住這些生字呢?向大家介紹介紹!

4、 師:同學(xué)們的方法可真多!寫字大王們,那在這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫,想提醒大家特別注意點(diǎn)什么嗎? 看老師寫,那你們也準(zhǔn)備寫吧,先擺好你的寫字姿勢注意三個(gè)一。 師:同桌交流一下自己寫的字,夸一夸他哪個(gè)字寫得特別棒! 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 1.師:同學(xué)們掌握了生字新詞后,一定能把課文讀得更好,更通順、流利。不信,我們?cè)囋嚳?。有沒有信心? 全班齊讀課文。 2、教師給學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 二、探究性學(xué)習(xí)課文 1.(課件:小組討論) (1)課文中的小尤拉到底做了好事嗎?你是從哪里知道的? (2)他的做法給別人帶來的是什么? 2.四人小組討論、交流 3.學(xué)生匯報(bào) (1)他沒

5、有做一件好事,從他回答妹妹、奶奶和小狗的話中知道的。 (2)他的做法給別人帶來的是不愉快、掃興、失望、難過…… 4.(課件:想想下面的句子該怎么讀?) (1)走開,別打斷我想事情。 (2)我沒工夫! (3)走開,別打擾我想事情。 學(xué)生自讀→指名讀→賽讀 (讀出小尤拉有點(diǎn)不耐煩的神態(tài)) 5.師:小尤拉沒做好事,到底在做什么呢?聰明的孩子,請(qǐng)你們把尤拉的想法畫出來,讀一讀。 6、你發(fā)現(xiàn)了這些句子中都有一個(gè)什么詞嗎?(“如果”)你們想不想學(xué)會(huì)用“如果”說一句話?學(xué)生練習(xí)說句子。 7.我們一起來讀讀小尤拉的想法。 師引讀:“如果妹妹病了”,生跟讀:“我就去看護(hù)她?!? 師引讀:“

6、如果狼來抓奶奶”,生跟讀:“我就用槍打死它!” 師引讀:“如果小狗掉進(jìn)井里”,生跟讀:“我就把它撈起來?!? 8、教師引導(dǎo):尤拉想的情況都出現(xiàn)了嗎?(沒有)? 所以他也就沒有去做一件好事。 三、創(chuàng)設(shè)情景,情感朗讀 1.師:讓我們一起再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。 2.指名分配角色。 3.誰能給他們一些建議,該怎樣讀好人物的想法或?qū)υ挘? 4.學(xué)生練習(xí)分角色表演課文內(nèi)容。 5.學(xué)生評(píng)價(jià)。 四、總結(jié)課文,升華主題 1.課文學(xué)到這兒,你覺得尤拉是個(gè)什么樣的人?你喜歡嗎?如果你是尤拉,你會(huì)怎么做? (板書:只說不做???? 從身邊的小事做起) 2.(課件:把你的想法說出來。) (1)如果妹妹病

7、了,我就去看護(hù)她。 ???? 如果妹妹想玩,我就???????????? (2)如果小狗掉進(jìn)井里,我就把它撈起來。 ???? 如果小狗口渴了,我就????????????? 3.師:對(duì),你們的想法正是尤拉媽媽的想法。男女賽讀最后一段。 4.教師小結(jié): 做好事就是做好身邊的每一件小事,幫助需要幫助的人。這些事微不足道,做起來卻能給別人帶來快樂和幸福。偉大的雷鋒叔叔所做的事也都是身邊的小事,卻能令人永遠(yuǎn)感動(dòng)、懷念,做好事讓我們從??????? (生答):小事做起! 五、課外延伸 如果把課文題目改為《做好事的孩子》,這個(gè)故事該怎樣改呢?寫下來。 ◆ 教學(xué)反思 略。

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