《2022-2023學年高中物理 第3章 3.1 重力與基本相互作用教案 新人教版必修1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022-2023學年高中物理 第3章 3.1 重力與基本相互作用教案 新人教版必修1(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022-2023學年高中物理 第3章 3.1 重力與基本相互作用教案 新人教版必修1
教學
目標
知識與技能
1.了解力是物體對物體的作用,力的作用是相互的,認識力能使物體發(fā)生形變或使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變.
2.知道力的三要素,會畫力的圖示和力的示意圖.
3.知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關系.
4.知道物體重心的含義.
5.知道重力產(chǎn)生的原因及其定義.
6.了解四種基本相互作用.
過程與方法
1.能通過探究活動體驗力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關。
2. 通過對于生活中力的認識,學習重
2、力的概念和其性質(zhì)。
3. 總結力的產(chǎn)生,得出四種基本的相互作用。
情感態(tài)度與價值觀
1.通過實例激發(fā)學生對科學的求知欲、激勵探索與創(chuàng)新的意識.
2.通過本節(jié)課的學習,培養(yǎng)全面觀察分析問題的能力.
重點
難點
教學重點
1.力的概念、圖示以及力的作用效果.
2.重力的概念及重心的理解.
教學難點
1.力的作用效果.
2.重心的概念和位置.
教具
準備
多媒體 磁鐵 阻力管
課時
安排
2課時
教學過程與教學內(nèi)容
教學方法、教學手段與學法、學情
引入:生活中的物體都跟周圍的物體有著千絲萬縷的關系,不同的
3、物體之間總是存在著相互的作用,在物理學中,如何來概括這種相互作用?生活中又有哪些這種類型的相互作用,又有何性質(zhì)?
教學環(huán)節(jié)一:
1、 教師活動:
物體的相互作用,這種相互作用如何稱呼,對于物體的運動等又有什么影響呢?
演示:推東西,拉東西,磁鐵吸引,阻力管......
1、 學生活動:
思考教師所給問題,并觀察教師的演示,結合初中學習到的知識和課本的研讀,對于以上問題作出解答。
【總結】:物理學中,物體之間的相互作用抽象為一個概念—力。力能改變物體的運動狀態(tài)和使物體產(chǎn)生形變。
【說明】:通過問題、演示、討論、總結。最終對
4、于問題作出解答,調(diào)動學生積極性,也使學生對于所學到的概念更加的深刻。
2、 教師活動:
物理學中,物體之間的相互作用稱為力。其大小可以用測力計測量出來。
國家單位中,力的單位是牛頓,符號是N。
力的三要素:力的大小、方向和作用點。
由于力是抽象的概念,所以,在表示力的時候用兩種方法來表示力,分別是:
(1)、力的圖示法:
如圖3—1—1所示,繩對物體豎直向上的拉力大小為150N,用力的圖示法表示拉力.
(注:力的圖示法要標明單位長度表示力的多少)
(2)、力的示意圖:
(力的示意圖只需大概反映力的作用點和方向)
5、
兩種方法的區(qū)別:
3、 學生活動:
在教師的引導下,由前面的觀察得出的結論進一步的拓展,得出力的性質(zhì)和表示方法。
【說明】:拓展對于力的性質(zhì)的研究和表達,培養(yǎng)學生的形象思維能力。
教學環(huán)節(jié)二:
1、 教師活動:
力會改變物理體的運動狀態(tài),地球上的物體,都要受到地球的吸引而下落,只要是地面附近的物體,只受地球的吸引,都要落到地球上,就如我們前面學到的落體一般。
演示:物理的下落.......
1、 學生活動:
觀察教師的演示,并根據(jù)提示還有初中的知識,回答關于教師提出的問題。
【總結】:地球上的物體,都要
6、受到地球重力的影響而下落。
【說明】:根據(jù)觀察,初步引出重力的概念,為繼續(xù)學習重力的性質(zhì)做鋪墊。
2、 教師活動:
要明白一個力的性質(zhì),就要明白一個力的三要素,也就是一個力的大小,方向,作用點。
重力:由于地球的吸引而使物體受到的力。
大小:G=mg (其中,g為重力加速度,g=9.8米每平方秒)
方向:豎直向下。
重心:物體各個部分受到重力的等效作用點稱為重心。(重心位置與物體形狀、質(zhì)量分布有關,形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在它的幾何中心。
2、 學生活動:
進一步學習重力,并學習如何來確定重力的大
7、小,方向,作用點等。
【說明】:在初中的基礎上,繼續(xù)對于重力的學習,并深化對于重力的認識。
3、 教師活動:
課堂訓練:
關于重力的說法,正確的是……………………………………( )
A. 重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力
B.只有靜止的物體才受到重力
C.同一物體在地球上無論怎樣運動都受到重力
D.重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的
答案:CD
解析:重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的,地球?qū)ξ矬w的吸引力產(chǎn)生兩個效果:一個效果是吸引力的一部分使物體繞地球轉(zhuǎn)動;另一個效果即另一部分力才是重力,也就是說重力通常只是吸
8、引力的一部分.重力只決定于地球?qū)ξ矬w的作用,而與物體的運動狀態(tài)無關,也與物體是否受到其他力的作用無關.
4、 學生活動:
思考并回答問題。
【說明】:進一步加強對于重力的理解。
教學環(huán)節(jié)三:
1、 教師活動:
在科學的發(fā)展史中,對于力的研究從沒有停止過,經(jīng)過多年的努力,我們共發(fā)現(xiàn)了四種基本的相互作用:
(1)、萬有引力:萬有引力相互作用存在于一切物體之間,相互作用的強度隨距離的增大而減小
(2)、電磁相互作用:電磁相互作用是存在于電荷之間和磁體之間,它們的本質(zhì)是相同的,稱之為電磁相互作用
(3)、強相互作用:
(4)、弱相互作用:強相互作用和弱相互
9、作用存在范圍很小,它們的作用范圍只有10-15m,但是弱相互作用的強度只有強相互作用的10—12.
1、學生活動:
初略了解四種基本的相互作用,并學習他們的性質(zhì)。
【說明】:了解人類的科學發(fā)展前沿和歷史,培養(yǎng)學生的探究精神。
實驗演示
啟發(fā)教學
總結教學
場景演示
總結說明
10、
練習鞏固
思考記憶
說明介紹
加深理解
板
書
§ 3.1 重 力
一、力和力的圖示
1.定義
2.單位
3.力的作用效果
4.力的圖示和示意圖
二、重力
1.重力產(chǎn)生的原因:是由于地球的吸引而使物體受到的力.
2.重力的三要素
三、四種基本相互作用
1.萬有引力
2.電磁相互作用
3.強相互作用
4.弱相互作用.
教學
反思
本節(jié)課對于建立清晰的力的概念起著至關重要的作用
11、。本節(jié)主要內(nèi)容包括:力的概念、力的圖示、重力、四種基本相互作用。
教學過程安排合理,知識脈絡清晰,重要知識點有強調(diào)。講課語言清晰,較有親和力。在力的圖示教學中,我先詳細示范做力圖示的步驟,指出哪些地方容易出錯和注意事項,再讓學生上講臺練習。在重力的作用點重心的教學中,我先讓同學們自己動手尋找,發(fā)現(xiàn)了問題再解決問題。
教學過程中有時候語言不精簡,或欠科學性。講課過程中有些緊張,不能按照備課的內(nèi)容講下來。時間安排有些不合理,有拖堂的現(xiàn)象。在學生所學知識的銜接上,比如:重力不等于地球的吸引力,它只是其中的一個分力,暫時講不清楚的內(nèi)容的解釋和過渡不是很好。 四大基本相互作用,不能一下講清楚,我應該鼓勵學生進一步自學,也可以培養(yǎng)其主動探索的學習習慣。