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1、八年級物理 聲音的特性教案 人教新課標(biāo)版
【教學(xué)要求】
1.知識與技能
了解聲音的特性。
知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。
2.過程與方法
通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多采的,更加熱愛世界,熱愛科學(xué)。
【教學(xué)重點、難點】
重點:掌握聲音的三種特性及其影響因素
難點:區(qū)分聲音的三種特性
【教學(xué)方法】
實驗法、啟發(fā)引導(dǎo)法、多媒體教學(xué)
【學(xué)法指導(dǎo)】
觀察實驗法、練習(xí)法
【教具準(zhǔn)備】
鋼尺、
2、鼓、鑼
【教學(xué)過程】
教學(xué)過 程
教 師 活 動
學(xué)生活動
復(fù)習(xí)
提問
1.人耳聽到聲音的過程是怎樣的?
2.人耳聽到聲音有哪兩種途徑?
學(xué)生回答
創(chuàng)設(shè)
情景
引入
新課
我們聽交響樂時,有的樂器發(fā)出的聲音低沉響亮,有的樂器發(fā)出的聲音清脆悅耳。有時我們只用耳朵聽就可以知道是什么樂器發(fā)出的聲音,這是為什么呢?這節(jié)課我們就來研究一下聲音的特性。
學(xué)生思考
進(jìn)
行
新
課
1.音調(diào)
用錄音機分別播放一段女高音與男低音唱的歌,問:兩段歌聲什么不同?
我們聽到各種各樣的聲音,有的音調(diào)高,有的音調(diào)低,比如女高音歌唱家音調(diào)較高,
3、男低音音調(diào)較低。我們唱歌時有時會覺得:特別高的調(diào)唱不上去,或很低的調(diào)唱不出來。我們所說的都是音調(diào)的高低。
學(xué)生回答并思考
教學(xué)
過程
教 師 活 動
學(xué)生活動
進(jìn)
行
新
課
定義:聲音的高低叫做音調(diào)。
那么,音調(diào)的高低跟什么因素有關(guān)呢?
(進(jìn)行鋼尺實驗,并提問:兩次的聲音有什么不同?你能指出造成這種不同的原因嗎?)
師總結(jié):兩次的音調(diào)不同,鋼尺振動的快音調(diào)高,振動的慢音調(diào)低。
頻率:(1)物理意義:表示物體振動快慢的物理量。
(2)定義:物體每秒振動的次數(shù)。
(3)單位:赫茲
4、,簡稱“赫”,符號:Hz
(4)50Hz:表示物體1秒振動50次。
音調(diào)的高低與頻率有關(guān):頻率越高,音調(diào)越高,頻率越低音調(diào)越低。
人能聽到的聲音的頻率范圍是20Hz——xx0Hz。
超聲波:人們把高于xx0Hz的聲音叫做超聲波。
次聲波:人們把低于20Hz的聲音叫做次聲波。
2、響度
定義:聲音的強弱叫做響度(即聲音的大?。?
(進(jìn)行鋼尺實驗,一次重?fù)?,一次輕撥,問:兩次的聲音有什么不同?)
響度的大小與振幅有關(guān):振幅越大,響度越大;振幅越小,響度越小。
跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān):距離發(fā)聲體越近,響度越大。
3、音色
(分別敲鼓、鑼)
音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)
5、。
例:買西瓜時敲一敲,通過音色的不同來區(qū)分是熟瓜還是生瓜。
我們能聽出熟人說話的聲音也是根據(jù)音色來判斷的。
學(xué)生討論并回答
看表格了解人和一些動物發(fā)聲的頻率和范圍
學(xué)生回答
閉上眼睛判斷是什么發(fā)出的聲音
課堂小 結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了聲音的三個特性,如何區(qū)分這三個特性是本節(jié)課的重點也是難點。其中音調(diào)與響度比較難于區(qū)分,因此加強這方面的練習(xí)是非常重要的。
學(xué)生回顧這節(jié)課的內(nèi)容
作業(yè)
課后練習(xí):
學(xué)生練習(xí)
板書設(shè) 計
聲音的特性
音調(diào):聲音的高低,與頻率有關(guān)
① 頻率高,音調(diào)高;②頻率低,音調(diào)低。
響度:聲音的強弱,與振幅及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)
① 振幅大,響度大;②距離發(fā)聲體越近,響度越大。
音色:與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。