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1、(秋)一年級語文下冊 課文1 2 小樹謠教案2 語文S版
[教學(xué)目標(biāo)]
知識與技能
1.掌握本課生字,學(xué)習(xí)1個(gè)新偏旁。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.會用“春、葉”組新詞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
結(jié)合圖文理解,體會小樹希望長大成材,為他人無私奉獻(xiàn)的美好愿望。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.掌握本課生字,朗讀并背誦課文。
2.理解兒歌內(nèi)容,體會小樹愿為小鳥遮風(fēng)擋雨的思想感情。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)第一課時(shí)
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1.出示課件圖片(小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭,小鳥在樹上歌唱)。
師:同學(xué)們,從這幅圖中,你看到了什么?能說說你的感受嗎?(學(xué)生自由說)
2、2.揭示課題,板書:小樹謠。
3.理解“謠”的意思。(歌謠)1.課題“小樹謠”中“謠”的意思是。二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1.自讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)確。
2.同桌之間指認(rèn),看誰讀得準(zhǔn)。
3.開火車讀帶拼音的生字詞。
4.用生字?jǐn)U詞,鞏固識記。
春chūn風(fēng)fēnɡ枝zhī葉yè中zhōnɡ間ji?。畛桑悖瑷Γ瞑篱Lzhǎnɡ花huā朵duǒ對duì的de吹chuī風(fēng)fēnɡ
5.朗讀課文,思考:課文主要講了什么內(nèi)容?2.照樣子,給生字組詞。
春(春風(fēng))
()
葉()
()三、朗讀感悟
1.同學(xué)們自由朗讀,把感受到的春天的美麗讀出來。
2.指名朗
3、讀,教師點(diǎn)評指導(dǎo)。
3.分組朗讀,選出一名代表進(jìn)行比賽朗讀。
4.老師領(lǐng)讀,全班齊讀。四、鞏固復(fù)習(xí),指導(dǎo)書寫
1.出示會寫生字,指名認(rèn)讀。
2.出示新偏旁“艸”。認(rèn)識名稱,指導(dǎo)書寫。
3.仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
4.你發(fā)現(xiàn)了什么?(比如你覺得哪個(gè)字最難寫?寫這個(gè)字的時(shí)候要特別注意哪些筆畫?)小組交流,互相說說。
5.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“對”“花”和“間”。
6.指導(dǎo)書寫其他生字,點(diǎn)評。3.照樣子,連字組詞。
春的
花葉
枝朵
對天
第二課時(shí)
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,在我們身邊有許多的小樹,我們的生活離不開樹木。誰知道小樹能給我們的生活帶來哪些
4、好處呢?(學(xué)生自由說)
2.師:樹木是人類的好朋友,它可以調(diào)節(jié)氣候,凈化空氣,防風(fēng)降噪,還可以給小鳥一個(gè)溫暖的家。今天,我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《小樹謠》,聽一聽小樹的心聲好嗎?二、熟讀課文,讀中感悟
1.讀課文,邊讀邊想:課文寫了什么內(nèi)容。
(課文寫了小樹在春天里發(fā)芽、開花及對小鳥說的話。)
2.小樹對小鳥說了什么?
(等我長成大樹,狂風(fēng)來了也吹不倒。你就在我的枝葉間筑溫暖的巢。)
3.檢查,你最喜歡讀哪一小節(jié),你讀懂了什么?
(1)讀了第1小節(jié),你明白了什么?
(我明白了小樹在春風(fēng)里搖擺,變成了綠色。)
(2)讀了第2小節(jié),你懂得了什么?
(我懂得了小樹上開了紅色的
5、花。)
(3)讀了第3小節(jié),你又知道了什么?
(我知道了小樹召喚來愛唱歌的小鳥。)
抓住重點(diǎn)詞理解句意?!罢賳緛怼庇脭M人的手法,表現(xiàn)出了小樹高興的心情。“召喚來”可以換成什么詞?(引來)二者有什么差別?(“召喚來”是小樹叫小鳥來?!耙齺怼笔切▲B自己來。)
4.互動(dòng)交流,角色轉(zhuǎn)換。
(1)當(dāng)小鳥聽到小樹說的這些話時(shí),它會和小樹說些什么呢?請同學(xué)們先認(rèn)真思考一下。4.小樹對小鳥說了什么?用“”在文中畫出相關(guān)語句。
5.照樣子,把下列句子補(bǔ)充完整。
例:小樹召喚來愛唱歌的小鳥。
花兒召喚來
。(2)老師扮演小樹,學(xué)生扮演小鳥,進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,互相交流。在交流中引導(dǎo)學(xué)生體會
6、到小鳥對小樹表示感謝,小鳥也要為小樹的成長作出自己的貢獻(xiàn),共同為美化大自然貢獻(xiàn)自己的力量。三、總結(jié)全文,回歸整體
這節(jié)課,你知道了些什么?你喜歡小樹嗎?為什么?
師小結(jié):我們應(yīng)該愛護(hù)小樹,保護(hù)小鳥,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
[教學(xué)板書]
[教學(xué)反思]
本課生字較多,教學(xué)時(shí),我考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的、常用的方式記憶漢字,引導(dǎo)學(xué)生充分交流借鑒,提高效率。課堂中,我要求學(xué)生說一說“小樹對小鳥說了些什么?”“小鳥聽了小樹的話后會說些什么呢?”讓學(xué)生充分交流,展示學(xué)生的個(gè)性思維和想象,強(qiáng)化學(xué)生的口頭表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。朗讀是理解課文的基礎(chǔ),在教學(xué)中,我采取自由讀、指名讀、分組讀等各種形式引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,感悟春天的美。學(xué)生基本達(dá)到了熟讀成誦。