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(秋)二年級音樂上冊 第五單元《小鞋匠》說課稿 蘇少版

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1、(秋)二年級音樂上冊 第五單元《小鞋匠》說課稿 蘇少版 一 說教材 1、教學內容:蘇少版二年級上冊第五單元《勞動樂.》中歌曲《小鞋匠》 2、教材分析:本單元以“勞動樂”為主題,將音樂表現(xiàn)與勞動的快樂貫穿始終。讓學生在音樂活動中感受活潑歡快的情緒,體驗勞動的愉快?!缎⌒场肥且皇谆顫婏L趣的德國兒童歌曲,以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動的情景。本單元選用這首歌曲是為了讓學生在音樂中體驗不同的勞動角色,通過參與律動、小樂器演奏等音樂活動感受歌曲的特點,拓展學生的想象力。 這首歌曲樂句清晰,每一句節(jié)奏又基本相同,以 的節(jié)奏貫穿全曲,弱起的節(jié)奏則形成歌曲非常典型的音樂特征。

2、 3、教學目標: (1)聆聽《鞋匠之舞》,感受音樂旋律和情緒的變化,并通過圖譜提示進行律動,體驗小鞋匠歡快活潑的音樂形象。 (2)在欣賞和學唱的活動中,能初步區(qū)分小樂句和音樂段落,為以后的音樂欣賞奠定基礎。 (3)能用輕巧、富有彈性的聲音有表情地演唱《小鞋匠》。 (4)在創(chuàng)作表演活動中,能夠富有表現(xiàn)力的表現(xiàn)勞動的快樂。 4、教學重、難點: 重點:引導學生用輕巧、富有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。 難點:弱起小節(jié)、感知歌曲旋律的特點。 二、說學法: 低年級兒童年齡小,注意方式、思維方式、學習興趣與高年級學生不同。因此我在學法的指導時緊緊圍繞教學

3、目標,堅持以學生主動聆聽、聽辨模唱、鼓勵比賽等方式,堅持教師為主導,學生為主體的原則,注重發(fā)展學生的音樂學習能力。 三、說教法 本課教學我運用了直觀感受法(聽覺感受、視覺感受)、情境教學法、律動參與法、評價鼓勵法等來進行教學。 四、說過程: 本節(jié)課我共設計了以下幾個環(huán)節(jié): 1.舊知導入,激發(fā)興趣 以一年級學唱的《快樂的小木匠》導入 2.欣賞樂曲,入情入境 觀看鞋匠修鞋視頻,并在欣賞《鞋匠之舞》時用根據圖譜隨音樂律動,體驗在音樂中勞動的樂趣。 3.教唱歌曲,積極表現(xiàn) 通過各種學習方法激發(fā)學生的學習熱情,并樂于用歌聲及律動等在同伴面前表現(xiàn)

4、。 5. 綜合拓展,體驗樂趣 觀看鞋匠做鞋視頻,聆聽鞋匠的節(jié)奏生活,從而激發(fā)孩子用小樂器模擬勞動時的聲音。 五、教學反思 本次授課課堂氣氛活躍,學生學習興趣濃厚,均能自主學習、樂于學習,達到了預期構想的效果。 在整個教學過程中我創(chuàng)設了良好的音樂氛圍,盡可能的激發(fā)學生積極主動地全身心全方位地參與音樂實踐活動,從而使他們獲得音樂審美體驗。 1視覺聽覺體驗,鞋匠是傳統(tǒng)的手工藝人,當今的孩子對他們知之甚少,我通過讓孩子們觀看鞋匠的修鞋與做鞋的視頻,拓寬他們的知識面的,其實也激發(fā)了他們的學習興趣。 2在欣賞環(huán)節(jié)中,我又鼓勵孩子進行角色扮演,讓他們入情入境,在音樂

5、活動中體驗鞋匠工作的樂趣,促使他們產生把自己的手變成一雙勤勞能干的手的愿望。 3在教唱環(huán)節(jié)中,我用輕松互動的氛圍,如用歌曲的中的一段歌詞唱著表揚他們,既激發(fā)了孩子們的學習熱情,又不知不覺的解決了歌曲中的難點節(jié)奏。我又通過和他們一起唱,同伴接口唱,及發(fā)揮小老師的作用請能力強的小朋友教唱等方法,培養(yǎng)了學生感受音樂的能力,及學生認真聆聽同伴,樂于評價的習慣,形成了和諧互動,教師引領,學生主體的課堂。 4拓展活動中,小樂器的運用,在培養(yǎng)孩子們的音樂感、節(jié)奏感方面起到了特別好的效果,在自助探索如何選擇小樂器來表現(xiàn)鞋匠干活時的特殊聲音,并自己創(chuàng)編節(jié)奏的環(huán)節(jié)中又很好的挖掘了孩子們的創(chuàng)新精神和豐富的想象力。學生還在我的引導下,利用生活中的物品比如凳子來模仿聲音,更是激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)生活,發(fā)展他們創(chuàng)造力的活動。

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