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1、(秋)六年級數(shù)學上冊 3 分數(shù)除法 分數(shù)混合運算教案 新人教版 目 標 1、通過觀察、分析、使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應用計算法則較熟練地進行計算。 2、習，培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。 教學重點 確定運算順序再進行計算。 教學難點 明確混合運算的順序。 課型 要素組合方式 課時 標準課 教學 環(huán)節(jié) 問題導入5 自主探究20 鞏固拓展12 梳理整合3 操 作 流 程 想+做 1、復習整數(shù)混合運算的運算順序 （1）在一個沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，應該從左往右依

2、次計算；如果既有加減法又有乘除法，應該先算乘除法，后算加減法。 （2）在一個有小括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算小括號外面的。 （3）在一個既有小括號又有中括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算中括號里面的，最后算中括號外面的。 動+聽+講 教學例4 （1）學生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。 （2）根據(jù)學生的回答，歸納出兩種思路： A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m ，每朵花用m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。 B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應先求小紅一共做了幾朵花。 （3）學生獨立列出綜合算式后，讓他們說說運算順序，再進行計算。 做+想 鞏固練習：P34“做一做” （1）學生獨立完成第一題，然后全班校對。引導學生比較計算分數(shù)連除或連乘除的兩種算法，通過比較，使學生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一約分后再計算比分步計算簡便。 （2）學生讀題理解題意，指名說說解題思路，再讓學生獨立列式計算 練習 1、練習九第1題：前三題提倡學生選擇統(tǒng)一成乘法的方法進行計算。 2、練習九第2-4題 布置作業(yè) 練習九第5-9題。 教學 反思