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一年級音樂下冊 第5課《山谷回聲真好聽》教案2 湘藝版

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1、一年級音樂下冊 第5課《山谷回聲真好聽》教案2 湘藝版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)唱歌曲《山谷回聲真好聽》,并能夠用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 2、通過創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 3、讓學(xué)生在歌唱中感受音樂帶給人的快樂,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和對大自然的探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):能夠聽辯并表現(xiàn)出音的強(qiáng)弱。 難點(diǎn):能準(zhǔn)確的用歌聲表現(xiàn)出回聲的強(qiáng)弱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備: 山谷回音的錄像(主要體現(xiàn)回音),磁帶,小動物頭飾。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 播放歌曲《在農(nóng)場》 (同學(xué)們農(nóng)場里有很多的小動物,我們來看看多有誰,用《在農(nóng)場》練習(xí)發(fā)聲,讓學(xué)生自由發(fā)揮,并做出相應(yīng)動物的動作。 教師

2、:同學(xué)們,伴隨著輕快的歌曲,我們帶這些小動物去大自然游玩,告訴大家剛才你們都想到了哪?(學(xué)生發(fā)言) 教師:老師知道每個“小動物”的都想回到大自然,老師希望你們的憧憬不久的將來都會變成美麗的現(xiàn)實(shí),好嗎? 今天,老師想帶你們到一個神奇的地方。讓我們仔細(xì)地聽。這是什么地方,又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象?(只有認(rèn)真聽的同學(xué)才會找到答案) (教師播放錄像范唱) (錄像播放完后,學(xué)生紛紛舉手)告訴老師歌曲將我們帶到了哪? 生1:這首歌曲帶我們到了山谷里。 教師:你說的真對,這首歌曲還有一種很奇怪的現(xiàn)象是…… 生齊:回音。 教師:那么,回音好聽嗎? 生齊:好聽! 教師:那我告訴你們,這首歌曲的

3、名字就叫《山谷回音真好聽》。 老師:回音的現(xiàn)象是不是很神奇呢、但是我們今天不是去研究這種現(xiàn)象,要想知道這是為什么就好好學(xué)習(xí)等你們學(xué)習(xí)了很多知識就能解釋這個現(xiàn)象了,今天我們要做一個游戲。 二、回音游戲師生共同探討發(fā)現(xiàn)回音的強(qiáng)弱關(guān)系。 教師:我們來玩一個回音的游戲吧! 生齊:好! 教師:剛才我們在山谷自己發(fā)出了一個聲音,山谷就給我們回了音,那么大家想想我們發(fā)出的聲音和山谷回答的聲音一樣嗎? 學(xué)生:不一樣。 教師:還有哪兩位同學(xué)來表演一下? 生3:喂,你好嗎?(聲音強(qiáng)) 生4:喂,你好嗎?(聲音弱) 教師:還有沒有不一樣的? 生5:喂,大山,你好嗎?(聲音強(qiáng);生5喊完后,做傾聽

4、狀) 生6:喂,大山,你好嗎?(稍弱) (生6跑到稍遠(yuǎn)的地方):喂,大山你好嗎?(弱) 感謝三組同學(xué)的精彩表演?,F(xiàn)在請同學(xué)們評一評。哪一組同學(xué)表演的最好,為什么? 找五組學(xué)生表演,后找同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。 教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)回音應(yīng)該比原聲要弱一些。強(qiáng)在音樂當(dāng)中用F表示,弱則用P表示。(集體重復(fù)一下)來!集體用手拍手發(fā)出一個強(qiáng)的聲音來,再拍腿發(fā)出一個弱的聲音來。再來一個由弱到強(qiáng),再來一個由強(qiáng)到弱。同學(xué)們太了起了,瞧你們不但能夠表現(xiàn)強(qiáng)和弱而且還能夠表現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱了。 現(xiàn)在咱們就利用強(qiáng)和弱這對好朋友和老師玩這個回音游戲,好嗎? 生齊:好! 教師:現(xiàn)在,由老師來當(dāng)原聲,同學(xué)們扮演回聲。 (

5、做呼喊狀):喂,你好嗎?注意,回聲是弱的。 教師:注意,現(xiàn)在老師的原聲有變化了! (教師唱旋律唱名) 教師:12 34│5─│ 生齊:12 34│5─│ 教師:i6 i6│5─│ 生齊:i6 i6│5─│ 三、學(xué)唱歌曲 階段目標(biāo):學(xué)會歌曲,并能用強(qiáng)、弱對比,有感情地演唱歌曲。 教師:回音游戲玩得真帶勁,現(xiàn)在老師又想唱了?,F(xiàn)在我要為大家獻(xiàn)上這首歌曲《山谷回音真好聽》。 再唱:瞧,有的同學(xué)已經(jīng)情不自禁隨著唱起來了。那我們就來個師生合作。當(dāng)我唱“啊”時(shí),你們唱一下我的回音。提醒一下,回聲應(yīng)該是弱的。教師操作:出示《山谷回音真好聽》的歌譜。 教師:同學(xué)們想試著唱一唱嗎?,咱們就來

6、唱一唱。隨琴慢唱。 (大家唱得不錯,注意唱完啊 還有一句回聲,不要著急唱下一個。也就是老師示范,來一起來唱一下回音部分。再來一次。) 集體再來演唱一次。 1、師生接龍唱。這一次同學(xué)們演唱,老師來給你們當(dāng)回聲。 2、男女生接龍唱。男同學(xué)演唱,女同學(xué)當(dāng)回聲,交換。 3、集體演唱最后一遍。 4、四個人一組小聲練習(xí)一下。 5、老師知道咱們班的小歌星特別多,哪位小歌星想來單獨(dú)演唱一遍歌曲。1-2位,再一起來。 6、這首歌曲比較簡單,能試著唱一下歌譜嗎?哪位小識譜能手能先來試試。一起來。慢速,再來。 7、編一編充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動性,讓他們自己創(chuàng)編歌詞。 師:同學(xué)們面對美麗的大山谷,你的心情如何,學(xué)生發(fā)言,對,此刻徐老師真想對著大山說出我的心里話,想聽嗎?聽好了,今天我要把心中的話唱出來?!拔覑弁瑢W(xué)們,你們了不起!”聽到老師的心里話了嗎?對,老師的心里話就是,同學(xué)們,你們一定還有很多的話想對山谷說,你們四個人一小組,討論一下,把你心中最想說的話,用歌聲表達(dá)出來??纯茨膫€小組合作最棒。 四、家庭作業(yè) 回家把這首歌教給自己的爸爸媽媽兵和他們來表演回音的。

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