《2022春一年級數(shù)學(xué)下冊 2《位置》左和右教案 (新版)西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春一年級數(shù)學(xué)下冊 2《位置》左和右教案 (新版)西師大版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022春一年級數(shù)學(xué)下冊 2《位置》左和右教案 (新版)西師大版
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與能力】
1.以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條,體驗(yàn)其相對性。
【過程與方法】
通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。
教學(xué)重、難點(diǎn):
正確辨別左、右的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對性。
教具
2、準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、感知自身的左右:
1.創(chuàng)設(shè)問題情境:
師:小朋友們會(huì)念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰能來表演一下?
問:小朋友們,剛才他們是用什么拍掌的?
2.體驗(yàn)左、右:
(1)師:請伸出你的右手,再伸出你的左手。
(2)看一看。
師:請小朋友們看一看自己靈巧的小手。
(3)說一說。
師:誰來告訴大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?
(4)師小結(jié):左手、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了,可以做許許多多的事情,小朋友們瞧瞧自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?
(5)生說。(要求學(xué)生摸著說。)
(6)揭示課題。
3
3、.小游戲:聽口令,做動(dòng)作:
舉左手,舉右手;舉右手,舉左手。
左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。
左手拍左肩,右手拍右肩。
左腳跳兩下,右腳跳兩下。
拍一拍:
在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。
二、感知群體中的左邊、右邊,建立方位感
1.找一找
(1)第一橫排坐在最左邊的是誰?最右邊的又是誰?
(2)第二橫排中,從左往右數(shù),第__個(gè)同學(xué)是誰?從右往左數(shù),第__個(gè)同學(xué)又是誰?
師小結(jié):同一個(gè)人,從不同的方向去數(shù),順序也就不同。
(3)你的左邊是哪個(gè)同學(xué)?右邊又是哪個(gè)同學(xué)?
(4)同桌互相說一說。
你的左面、右面都有哪些同學(xué)?
4、
(5)全班交流。
2.解決生活中的實(shí)際問題
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境:一只小豬找不到回家的路,請小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。
(2)學(xué)生展開討論。
(3)計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。
(4)對學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育。
三、體驗(yàn)左右的相對性,加強(qiáng)理解
1.創(chuàng)設(shè)問題情境
(1)師:老師和你們是面對面站的。請你判斷:老師舉得是哪只手呢?
(2)同桌互相說一說:你是怎樣想的?
(3)全班交流、驗(yàn)證。
師小結(jié):兩個(gè)人面對面站的時(shí)候,左、右剛好相反。
2.游戲鞏固認(rèn)識(shí)
(1)師生齊舉左手。
(2)師與生演示。
老師的右手搭
5、在同學(xué)的哪只肩上?
老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上?
學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。
學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。
(3)兩生演示。
伸出右手握握手,你是我的好朋友,
自己的右手褡在對面同學(xué)的右肩上。
自己的左手搭在對面同學(xué)的左肩上。
(4)全班齊做。
3.解決生活中的實(shí)際問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)
(1)判斷:上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎?
(2)同桌討論、交流:你是怎樣想的?
(3)匯報(bào):計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。
師小結(jié):方向不同,左右不同。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí),都要靠右走,按次序地走。
四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,拓展運(yùn)用
1.計(jì)算機(jī)演示:小白兔用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。
2.學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。
3.師小結(jié),全課結(jié)束。